Опис досвіду роботи "«Розвиток креативного мислення учнів через впровадження педагогічних інновацій в системі початкової освіти»
статья по теме

Стислий опис досвіду роботи

Косован Тамари Василівни

Проблемна тема:

«Розвиток креативного мислення  учнів через впровадження педагогічних інновацій в системі початкової освіти»

Необхідність формування особистості, яка  володіє творчими уміннями, здібностями вирішувати нестандартні завдання, є на сьогодні замовленням суспільства.

    Основою для самореалізації творчої особистості  вбачаю в розвитку креативного мислення школярів.

Очікувані результати:

1. формування творчої особистості;
2. розвиток креативного (нестандартного ) мислення учнів;
3. активізація навчальної діяльності ;
4. розвиток лідерських навичок.

      Провідні ідеї: творча свобода школяра, уміння приймати нову точку зору, здатність відійти від  шаблону. Реалізую ці ідеї методами:  словесними, наочними, практичними, проблемно – пошуковими, дослідницькими, інтерактивними та методами  індивідуального та групових спостережень.                    Актуальність і перспективність досвіду  визначаються сучасними концепціями перебудови освіти в Україні в напрямку забезпечення всебічного розвитку особистості. Особлива роль у цьому процесі належить початковій ланці навчання, де цілеспрямовано виявляються та розвиваються здібності дитини, формуються вміння та бажання вчитися, створюються умови для її самовираження в різних видах діяльності.

     Теоретичну базу досвіду становлять положення, що ґрунтуються на психологічній теорії творчої особистості та її розвитку, роботи вітчизняних та зарубіжних вчених з проблем технологізації освітнього процесу.

Розвиток креативного мислення вчитель  здійснюю через творчу діяльність учнів.

Для реалізації цієї проблеми ставлю  такі завдання:

1. Вчити   учнів ставити запитання, перемагати сумніви.
2. Допомагати розвивати позитивне ставлення та сприйняття завдань, які виконуються в класі, відчувати їх цінність та цікавість.
3. Мати особисту точку зору  і вміти її аргументувати.
4. Застосовувати знання для розв’язання життєвих проблем.
5. Мати культуру спілкування, тобто працювати в команді.

         Планую свою діяльність  так, щоб найповніше задовольнити проблеми кожного учня, дбаючи про високий рівень знань своїх учнів.  Ставлю перед собою завдання не стільки накопичення дитиною інформації, скільки розвиток мислення, вміння адекватно оцінювати результати, самостійно добувати інформацію, перетворюючи знання на інструмент пізнання інших видів діяльності, вміння конструктивно взаємодіяти з іншими.

  Важливою умовою педагогічної діяьності є створення зацікавленості і доброзичливої співпраці на уроці, активне залучення до парної і групової роботи. Для  мене головне дати учневі  відчуття, що він  сам в результаті самостійного пошуку прийшов до  потрібного висновку:

1. Стиль спілкування
2. Ідея вільного вибору
3. Комп’ютерні технології навчання
4. Пошуково – проблемний стиль мислення

        Віддаю  перевагу таким    інноваційним технологіям:

1. ігрові технології;
2. критичне мислення;
3. диференційоване навчання;
4. мультимедійні технології;
5. розвивальне навчання.

інтерактивним методам та прийомам:   асоціативний кущ;  мікрофон; сенкан, метод «прес»,  мозкова атака;    навчаючись – учусь;   рефлексія;   рольова гра та ін.

    Заохочування, створення яскравих наочно-образних уявлень, навчально-пізнавальна гра, створення ситуації успіху, проблемної ситуації, спонукання до пошуку альтернативних рішень, виконання творчих завдань, створення ситуації взаємодопомоги –  прийоми психолого-педагогічної підтримки діяльності учнів.

     Як один з прийомів створення проблемної ситуації широко використовую « хвилинки міркування », що сприяють розвиткові  креативного  мислення.

Відкриття, які учні роблять на уроках незначні, але дітям вони дають справжню насолоду. Чим більше створююється  для учнів ситуацій утруднення, які вони спроможні подолати, тим інтенсивніше у них розвивається інтерес до знань, науки, навчання. І творчі здібності вихованців зростають.

 До педагогічної скарбнички  входять такі нестандартні уроки:   уроки - ділові ігри;   уроки-змагання;  театралізовані уроки;

комп’ютерні уроки; уроки – подорожі, уроки – звіти, уроки – огляд знань, уроки – вікторини.

    Часто на своїх уроках  використовую власні мультимедійні презентації. Це викликає живий інтерес в учнів, покращує процес засвоєння матеріалу, унаочнює пізнання, сприяє розвитку творчих здібностей.