Стандарт как общественный договор
статья по теме

 «Стандарт как общественный договор»

        Школа… Образование… Эти слова понятны всем. Каждый гражданин нашей страны имеет право на образование. С  раннего возраста он становится участником образовательного процесса, достигает определенных результатов. Образование – это сфера жизни общества, в которой в той или иной мере представлены интересы большинства населения страны.

           Раньше  стандарт давал минимум образования. В СССР идеологические установки определялись на съездах компартии. С начала 90-х годов в школе начали внедряться разные методики преподавания, но цель была одна – общество должно получить образованного человека. Теперь общество расслоилось, разные группы населения имеют разные интересы, изменились и личностные запросы. Новые целевые установки и требования появились и у государства. Возникла новая задача – выделить и согласовать потребности личности, общества и государства.

          Индивидуальные потребности личности направлены прежде всего на полноценное личностное становление с учетом индивидуальных склонностей ученика, участие его в жизни общества, готовности к выбору будущей профессии.

          Общественный запрос включает следование учащимися безопасному и здоровому образу жизни, выработке морально-нравственных качеств, социальной справедливости, активной жизненной позиции.

           Государственные требования представляют собой наиболее общую характеристику индивидуальных и общественных потребностей: национального единства и безопасности, развития человеческого капитала, конкурентоспособности. Согласование всех потребностей и интересов является важнейшим шагом успешности. Но, к сожалению, нет полного единообразия интересов, поэтому государственный интерес заключается в обеспечении доступа к качественному образованию всех слоев общества вне зависимости от их социального и имущественного положения, территориальных и иных различий. Следовательно, стандарт сегодня – это договор между государством, школой и семьей. Он формулирует, что эти три участника вправе требовать друг от друга.

Новый стандарт задает 3 группы требований:

1. К процессу обучения
2. К условиям обучения
3. К результатам и достижениям учащихся

          В центре стандартов стоят личностные, метапредметные и предметные результаты, которые должен достичь ученик при прохождении программы, чтобы образование превратилось в путь, который приводит в дальнейшем к профессиональному успеху. Кроме того, это стандарт вариативного образования, который увеличивает свободу личного выбора, развития ученика.

        Время предъявляет новые требования. Меняется жизнь, меняются информационные потоки, поэтому необходимо применять новые модели, стандарты, ориентированные на будущее.  И это понятно. Но нужно иметь в виду, что накоплен большой опыт отечественного образования. Ведь Стандарт – это поиск определенного баланса между старым и новым, между сохранением отечественных традиций и внедрением лучших мировых. Хотелось бы к этому стремиться!