Преподавание школьных предметов с применением ИКТ
статья по теме

Преподавание школьных предметов с применением ИКТ

                                                                        Афонина Лидия Леонидовна

                                                                          учитель начальных классов

                                                                          МБОУ «Губинская СОШ»

 В условиях модернизации российского образования проблема эффективного использования ИКТ в преподавании школьных дисциплин представляется весьма актуальной и выделяется в качестве одного из приоритетов. Именно ИКТ, являясь универсальными средствами обучения, позволяют не только формировать у учащихся знания, умения и навыки, но и развивать личность ребёнка, удовлетворять его познавательные интересы. Начальная школа - фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение, и это налагает особую ответственность на учителя начальной школы.

Под использованием «новых информационных технологий» в начальной школе следует понимать не только обучение адаптированным «основам информатики», а комплексное преобразование «среды обитания» учащегося. Компьютер в обучении младших школьников должен стать обогащающим и преобразующим элементом развивающей предметной среды. Ведь именно в этом возрасте происходит интенсивное развитие умственных способностей ребёнка, закладывается фундамент его дальнейшего интеллектуального развития.

          ФГОС считает, что ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность) являются одними из важных элементов формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования.

Мой опыт показывает, что грамотное использование возможностей современных информационных технологий в начальной школе способствует:

активизации познавательной активности и инициативности младших школьников;

развитию навыков самообразования и самоконтроля;

повышению уровня комфортности обучения;

развитию информационного мышления, формированию информационно-коммуникационной компетентности;

Использование ИКТ на  уроках в начальной школе позволяет педагогу  перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Компьютер является мощнейшим стимулом для творчества детей. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом. Использование информационных технологий, безусловно, играет огромную роль, в учебном процессе, повышая его эффективность и качество знаний учащихся, усиливая мотивацию к учёбе.

 Применение новых информационных технологий в традиционном начальном образовании позволяет дифференцировать процесс обучения младших школьников с учётом их индивидуальных особенностей, даёт возможность творчески работающему учителю расширить спектр способов предъявления учебной информации, позволяет осуществлять гибкое управление учебным процессом, является социально значимым и актуальным.

Варианты применения ИКТ в образовательном процессе начальной школы:

урок с мультимедийной поддержкой (в классе используется один компьютер, им пользуется учитель в качестве «электронной доски» и ученики для защиты проектов).

урок проходит с компьютерной поддержкой (в классе несколько компьютеров, за которыми работают учащиеся группами или по очереди).

           Одним из очевидных достоинств мультимедийного урока является усиление наглядности. Проектор оказывает неоценимую помощь педагогу. Важно помнить, что для достижения ожидаемого эффекта необходимо соблюдать  определенные требования к предъявлению наглядности:

время демонстрации должно быть оптимальным, соответствовать изучаемой в данный момент учебной информации, важно не переусердствовать с эффектами;

последовательность подачи изображений на экран должна быть тщательно продумана, чтобы обучающий эффект был максимально большим;

не следует увлекаться количеством слайдов, фото и т.д., которые отвлекают учеников, не дают сосредоточиться на главном.

Действенным способом работы с компьютером  в начальной школе является использование подготовленных с учетом этих требований мультимедийных презентаций. Преимущества использования на уроке презентаций перед традиционным ведением урока очевидны:

возможность обеспечить не только аудиальное, но и визуальное восприятие информации;

возможность обеспечить  последовательность рассмотрения темы;

возможность рассмотреть достоинства и мелкие детали художественного произведения;

возможность позволить детям с различной степенью подготовленности спокойно выполнять задания в своём темпе.

Я использую презентации на различных уроках. Особенно часто  на уроках математики, русского языка, труда, уроках окружающего мира.     

Девяносто процентов всей информации об окружающем мире человек получает с помощью органов зрения. Нагрузка на глаза у современного ребёнка огромная, а отдыхают они только во время сна. Гимнастика для глаз полезна всем в целях профилактики нарушений зрения.  С помощью ИКТ учитель может внести существенный вклад в укрепление здоровья своих учеников в период, когда они находятся в школе. Решить эту проблему мне помогает введение анимационных физминуток. Анимационная физминутка способна отвлечь ребёнка, переключить его внимание, снять усталость, восстановить силы.

 В настоящий момент все учебники для общеобразовательных школ по ФГОС выходят с приложением на электронном носителе. Практика работы с этими носителями показывает, что, благодаря мультимедийному сопровождению занятий, учитель экономит до 30% учебного времени, обеспечивает визуализацию учебного процесса, активизирует мыслительную деятельность, может проводить уроки в активной диалоговой форме.

Компьютерная грамотность в наше время столь же необходима, как и знание букв и цифр. Каждое образовательное учреждение стремится к приобретению и использованию компьютерной техники, интуитивно воспринимая этот процесс как позитивный. В такой ситуации от педагогов требуется критическое и осторожное отношение к применению компьютеров. Множество людей постоянно общается с ним. За всю историю человек еще не имел дела с таким воздействием, режимом нагрузок, как при работе с компьютером, организм и сознание просто не успели адаптироваться.

Как пользоваться компьютером, чтобы не навредить здоровью, в особенности здоровью младших школьников? При внедрении ИКТ в начальной школе важно активно применять на уроке здоровьесберегающие технологии. Учителю, который использует на своих уроках ИКТ необходимо учитывать требования СанПиН.  Для занятий с детьми допустимо использовать лишь такую компьютерную технику, которая имеет санитарно-эпидемиологическое заключение о безопасности для их здоровья. Для ребят 6,5 лет работа за компьютером  не должна превышать 10 минут, а для детей 7-10 лет − 15 минут. Количество уроков с применением ИКТ −  более 3-4 уроков в неделю.

Использование ИКТ технологий, в совокупности с правильно подобранными здоровьесберегающими технологиями, как показывает моя практика,  создают необходимый уровень вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания,  предоставляют совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления умений и навыков младших школьников.

Литература

1. ФГОС - М.: Просвещение, 2010

2. Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс. – Журнал «Начальная школа» №1, 2008.

3. Атапина Т.В. Мультимедийные дидактические средства на уроках русского языка. «Начальная школа» № 4 2009г.

4. Плотникова Н. В. Использование ИКТ в начальной школе. http://www.garmvn.ru/