Применение динамических пауз в учебное время.
статья (3 класс) по теме

             Применение динамических пауз в учебное время.

В каждом ребёнке таится заложенная природой неуёмная потребность движения. Для ребёнка бегать наперегонки, скакать на одной ноге, подражать движениям окружающих его людей, зверей и птиц столь же естественно и необходимо, как дышать.

Потребность детей в движении удовлетворяется на физкультурных занятиях, утренней гимнастике, подвижных играх, физкультминутках, динамических паузах, которые мы ввели как форму работы в этом учебном году.

Динамические паузы выполняют следующие функции:

1. Развлекательную- создают благоприятную атмосферу;
2. Релаксационную- снимают напряжение, вызванное негативными эмоциями, перегрузками мышц, нервной системы, мозга;
3. Коммуникативную- объединяют детей в группы, способствует их сотрудничеству, взаимодействию между собой;
4. Обучающую- дают новые знания, умения, навыки и закреплять их;
5. Развивающую- развивают речь, внимание, память, мышление -возникшие психологические процессы;
6. Коррекционную- «исправляют» эмоциональные, поведенческие и другие проблемы ребёнка;
7. Воспитательную- формируют моральные и нравственные качества;
8. Профилактическую- предупреждают появление психологических заболеваний;
9. Лечебную- способствуют выздоровлению.

Сегодня я продемонстрирую вам ряд упражнений, которые с успехом использую в своей работе.  Чтобы нам было легче общаться, я прошу Вас одеть бейджик, написав на нём свои имена.

Начать динамическую паузу рекомендую с приветствия, для этого использую следующее упражнение.

Предлагаю встать всем в круг. К первому от себя ребёнку протягиваю ладони, рядом стоящий протягивает свои ладони мне, я говорю: «Доброе утро, Рома!» Он отвечает: «Доброе утро Светлана Александровна». Поворачивается к рядом стоящему ребёнку, встретившись ладонями, говорит: «Доброе утро, Настя» - «Доброе утро, Рома». По кругу последний ребёнок протягивает мне ладошки: «Доброе утро, Светлана Александровна». «Доброе утро, Алина». Игра закончилась, а настроение у детей заметно улучшилось, они окончательно проснулись.

Дети очень любят игру- тренинг «Человек к человеку»

Я предлагаю им разбиться на пары и выполнить несколько несложных заданий: ладошка к ладошке, локоть к локтю, спина к спине,  колено к колену, носок к носку, пальчик к пальчику, ладошка к ладошке и т.д.

Такие динамические паузы- тренинги положительно настраивают детей на совместную дальнейшую работу.

Ребёнок развивается в движении. С развитием двигательных навыков тесно связано звукопроизношение, поэтому очень важно использовать динамические паузы со словами, стихотворениями по разной тематике, игротренинги

и подвижные игры.

Стихотворные тексты заучиваются, а затем чётко проговариваются  детьми совместно с педагогом. Это сопровождается всевозможными движениями. Дети с удовольствием разучивают стихотворение и комплекс упражнений к нему.

Например .

Как живёшь? Вот так! (Дети встают и показывают большой палец)

Как идёшь? Вот так! (Шаги на месте)

Как бежишь? Вот так! (Бег на месте)

Как летишь? Вот так! (Махи кистями)

Как плывёшь? Вот так! (Махи руками)

Как шалишь? Вот так! (Прыжки с поворотом)

Как сидишь? Вот так! (Садятся на место)

Остановлюсь на упражнениях для пальцев и кистей рук.

Отношение к рукам  у человека всегда было особым, даже мистическим. Руки добывали огонь, пищу, защищали, строили жилище, измеряли, создавали всё необходимое для жизни, лечили, учили, учились.  По рукам судили о здоровье человека, о его положении (белоручка или трудяга), о его силе, энергичности, профессии (музыкальные или рабочие). О характере, темпераменте (вялые, быстрые, нервные). Не  случайно в русском языке много выражений, связанных с руками:

Мастер на все руки, золотые руки, положа руку на сердце, рукой подать,

не подать руки, руками развести, обеими руками за, своя рука владыка, чужими руками жар загребать, руки не оттуда растут, работать не покладая рук,  как рукой сняло.

Одним из показателей и условий хорошего физического и нервно-психического развития является хорошее развитие руки, кисти- мелкой пальцевой моторики

Я активно использую для проведения пальчиковой гимнастики аудиофайлы, при этом показывая образец движений детям.

«Разминка для пальчиков»  

Показ упражнений под музыкальный файл (моем руки, растираем ладошки, мнём каждый пальчик, скрестив пальцы рук, делаем выгибание ладоней, снова моем и стряхиваем капельки)

Ещё одним видом работы на динамических паузах являются физические упражнения, которые направлены на исправление осанки, профилактику плоскостопия, укрепления мышечного корсета, координацию движений.

Благотворное влияние физических упражнений в сочетании с художественным словом многократно усиливается.

Ритмические движения под музыку представляют собой целостный воспитательно- развивающий процесс: на детей благотворно влияют темп, ритм, динамика музыки и слова, а ритмическая пульсация, с которой связаны движения, вызывают согласованную реакцию всего организма.

Ритмический рисунок может выполняться самыми разными способами: хлопками, игрой пальцев на столе, шагом, бегом, прыжками.

«Мышки- кошки»

Ни для кого не будет открытием то, что на динамических паузах дети играют в различные подвижные игры: это и народные игры и игры-соревнования, игры со спортивными снарядами (мячом, скакалкой, кеглями). Если я начну перечислять названия этих игр, то вы сразу поймёте, что знаете эти игры и используете их в своей работе с детьми. Приведу примеры лишь нескольких из них «Летает- не летает», «Съедобное- не съедобное», «Салочки», «Ручеёк», «Лиса и куры», «Третий лишний», «У медведя во бору» и т.д.

Помимо упражнений высокой и средней двигательной активности на динамических паузах можно использовать релаксацию.

Сядьте по удобнее. Сделайте глубокий вдох, медленный плавный выдох и смотрите на экран.

«Лес»

Отдельным направлением в проведении динамической паузы можно выделить обучающие и коррекционные игры

Тренажёр «Таблица умножения» поможет закрепить  знания таблицы умножения, а «Тигрёнок» выставит отметки ребёнку за его знания. Самым любимым занятиям на динамических паузах, конечно же, являются компьютерные игры, которые развивают у детей память, воображение, внимание, интеллектуальные и творческие способности – это такие игры как «Баба Яга», «Барбарики», «Башня знаний» и др.

Многие педагоги и я в том числе, в рамках проведения динамических пауз практикуют творческую работу детей с использованием техник оригами, киригами, модульное оригами, квиллинг, бисероплетение, лепка пластилином и солёным тестом, работу с природным материалом.

В моём классе представлена лишь небольшая часть этих работ, а на третьем этаже школы вы можете посмотреть большую выставку детских работ.

А в заключение своего выступления  хочу предложить вам  караоке, которое мы тоже практикуем на динамических паузах.

«Песня о дружбе» из мультфильма Фунтик.