П.И. Чайковский «Детский альбом», пьеса «Баба яга» Урок музыки в 1 классе по теме «Разыграй сказку. «Баба - Яга» - русская народная сказка.»
методическая разработка по музыке (1 класс)

Выпускная аттестационная работа по итогам прохождения курсов повышения квалификации «Методы и технологии формирования

культуры музыкального восприятия школьников в контексте ФГОС»

Тема методической разработки:

П.И. Чайковский «Детский альбом», пьеса «Баба яга» Урок музыки в 1 классе  по теме «Разыграй сказку.

«Баба - Яга» - русская народная сказка.»

Выполнил: А.А. Котляренко, учитель музыки

Общеобразовательная школа-интернат ГБОУ «Балтийский берег»

Санкт - Петербург  2019г.

Пояснительная записка.

  Мир звуков который окружает современных детей не несет тех воспитательных задач, которые так или иначе заложены в классической музыке. Для того что бы научить детей относиться к звуковому пространству избирательно, и научиться слушать классику.

Цель:

• создать на уроке песенно - музыкальную композицию по указанной

теме.

Задачи:

• внимательно прослушать музыкальную композицию «Баба - Яга»,
• узнать историю создания этого произведения,
• выучить эту композицию на шумовых муз. инструментах.

   В ходе урока будут использованы следующие методы:

• метод создание композиции,
• метод побуждения к сопереживанию музыки.

   Так же на уроке будут использованы интернет ресурсы для прослушивания композиции и изучения истории создания данной композиции.  На  уроке будет разучена пьеса по группам в классе на шумовых муз. инструментах Карла Орфа с элементами вокально - хоровой работы.

 Ход урока. Состав методики.

   Таблица.

Прослупьесу, м или итор.на

Прослупьесу, м или итор.напрослу шиванинастраисами шанное е пьесы.вает выполн2 произве

детей

яют Дисцип

2. на ритм задание.линиродение. Осваивамузыки вать

ем ритм и сам 3 класс во 2сами Дети от  пьесы.прохлопСлушавремя начала

ывает

ритм ют выполндо

3. стихотвения конца пьесы.

Проговаорение, 1. 10 заданияпьесы

Либо

риваем повторямин..дружно

предлаг

стих ют  хлопаю

ает

написанхором 2. 10 3 т ритм

детям ный к стих и мин.Слушатпьесы.

прохлоп

музыке после ь детям

ать

Чайковспробую3. 10 друг

зависим

кого.т под мин.друга и 3 Дети ости от ритмич

уровня музыку старатьно не

4 развитиритмич4. 10 ся четко наизуст Созданя детей.но мин.проговоь

ие проговорить

прогова композрить слова.

3 ривают иции на стих.

Сначала стих. инстру4

читает

ментах 4 Делит Внимат

стих

Карла класс на ельно 4 Дети

затем

Орфа группы слушать играют повторядружно ет с и все каждый

детьми раздает рекоменна

 в ритме инструдации своих  пьесы.менты учителя инстру

также и

ментах выделяесоседни

4 и т е

Демонсотдельн группу группы

трирует ая для в то

как группа декламавремя

должен прогова ционно когда

играть ривает

- они

тот или слова хоровой выполн иной стихов. работы.яют инстру

упражн мент.

ения заданны

е

 Выводы.

   Итак  в рамках одного урока, конечно и с первого раза вряд ли можно научить детей такому количеству навыков, но если подобную работу практиковать регулярно, то урок музыки станет увлекательным занятием для детей.  Благодаря такому подходу к освоению музыкального материла дети включены эмоционально, в работу, а значит музыка ими будет пережита и запомнится детям на всю жизнь. В ходе реализации данного урока много будет сложностей с организацией дисциплины на уроке, т. к. одни дети будут обижаться, что они не хотят петь, хотят играть и играть не этом инструменте, а на том здесь надо будет проявить учителю характер и распределить четко всем детям инструменты и пообещать в следующий раз поменять инструменты, роли.

Библиография, ссылки.

1. Музыка. 1 класс. Учебник, Критская, Сергеева, Шмагина, : М., Просвещение, 2020.
2. https://www.belcanto.ru
3. https://ru.wikipedia.org