1 кл. 9 ур. "Музыкальные краски осени"
план-конспект урока по музыке (1 класс)

I.

II.

III.

IV.

Организационный момент.

Новый материал, слушание.

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, в окно. Какое время года сейчас?

- Какая осень бывает? (золотая, хмурая, дождливая, щедрая, урожайная, грустная, тоскливая).

- В поход на луг мы уже ходили. А сегодня отправимся в осенний лес. День хмурый, дождь стучит в окно. Но мы возьмем зонтики! А вдруг солнышко выглянет?!

- Посмотрите на эти картины (И. Левитан «Золотая осень», И. Грабарь «Рябинка», В. Поленов «Золотая осень», В. Ван Гог «Тополиная аллея осенью». В такой лес мы сегодня и отправимся.

   На прогулку под дождем

   Собирайся поскорей.

   Под зонтами мы пойдем,

   Не замочит дождь друзей.         Н. Алпарова.

   В дороге наш помощник песня поможет скоротать путь.

Пение.

В. Николаев «Песенка об осеннем солнышке»:

- Изменяется ли настроение в песенке или нет? Какое настроение в запеве? А в припеве? Почему, как вы думаете? (трехдольность: сильная доля – хлопок в ладоши, две слабые – удары по коленям).

- Какой осень изображена в песне?

   Наконец мы пришли в осенний лес. Звучит «Осень» Чайковского на сл. А. Плещеева.

- Какой осень изображена П.И. Чайковским? Похожа на ту, что описал Д. Мамин-Сибиряк в «Серой Шейке».

   «… от инея пожелтели березки и покраснели осины. Вода в реке потемнела, и река казалась больше, потому что берега оголели, - береговая поросль быстро теряла листву. Холодный осенний ветер обрывал засыхавшие листья и уносил их. Небо часто покрывалось тяжелыми осенними облаками, ронявшими мелкий осенний дождь…»

- Изменилось ваше настроение? Почему? Каким оно стало? (светлая грусть об уходящем лете звучит в музыке, музыка следует за словами).

- А еще какой бывает осень? (на полях собирают урожай зерна, в садах – урожай фруктов, в огородах – урожай овощей).

- Конечно, урожайная! Осень щедрая! Звучит А. Филиппенко «Урожай собирай». Инсценировка песни про уборку урожая.

- Пока мы  с вами гуляли, небо посветлело. Солнышко выглянуло, позолотило верхушки деревьев. Все в лесу заиграло, повеселело. Даже листья под ногами веселее зашуршали. А наше настроение каким стало? Картине какого художника оно соответствует? Пора возвращаться домой. По дороге подразним эхо.

   Игра-импровизация «Эхо»:

- Часто ли у вас на уроке менялось настроение? Почему?

   Оказывается, музыка может менять наше настроение.

- Как же можно услышать музыку? (внимательно слушая, внимая, сопереживая; мы услышали, что душой музыки является мелодия; музыка живет внутри человека).

Итоги урока. 

Слайд 1

Слайд 2

Слайды

3 – 6

Прилож.1

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Прилож.2