Урок музыки "Русские народные инструменты"
план-конспект урока по музыке (2 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность детей

1.Мотивация к деятельности. 

У: Здравствуйте ребята. Сегодня на уроке нам предстоит узнать много нового и интересного. Но сначала, давайте с вами исполним песню «Стоит ива одинокая», которую мы с вами разучили на предыдущих уроках.

1 слайд  (Фонограмма музыки хоровода).

У: Молодцы. Располагайтесь на своих местах.

-Скажите, какая это песня- народная или композиторская?

2. Формулирование темы урока.

 У:   Кто ее создавал? 

У:  Да, обычный человек прислушивался к звукам природы, пению птиц, шелесту листьев, журчанию воды в реке, к своему сердцу. Что оно подсказывало, какие чувства, настроения овладевали человеком, то и выражал он  в своей музыке.

У:  Кто помогает услышать нам музыку? Кто помогает, чтоб она зазвучала?

У: Какая же тема нашего урока? 

 2 слайд (Тема урока «Русские народные инструменты»)

(Дети исполняют песню «Стоит ива одинокая»)

(Дети рассаживаются по своим местам)

Д:Эта русская народная песня «Стоит ива одинокая».  

Д: Народ. 

Д:Музыкальные инструменты

Д:  Тема нашего урока «Русские народные инструменты»

3. Изучение нового материала.

У: А кто играет на музыкальных инструментах?

 3 слайд («Музыканты»)

У:-  А на каких инструментах играют музыканты?

4 слайд ( «Загадка»)

- Послушайте стихотворение-загадку.        

Приложил к губам я трубку,
понеслась по лесу трель,
инструмент тот очень хрупкий,
называется …

5 слайд (« Пастушок»)

У:- Да, свирель. Очень древний русский народный духовой инструмент. На нем играли мальчишки, придумывали веселые наигрыши и веселили народ.

У:- Почему в народе называют этот инструмент свирелью?

У:- Прислушаемся еще к одному инструменту.

6 слайд ( «Стих-загадка»)

В деревнях она живет,
очень жалобно поет…

7 слайд ( «Жалейка» )

У: Давайте с вами послушаем, как звучит жалейка. Встанем и покажем, как играют на ней.

У:С какими инструментами мы познакомились?

К какому виду инструментов они относятся?

8 слайд («Духовые инструменты»).

У:-Почемуони называются духовыми?

9слайд (стих загадка)

У:    Ой! Звенит она звенит.
       Всех игрою веселит!
      А всего – то три струны
      Ей для музыки нужны.
      Кто такая, отгадай-ка,
      Это наша…

 10 слайд (Балалайка)

У: Балалайка известна на Руси не одну сотню лет. Когда не было телевидения, компьютеров и телефонов люди потешались игрой на балалайке, пели, плясали. Ни одного гуляния не обходилось без балалайки. Послушайте, как задорно звучит балалайка.

У: Ребята, а когда звучит балалайка, что хочется делать больше всего?

Д: Музыканты.

(Отгадывают загадки)

Д:-Свирель

(Слушают звучание свирели) 

Д:-За звук, похожий на свист птиц.

Д:-Жалейка

(Дети слушают звучание жалейки и имитируют игру на инструменте)

Д:-Свирель, жалейка-духовые инструменты.

Д:- Они воспроизводят звук с помощью дыхания, воздуха.

Д:-Балалайка.

(Слушание «Игра на балалайке». Дети имитируют игру на балалайке)

Д:-Танцевать.

4.Физкультминтка.

У: Давайте с вами споем песню «Новогодняя» и станцуем.

11 слайд

(Дети поют и танцуют. Движения танца разучены на предыдущих уроках)

5.Продолжение работы по теме урока.

У: А к какому виду инструментов относится балалайка?

У: Еще есть один очень старинный струнный инструмент. Человек, который играл на нем,  был  не только музыкантом, но и поэтом, и сказителем, так как знал он огромное множество былин разных, но не рассказывал  их, а распевал, сопровождая свое пение игрой на этом инструменте. Что это за инструмент?  

12 слайд (В.Васнецов «Гусляры»)

13 слайд (Загадка)

У:   Деревянные сестрички,
     друг о друженьку стучат,
     всю округу веселят…

У: А к какому виду инструментов они относятся? Почему?

14 слайд (Ударные инструменты)

У:-Какие еще ударные инструменты вы видите на слайде?

Д:-Струнный инструмент.

Д:-Гусли.

(Дети слушают звучание гуслей. Ребята имитируют игру на гуслях)

Д:-Ложки.

Д:-Ударные инструменты. Звук извлекается с помощью удара по инструменту.

Д:- Ложки, трещотки, бубен , бубенцы, металлофон, барабаны, литавры.

6.Знакомство с новыми понятиями – оркестр и партитура.

У: Ребята, а когда собираются вместе музыканты и играют вместе, как это называется?  

У: Давайте назовем инструменты оркестра

слайд 15 («Инструменты оркестра»)

У: Какие лишние остались инструменты?

У: К каким инструментам относятся эти инструменты?

У: Молодцы, вы определили ведущие инструменты, именно они и являются символом России.

-Недаром говорят: балалайка и гармонь разжигают в нас огонь.

У: Настало время услышать оркестр русских народных инструментов.

слайд 16 (звучит плясовая «Светит месяц)

У: Определите характер музыки?

У:- Желаете стать участниками своего оркестра?   У каждого инструмента оркестра есть своя партия, которая записывается в общей партитуре оркестра.

17 слайд (Партитура)

Партитура – распределение нотной записи для каждого музыкального инструмента.

Д:-Оркестр.

(Дети называют инструменты)

Д:-Баян. Гармонь.

Д:-Оркестровые гармоники.

(Дети слушают произведение «Светит месяц)

Д:-Задорная, плясовая, бойкая, веселая, радостная, энергичная.

(Работа с партитурой над каждой партией, исполнение в ансамбле с учителем «Светит месяц»)

7. Закрепление знаний с элементами обобщения.

У:-Давайте  разгадаем музыкальный кроссворд и вспомним, с  какими инструментами и новыми понятиями мы познакомились.

18-23 слайд (Кроссворд)

1. Распределение нотной записи для инструментов.

2. Большой коллектив музыкантов-исполнителей.

3. Русский народный духовой инструмент, подражающий пению птиц.

4. Старинный русский народный струнный инструмент.

5. Веселый трехструнный русский народный инструмент.

(Дети разгадывают кроссворд)

Д:-Партитура

Д:-Оркестр.

Д:-Свирель.

Д:-Гусли.

Д:-Балалайка.

8.Подведение итогов. Работа в парах.

У: Музыку какого оркестра мы сегодня с вами слушали и исполняли?

У: На столах у вас конверты с фотографиями русских народных инструментов. Распределите эти инструменты по видам.

 Д:-Мы слушали и исполняли музыку русского народного оркестра.

(Дети работают в парах. Распределяют инструменты по видам.)

(Проверка выполнения задания с помощью документ-камеры.)

9.Рефлексия.

 У: Давайте с вами найдем инструмент для каждого исполнителя.

слайд 24 (Сигнальные огни)

У: У вас на парте лежат  сигнальные огни. Поднимите:

Зеленый те, кому было интересно на уроке, и вы  не встретили затруднений.

Желтый те, кто встретил небольшие затруднения.

Красный- кому было очень трудно и неинтересно.

(Дети выполняют задание из программно-методического комплекса «Мир музыки» с использованием интерактивной доски.)

 (Дети поднимают сигнальные огни и объясняют,  какие трудности они встретили)

10. Домашнее задание . (Творческая работа).

У: Вы получите шаблоны балалаек, на которых должны нарисовать струны, а также балалайку нужно расписать узорами, так как это делали мастера-умельцы.  На следующем уроке мы устроим выставку наших работ.

(Учитель раздает шаблоны балалаек учащимся)

У:- Спасибо за работу на уроке. До свидания.

(Дети получают шаблоны балалаек для творческой работы.)