«Хороводные игры как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников
план-конспект занятия по музыке (2, 3, 4 класс) на тему

.     Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

  Саратовской области «Санаторная школа – интернат г.Петровска»

Мастер-класс «Хороводные игры как средство формирования коммуникативных  универсальных учебных действий  младших школьников.

Подготовила учитель музыки

Иноземцева Т.В.

Петровск

2017г.

Цель:

Познакомить  с возможностями  использования  хороводных игр , как развитие коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников.

Методические задачи:

- познакомиться с технологией хороводных игр;

- Приобрести практический опыт использования одного из русских хороводов.

Ход мастер-класса

Видео ансамбль «Росинка», перед Вами ансамбль «Росинка» дипломанты и призеры областных конкурсов, лауреаты районного конкурса «Веселые нотки».

1. Организационный момент.

- Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать всех, кто собрался сегодня на нашем мероприятии и присутствует на мастер-классе.

Послушайте музыку (просмотр видео)  ( хоровод «Во поле береза стояла», «Капустка») ( показ хоровода 9 «А» класс. «По озеру лебедь белый».

Что за музыка сейчас звучала? Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня.

Правильно о хороводе. Да, сегодня я хочу обратиться к национальной культуре нашего народа. Что означает слово «Хоровод»? 

2. Теоретическая часть.

Слово «хоровод» означает круг. Оказывается в глубокой древности люди считали, что такая фигура, как круг обладает магическими свойствами. В центр круга не могла проникнуть всякая нечистая сила.

 Раньше ведь люди жили общинами и делали все сообща. Соберут, бывало, урожай зерна или другой культуры, засыпят в закрома, и водят вокруг них хороводы, для того, чтобы боги уберегли этот урожай от нечистой силы.

 Постепенно до нашего времени (когда многие люди перестали верить в сверхестественные силы) такое значение, как оберега утратилось. Но остались хороводы в виде танца, игры

. Наши древние предки – славяне были, как известно, язычниками, т.е. поклонялись природе – ветру, солнцу, лесам, полям, Матери - земле. В их воображении природа была населена добрыми и злыми духами. Их необходимо было задабривать, чтобы они не мешали человеку в труде.

Сама форма хороводов – кругообразное движение – символ солнечного движения. А движение – это жизнь.Поэтому хороводы имели особенное значение. Хоровод был, самым желанным гостем на народных праздниках и участником веселых гуляний. Русские народные, хороводные игры имеют многовековую историю, они сохранились до наших дней из глубокой старины, передаваясь из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. 

Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Практика свидетельствует о постепенном исчезновении пласта национальной культуры из жизни современного ребенка. Поэтому в настоящее время очень важно возродить преемственность поколений, дать детям нравственные устои, патриотические настроения. Особенно актуальной сегодня является задача привить детям любовь к русской культуре, познакомить учащихся с  истоками, обычаями, традициями, обрядами, то есть задача приобщения новых поколений к исторической памяти народа, а значит – и сохранение памяти народа в наших детях.

 В наше время наблюдается  не достаточный уровень коммуникативной культуры наших учащихся, коммуникативные умения развиты не в полной мере. Что бы развить эти умения учащихся я применяю  хороводные игры  как на уроке, так и во внеурочное время.

Давайте вспомним, что такое коммуникативные умения?

Коммуникативные умения –способ установления взаимоотношений между людьми.  К ним можно отнести  умение входить в контакт с незнакомым человеком, понимать его личные качества и намерения, предвидеть результаты его поведения и в соответствии с этим строить своё поведение. Я считаю это важным аспектом в жизни каждого человека.

Позитивное влияние на развитие коммуникативных навыков и умений учащихся оказывают хороводные игры. Хоровод представляет собой удивительный тип коммуникации.

Русские народные подвижные и хороводные игры не должны быть забыты. Они дадут положительные результаты тогда, когда исполнят своё главное назначение – доставят детям удовольствие и радость, а не будут учебным занятием.

3.Практическая часть.

 Сегодня Вы сами (на практике)  попробуете стать участниками  одной хороводной игры  и получите море радости и удовольствия от «вождения» хоровода.

Я хочу Вас научить хороводу "Вейся, вейся, капустка!" - русская народная игра. Она очень интересная и веселая и для играющих и для зрителей.

 По некоторым сведениям эту хороводную игру проводили в былые времена во время свадеб, чтобы объединить два Рода в один. Ещё его проводили на праздниках, посвящённых капусте, урожаю, то есть осенью.  

Сначала создаётся круг, взявшись за руки, лицом к центру. При этом поётся песня:

Вейся, вейся капустка!
Вейся, вейся белая
Как же мне капустке не виться
Как же мне зимой не валиться!

Ведущий разрывает круг и начинает завивать "капусту", ведёт цепочку вдоль того круга, который уже есть, закручивает виток за витком, пока не окажется стоящим в центре и обвитым крепко витками играющих. Важно крепко держаться за руки и, пробегая по кругу виток за витком, смотреть друг другу в глазки. В противоположном конце цепочки другой водящий ведёт хоровод в другую сторону (особенно если людей в кругу много), чтобы завить цепочку в другую сторону. Когда "вилок" готов, водящий в центре подныривает под руки всех рядом стоящих и выводит цепочку наружу. Вот здесь и начинается самое весельеИгра все время сопровождается пением, то громким, то более тихим, но неизменно плавным и протяжным.

4.Рефлексия.

Сейчас я предлагаю подвести итог нашему мероприятию  у Вас на столах карточки со словом «Хоровод», давайте составим кластер ,напишите слова прилагательные к слову ХОРОВОД.

Вариант еще одной хороводной игры.

"Как на нашем на лугу"
Как на нашем на лугу
Как на нашем на лугу
Пляшет Олечка в кругу,
А мы песенку поем
и в ладоши громко бьем.
Оля, Оля веселей!
Своих ножек не жалей
Поклониться не забудь,
выбирай кого-нибудь.

Как на нашем на лугу
Заплясали все в кругу.
мы все пляшем и поем
и в ладоши громко бьем.

Дети стоят в кругу. В середине круга находится ребенок, про которого поется в песне (имена, конечно, подставляем свои). Ребенок пляшет так, как умеет. После слов «поклониться не забудь» он кланяется кому-нибудь, и тот, кого он выбрал, выходит в круг. 1 куплет и припев повторяются несколько раз, имена детей меняются. В заключении поется 2 куплет. Пляшут все дети.

ХОРОВОД