Мастер-класс «Методы и приемы работы по обучению игры на классической гитаре»
учебно-методический материал по музыке на тему

Муниципальная бюджетная образовательная организация

Дополнительного образования

«Детский образовательно – оздоровительный Центр «Кристалл»

Мастер-класс

«Методы и приемы работы по обучению игры на классической гитаре»

Составитель: Неудахин Д.С., педагог д/о

г. Уварово, 2017 г.

Тема занятия: «Методы и приемы работы по обучению игре на классической гитаре»

Форма занятия: мастер-класс.

Цели: Дать общее представление о методике обучения начальным навыкам игры на инструменте.

Задачи:

1. Передать наработанный опыт  педагогам.

2.Знамство с методами и приемами.

Оборудование урока:

- ноты

- гитара

- стул

- подставка (под левую ногу)

План мастер-класса

1.Оргмомент

2.Вводная беседа

3.Практическая работа  

4. Заключение

Ход мастер-класса:

В мире разнообразия музыки (в таком, как сейчас) много музыки, но мало хороших музыкантов. Хороший музыкант сейчас «на вес золота». Это заметно на большой сцене, а у нас, в маленьком городе особенно. Хорошего, профессионального музыканта слышно с первых нот, да и просто, если посмотреть как он держит гитару в руках. Я думаю, вы со мной согласитесь.

В моей работе с учениками, я, как и другие преподаватели, нацелен на какой- либо результат. Этим результатом у меня значится - осмысленная и четкая игра на гитаре в классическом и в вокально-инструментальном ансамбле.

Первым мною разработанным приемом является специальный комплекс упражнений, нацеленный на освоение начальных навыков в посадке, музыкальном счете, запоминании ритмического рисунка, постановке правой и левой рук, оттачивании амплитуды движения пальцев.

Например: (наглядный показ трех разработанных упражнений).

Упр.1

Данное упражнение нацелено на разработку большого пальца правой руки.

Упр.2

Данное упражнение нацелено на разработку указательного, среднего, безымянного пальца правой руки.

Упр.3

Данное упражнение нацелено на разработку амплитуды движения пальцев правой и левой рук. Помогает их совмещению. Приучает к правильной постановке.

Вторым разделов в освоении начальных навыков служат гаммы. В данном случае, я не забиваю головы учеников положенными по другим учебным программам двумя мажорными и двумя минорными гаммами, а даю им только одну мажорную, но в двух позициях. Это гамма до мажор, которую легко запомнить на слух, ведь это – до, ре, ми, фа… так знакомо каждому ребенку. Данную гамму, как я уже сказал, я даю в двух позициях:

• Первая – мы называем ее открытой, так как она содержит много открытых струн.
• Вторая позиция-закрытая.

В результате изучения этих двух гамм, ученик может ориентироваться в пределах семи гитарных ладов включительно. Да, и саму гамму мы учим необычным способом. Чтобы стимулировать ребенка к самостоятельной работе, к изучению нот на грифе, а не к повторению слов и к наглядному показу нот, педагогом, мною разработан метод изучения нот с помощью игры в позиции. Я объясняю ученикам как находить ноты в позиции, а за тем мы играем с ними в необычную игру «Угадай ноту». Игра проходит так: (объяснение правил игры).

Ученик показывает угаданную ноту с помощью трех утверждений педагога (номер позиции, номер струны, номер пальца).

После данной игры ученик уже сам находит ноты на грифе с помощью написанного в его нотной тетради материала. Это очень интересно, всем коллегам советую.

Параллельно с воспитанием в практике, происходит и теоритическое воспитание. В теории, на первом уроке, как и у всех – история, устройство инструмента, знакомство ближе. Я назову вам основные темы (конечно не все, так как они корректируются по ходу обучения, в зависимости от развития ученика) теоритической части, преподаваемой мной:

• История, устройство инструмента.
• Написание нотного стана - для изучения и запоминания (если воспитанник младшего возраста, у меня это до 10 лет, то даю одну октаву, потом вторую и т.д.). Малую октаву мы учим только до ноты ми, не ниже. Таким образом запоминается нижний придел тесситуры инструмента.  
• Открытые струны на гитаре с их расположением на нотном стане.
• Длительности нот со счетом в двух четвертном размере.
• Паузы со счетом.
• Знаки альтерации с определением.
• Знаки увеличения длительностей.
• Деление нот, группировка в музыке.
• Знаки повторения в музыке.
• Размер в музыке.
• Пальцы правой и левой рук.
• После изучения всей теоретической части контрольная проверка. По моему мнению этого совершенно достаточно, чтобы не загружая ребенка перейти к разбору нот с листа.

Вернемся к гаммам. После разучивания и отработки гамма сдается таким образом: ученик играет ее 5 раз подряд в прямом и обратном направлении, в среднем заученном темпе. Допускается только три ошибки и не более. Таким образом начинают закрепляться навыки исполнительского мастерства и поведения на сцене.

К празднику «Нового года» в нашем объединении проходит первое мероприятие, на котором все ученики, конечно есть и исключения, играют на сцене нашего учреждения  самостоятельно. Но самое интересное и значимое мероприятие нашего объединения проходит в конце февраля. Это зональный фестиваль «Изгиб гитары». В нем принимают участие все и с большим удовольствием. Каждый год ждем и принимаем гостей. Я с удовольствием приглашаю Вас для участия в данном фестивале. «Изгиб гитары» это общение, опыт и много разно жанровой музыки.

Заключение:  Применяя данные приемы в обучении игры на гитаре возможно уже через один месяц перейти к разучиванию пьес и прочтения с листа.