Конспект урока музыки в 1 классе « Путешествие в Страну музыкальных инструментов».
план-конспект урока по музыке (1 класс) на тему

Конспект урока музыки в 1 классе.

Тема: « Путешествие в Страну музыкальных инструментов».

Цель урока: знакомство учащихся с музыкальными инструментами, оркестром, видами оркестров.

Задачи:

• Образовательная – изучение музыкальных инструментов, оркестра, видов оркестра
• Развивающая – развитие музыкального слуха обучающихся.
• Воспитательная – любовь в музыкальным звукам.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Обучающиеся входят в кабинет под симфонию, приветствие обучающихся, проверка их готовности к уроку.

II. Основной этап.

У. Ребята, вам понравилась музыка, под которую вы вошли в класс?

Д. Да.

У. А вы хотели бы узнать, что это за произведение?

Д. Да.

У. Для этого я вам предлагаю совершить путешествие в страну музыкальных инструментов. Вы готовы?

Д. Да

У. Итак, путешествовать мы будем по станциям - городам. Первая станция называется  Город Клавишных инструментов (демонстрация клавишных инструментов, звучания этих инструментов) Давайте с вами изобразим, как будто играем на этих инструментах.

Д. Имитация игры на инструментах.

У. Следующая станция называется Город Медно-духовых инструментов(демонстрация инструментов, звучания этих инструментов) Давайте с вами изобразим, как будто играем на этих инструментах.

Д. Имитация игры на инструментах.

У. Теперь мы отправляемся на станцию Город Струнно-смычковых инструментов (демонстрация инструментов, звучания этих инструментов) Давайте с вами изобразим, как будто играем на этих инструментах.

Д. Имитация игры на инструментах.

У. Станция Город Ударных инструментов (демонстрация инструментов, звучания этих инструментов) Давайте с вами изобразим, как будто играем на этих инструментах.

Д. Имитация игры на инструментах.

У. Инструменты из всех городов дружат между собой и объединяются в оркесты.

Оркестр - это группа музыкантов, играющих вместе на различных типах инструментов. Посмотрите на эту картинку. (показать изображение оркестра и дирижера)

У. Как вы думаете, эти исполнители сидят кто как хочет, или есть определенный порядок? 

Д.Есть определенный порядок, исполнители с одинаковыми инструментами сидят рядом.

У. Такое размещение необходимо, чтобы исполнители одной группы инструментов хорошо слышали своих соседей и играли одновременно. Взгляните, какой большой оркестр, как много разных инструментов, интересно, как им удается играть так согласованно? Как вы думаете, кто в оркестре самый главный?

Д. Музыкант, который стоит перед оркестром, отдельно

У. Обратите внимание, у этого музыканта в руках не инструмент, а … палочка.

Дирижер - самый главный музыкант в оркестре.При помощи дирижерской палочки он объединяет всех исполнителей в единое целое. Дирижер должен всех видеть, всех слышать, показывать музыкантам время вступления и следить за качеством исполнением. Дирижер стоит перед оркестром на возвышении – кафедре, помогая музыкантам и певцам выступать согласованно, иначе невозможно добиться желаемого эффекта.Давайте посмотрим на работу дирижера.  (видеофрагмент звучания симфонического оркестра).А теперь представим себе, что наш класс – это оркестр.

И г р а  « Д и р и ж е р». 

 Выбирается один ученик – дирижер. Весь класс мерно хлопает в ладоши, а тот, на кого укажет дирижер, поднимается и четко проговаривает : «Я солист, пою один, сам себе я господин»

У. Мы с вами видели симфонический оркестр. Он может играть музыку сам, а может сопровождать музыку спектакля. В этом случае оркестр располагается в специальной нише перед сценой. Ее называют оркестровой ямой.

Демонстрация изображения народного оркестра.

У.Скажите, отличается ли этот оркестр от первого? Если да, то чем?

Д. Да, отличается. Здесь другие инструменты

У. Это оркестр народных инструментов. Посмотрите, у них даже другая одежда, более яркая, нарядная, украшенная узорами. Такой оркестр обычно исполняет русские народные песни и пляски. Давайте послушаем плясовую. Звучит фрагмент плясовой.

У.Каков характер этой музыки?

Д.  задорный, веселый, радостный

У. Обратите внимание, как много у исполнителей бубнов, трещоток, колокольчиков. Эти на первый взгляд немудреные инструменты способны в руках мастера придать музыке праздничный, задорный характер.

Как вы думаете, под произведение какого оркестра вы вошли?

Д. Симфонического.

III. Заключительный этап.

У. Вот и закончилось наше путешествие. Что вы узнали нового на уроке?

Д. Ответы детей.

У. Как называется большая группа музыкантов, играющих на разных инструментах? 

Д. Оркестр

У. Кто такой дирижер?

Д. тот, кто руководит оркестром

У.  Где стоит дирижер?

Д. на кафедре перед оркестром

У. Какие виды оркестров вы знаете?

Д. симфонический и народный