Занятие в секции научного общества учащихся. Гидрофобизация поверхности дерева, ткани с помощью экспериментального школьного набора "Нанобокс".
план-конспект занятия (4 класс)
Данный материал поможет рассмотреть применение нанотехнологий в физике на примере гидрофобизации поверхностей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.98 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Троицкая средняя общеобразовательная школа»
Губкинского района Белгородской области
Опыты и эксперименты на занятиях секции научного общества учащихся. Экспериментальный школьный набор «Нанобокс»
Автор:
Посохова Л.П.,
руководитель секции НОУ «Возрождение»
Цель: создание условий для проявления творческой активности, познавательного интереса обучающихся через включение их в эксперименты, опыты исследовательской направленности.
Задачи:
- рассмотреть применение нанотехнологий в физике на примере гидрофобизации поверхностей;
- научить школьников придавать различным поверхностям (деревянным, пористым минеральным веществам, ткани водоотталкивающие (гидрофобные) свойства с помощью специальных аэрозолей из нанобокса.
Оборудование: презентация. Экспериментальный школьный набор «Нанобокс»: баллончики с аэрозолями «Покрытие для дерева/камня», «Покрытие для ткани», необработанная древесина, пористые минеральные вещества: галька, пемза, бетон, средства индивидуальной защиты: защитные очки, лабораторные халаты, перчатки, жидкости: вода, кофе, лимонад, молоко. Ткани, не обработанные гидрофобизирующим составом, ткани на полиэфирной основе.
ХОД ЗАСЕДАНИЯ
1. Оргмомент.
Я держу в ладошках солнце, я дарю его друзьям,
Улыбнитесь, это просто!
Лучик солнца – это вам!
Добрый день, уважаемые гости, дети. Сегодня на занятии секции научного общества предпримем попытку познать неизведанное, неопознанное, загадочное. Готовы. Тогда начинаем.
2. Постановка темы заседания НОУ.
-Ребята, внимание на экран.
-Что вы видите? Наномонитор, наноробот, нанокружка, нанокостюм, нанокоптер.
-Иногда магазинах мы можем увидеть товары с приставкой нано.
-Чем же они отличаются от обычных? Стоят дорого.
-Какой смысл несет в себе это загадочное слово НАНО?
На этот и другие вопросы мы постараемся ответить на нашем занятии.
3. Актуализация знаний.
-Вспомните, что такое нанотехнологии?
а) выступление уч-ся
Удивительно, но научные изобретения превзошли все самые смелые человеческие мечты. Сегодня не только летают самолеты, но и ракеты поднимаются в космос, есть телевидение, телефон, компьютер. Все эти открытия были совершены в макромире, в мире больших вещей. Затем человек решил отправиться в микромир.
Представьте себе монитор компьютера толщиной с бумажный лист!Бумагу, которая не горит и не промокает! Или одежду, которая не пачкается! Это не фантастика - все это можно создать, применяя нанотехнологии. Слово нанотехнологии состоит из двух частей: нано-греческое слово, означает карлик, это одна миллиардная часть чего-нибудь. Например, метра. Вот метр. А нанометр во столько раз меньше метра, во сколько раз обыкновенная горошина меньше земного шара.
Слово технологии означает создание материалов и предметов, необходимых человеку.
Таким образом нанотехнологии - это создание материалов и предметов с заранее заданными свойствами из наночастиц при помощи специальных приборов.
Получение вещей из наночастиц напоминает работу с конструктором. Только в качестве деталей используются мельчайшие частицы, из которых ученые создают удивительные наноматериалы и наноустройства. Нанотехнологии применяются в различных областях наук.
4. Сообщение цели и задач занятия.
Сегодня на заседании секции научного общества мы продолжим знакомство с удивительным миром нанотехнологий с помощью экспериментального набора «Нанобокс» и рассмотрим применение нанотехнологий в физике. Наша основная задача - придать различным поверхностям водоотталкивающие свойства с помощью специальных аэрозолей. Выяснить, где эти свойства применяют в жизни.
5. Эксперимент «Придание поверхностям водоотталкивающих слов». Проведем эксперимент. Применим средства защиты: перчатки, очки, халат. Нам понадобится:
- древесина,
- пористые минеральные вещества: галька, пемза, бетон,
- баллончик с аэрозолем «Покрытие для дерева/камня»
Перед экспериментом тщательно обработали поверхности: очистили, удалили налет, высушили. Возьмем баллончик с аэрозолем «Покрытие для дерева», распылим на поверхность водоотталкивающий состав так, чтобы он покрыл ее сплошным слоем. Подождем пока состав высохнет. Теперь мы распылим состав баллончика на поверхность пористых минеральных веществх: гальку, пемзу, бетон.
-Продолжим эксперимент. Испытаем поверхности на воздействие различных жидкостей.
-Выполните исследование в парах по плану. Приложение 1.
Таким образом, обработка поверхности с целью получения и сохранения водоотталкивающего эффекта называется гидрофобизацией. Гидрофобизации подвергают поверхности, на которые попадает вода. Например, этот эффект применяют в строительстве. Гидрофобные покрытия наносят на кровельные и отделочные материалы, кирпичную кладку. При этом закупорки пор материала не происходит, сохраняется паро- и воздухопроницаемость, что особенно важно для стен жилых помещений, которые не промокают под воздействием осадков.
6. Эксперимент «Гидрофобизация поверхности ткани».
-Для следующего опыта нам необходимы кусочки ткани не обработанные гидрофобизирующим составом и баллончик с аэрозолем «Покрытие для ткани».
Ткань предварительно необходимо постирать, прополоскать, чтобы удалить специальные текстильные вещества, просушить. Тщательно взболтать содержимое баллончика и распылить на сухую ткань до образования тонкого влажного слоя покрытия. Высушить ткань при комнатной температуре. Предварительно мы сделали это и можем продолжить дальше наш опыт. Аналогично предыдущему эксперименту подвергаем гидрофобизированную ткань испытаниям на воздействие воды и других жидкостей.
Вывод: обработанная ткань не впитывает жидкости. Она скатывается с поверхности.
Гидрофобизация ткани используется в повседневной жизни. Если на такую ткань попадет жидкость, то она не промокнет и не повредится. Ее можно легко очистить при помощи воды. Производители текстильных изделий обрабатывают галстуки, костюмы, дождевики, покрытия для навесов, зонты подобным образом.
7. Рефлексия деятельности.
Продолжите фразу:
Я узнал(а)...
Я научился...
Больше всего мне понравилось...
Мне бы хотелось...
На следующем занятии мы узнаем, как придать поверхности противоположные свойства гидрофобизации - гидрофильность. Тема занятия “Невидимая краска для стекла - средство от запотевания поверхности”. Ребята, наше занятие окончено. Спасибо за приятное общение.
Приложение 1.
Лист исследования
1. Нанести на обработанную и необработанную поверхность древесины с помощью пипетки капли воды, кофе, лимонада, молока.
2. Понаблюдать за поведением капли.
3. Сделать вывод.
(На обработанной древесине капли четко выражены. На остальной - вода растекается. Обработанная поверхность отталкивает жидкости)
Лист исследования
1. Нанести на обработанную и не обработанную поверхность гальки, бетона, пемзы с помощью пипетки капли воды, кофе, лимонада, молока.
2. Понаблюдать за поведением капли.
3. Сделать вывод.
(На обработанных поверхностях гальки, бетона, пемзы капли четко выражены. На остальных - вода смачивает поверхности. Обработанные поверхности отталкивают жидкости)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План работы научного общества учащихся "Поколение"
План работы научного общества учащихся начальной школы "Поколение" на четыре года. Для чего нужно знать историю своей семьи? Составление родословной. Составление генеалогического древа....
![](/sites/default/files/pictures/2024/08/07/picture-59708-1722983404.jpg)
Заседание Научного общества учащихся "Своя игра"
Обобщающее занятие проводится в виде интеллектуальной игры "Своя игра".Предлагаются детям разные по сложности задания по разделам:"Логика", "Наблюдательность", "Умение видеть проблему", "Классификация...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/08/picture-173369-1357647406.jpg)
Положение о научном обществе учащихся "Юный исследователь"
Организация научно-исследовательской деятельности школьников позволяет развивать у учащихся познавательные интересы, самостоятельность, культуру учебного труда, позволяет систематизировать, обобщать, ...
«Научное общество учащихся «Шаг к успеху» как средство развития познавательно-исследовательской деятельности учащихся начальных классов»
Из опыта работы...
ЗАСЕДАНИЕ СЕКЦИИ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА «ПЕРВООТКРЫВАТЕЛИ»
Тема: Почему дует ветер?Цель: дать импульс превращению процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка, путем совершенствования его исследовательских способностей, в пр...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/21/picture-1281002-1603305036.jpg)
Конспект занятия в секции научного общества учащихся "Возрождение" по теме"Эффект лотоса и его связь с нанотехнологиями".
Данное занятие позволит учащимся узнать, что такое "эффект лотоса", выявить, обладают ли обычные поверхности водооталкивающими свойствами, практически применить "эффект лотоса"...