Инновационный проект "Хорошие манеры"
методическая разработка на тему

Муниципальное автономное образовательное

дошкольное учреждение городского округа Саранск

«Центр развития ребенка-детский сад № 13»

Инновационный проект

«Хорошие манеры»

                                                Воспитатель: Крылова Т.Н.

Цель проекта

•  Формировать у детей представление о этикете.
•  Формировать у детей навыки вежливости.
•  Учить детей самостоятельно выбирать модель поведения в зависимости от ситуации.
• Формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений.
•  Учить соблюдать этикет и быть приятными для окружающих. Учить видеть свои недостатки в поведении и уметь их исправлять.
•  Знакомить с правилами этикета.

 Краткое содержание проекта

 В процессе работы над проектом у детей формируются и расширяются представление о этикете, о соблюдении его, воспитываются положительные качества. Повышать культуру межличностных отношений, взаимодействия детей в группе и семье, общую социальную зрелость детей, снижать агрессивность.

 В процессе поиска дети совместно с родителями приобретают информационные навыки: учатся анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы.

 Группа

 Старший дошкольный возраст 5-6 лет, ( законные представители, воспитатель).

 Приблизительная продолжительность проекта — 2 месяца.

 Образовательные стандарты:

 «Познавательное развитие», «Ребёнок и окружающий мир», «Развитие речи.», «Изобразительная деятельность» «Ручной труд».

 Познавательное развитие: задача – воспитание гуманных чувст и положительных взаимоотношений, этических представлений, расширить кругозор и знание детей.

 Ребёнок и окружающий мир: Формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни, воспитывать уважение к старшим.

 Развитие речи: Формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений, учить детей правильному построению предложения.

 Изодеятельность: Развитие образного эстетического восприятия, формирование представления о взаимосвязи этикета и эстетики.

 Ручной труд: формировать необходимую для жизни ручную умелость, развивать творчество, эстетический вкус, способность к приобретению материалов.

 Ожидаемые результаты

•  Воспитание нравственных и эстетических чувств
•  Привить детям потребность выполнять правила этикета, поведения, культуры общения.
•  Развитие личности ребенка, умение продуктивно взаимодействовать с другими людьми
•  Снижение агрессивности

 После завершения проекта воспитанники смогут:

•  Применять имеющие знания, умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.
•  Уметь общаться, обмениваться идеями.
•  Уважать старших

 График оценивания

 До работы над проектом:

 Разработка модели мини — доклада

 Анкетирование родителей

 Дети работают над проектом и выполняют задания

 Занятия по изодеятельности, ознакомление с окружающим, домашнее задание, консультации, папки передвижки,беседы

 После завершения работы над проектом

 Заслушивание мини – доклада, выставка детских рисунков, альбомов, оформление стенгазет.

 Родительское собрание.

 Организация досуга

 Описание методов оценивания

 Перед началом работы над проектом проводится родительское собрание, основным разделом которого является представление воспитателем краткой информации о проектном методе воспитания и обучения, о целостности его применения.

 Проводится анкетирование родителей по теме проекта, разделение на группы (семья), круглый стол.

 «Самый лучший способ привить хорошие манеры – постоянно показывать пример»

 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта.

 Технологии и оборудование:

 Компьютер, телевизор, магнитофон, принтер, сканер, мультимедио, фотооппарат.

 Технологии и программное обеспечение:

 Программы обработки информации и изображений.

 Электронные книги, энциклопедии.

 Разделение функций участников проекта

 Воспитатель:

 Диагностика уровня знаний и умения детей.

 Самообразование по данной теме.

 Разработка и составление перспективного плана, конспектов занятий, досугов, развлечений, этических бесед.

 Оформление плакатов, стенгазет.

 Подбор детской литературы

 Дети:

 Разучивание стихов, пословиц, поговорок.

 Рисование рисунков.

 Изготовление поделок.

 Занятия познавательного цикла.

 Развлечение, досуг на тему «Этикет»

 Игры, викторины.

 Закрепление правил хорошего тона

 Родители (законные представители)

 Помощь в оформлении стендов, стенгазет.

 Участие в фотовыставке.

 Беседы о правилах культурного поведения в детском саду и дома.

 Участие в родительском собрании, деление опытом ( по воспитанию детей), в развлечении.

 I этап – подготовительный

 Занятие «Что такое этикет ?» — дать детям понятие слова « Этикет», рассказать детям, какие бывают виды этикета ( придворный, дипломатический, воинский, общегражданский).

 Беседа «История этикета»

 Игра «Приятного аппетита»

 Занятие «Наш помощник — этикет»

 Занятие «Путешествие в страну этикета»

 Игра «Волшебные слова»

 Беседа «Каким я хочу быть» — Учить детей избавляться от своих недостатков.

Занятие «Давайте познакомимся».

 Чтение «Сказки – кладезь народной мудрости и этикета» — вспомнить правила гостеприимства.

 Игры: «Утреннее приветствие», «Поздравления и пожелания», «Вежливая просьба».

 Чтение стихотворения В. Левина «Аппетитная песенка для Лёшки», Э. Мошанской «Маша и каша», В. Левина « Размышление после очень вежливого разговора», А. Кондратьева « Пожалуйста», И.Токмакова «Счастливого пути».

 Этические беседы: «Уроки вежливости», пословицы « О дружбе»

 Чтение произведений В.Осеевой «Просто старушка», «Волшебное слово», «Что легче», «До первого дождя», «Почему», С.Я. Маршака « Ежели вы вежливы»

 Занятие – беседа: «В стране вежливых слов»

 II этап – творческий

 Слушанье стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

 Заучивание пословиц о дружбе, честности.

Подбор рисунков на выставку, стенгазету.

 Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Отправляемся мы в гости», «Театр», «Путешествие в общественном транспорте» — закрепить правила поведения в общественных местах, закрепить свои знания, умения доброжелательно общаться друг с другом.

 Изготовление поздравительной открытки.

 Оригами ( Салфетки для сервировки стола)

 Рисование « Нарисуй настроение», « Как я с мамой или с папой иду из детского сада домой, « Цветные страницы» — через рисунок передавать свое настроение, эмоции, впечатления.

 Аппликация «Пригласительный билет родителям на родительское собрание»

 Лепка «Красная шапочка несёт бабушке гостинцы» воспитывать уважение к старшим, заботиться о них.

 Пение песен «От улыбки станет всем светлей», « Голубой вагон бежит качается».

 Игра приветствие «Хэй, хэй, привет тебе», «Нам здороваться не лень»

 III этап — заключительный

 Игры «Кто больше знает вежливых слов», «Доброе утро».

 Рисование «Волшебный цветик – семи цветик»

 Занятие — развлечение «В королевстве кривых зеркал»

 Игры – инсценировки «Телефонный разговор», « Невоспитанный Незнайка»,

 «Пойдём и поищем волшебное слово», «Наша дружная семья»

 Развлечение «Секрет волшебных слов»

 Родительское собрание «Азы воспитания» ( деление опытом) – формироване норм культуры поведения ребёнка, доброжелательности, честности, правдивости, воспитании культуры общения.

 Стенгазета «Уроки этикета»

 Консультации для родителей «Весёлый этикет», « Формирование культуры поведения за столом» , «Едем в общественном транспорте»

 Литература на печатной основе

 «Азбука общения» Л.М. Щиплицина, О.В.Защиринская

 «Детский этикет» О.В.Корчинова.

 «Уроки этикета и вежливости для детей» Е.Черенкова.

 «Этикет от А до Я» Н.В.Чудакова.

 «Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками» С.О.Николаева.

 «Новые правила поведения для воспитанных детей» Г.П.Шалаева, О.М.Журавлёва.

 «Это Вам родители» А.О.Пинт

 «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста» С.В.Петерина

 «Социально – нравственное воспитание детей дошкольного возраста» Н. Мулько