Комплексные работы .4 класс
тест (4 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Общая характеристика

Предлагаемая Единая контрольная работа нацелена на оценку уровня подготовки выпускника начальной школы в соответствии с требованиями к уровню подготовки федерального компонента государственного стандарта начального образования. Особое внимание уделяется пониманию учащимися основных понятий, овладению ими основными методами, изучаемыми в рамках четырех указанных выше учебных предметов, и умению использовать свои знания в разнообразных ситуациях.

Исследование подготовки учащихся проводится по четырем учебным предметам: «литературное чтение и развитие речи», «русский язык», «математика» и «окружающий мир». Основой исследования подготовки по каждому из предметов служит единый текст. Текст является оригинальным (не адаптированный к учебным целям) и носит естественнонаучный характер. Выбор текста обусловлен доступностью восприятия и интересностью для младшего школьника, а также адекватностью к проверке ЗУНов по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру одновременно.

        Единая контрольная работа представлена в тестовой форме. К каждому заданию теста приведены 2 – 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа. Все задания примерно равнозначны по сложности.

Порядок проведения

        Выполнение Единой контрольной работы учащимися рассчитано на 2 – 3 академических часа (90 – 120 мин). Необходимо предоставить каждому ученику текст работы и черновик. Выполнение работы проводится на листах с заданиями.

        Выполнение работы необходимо начать с проверки подготовки учащихся по литературному чтению. Задания именно этого раздела, помимо проверки узкопредметных знаний, нацелены на проведение общего анализа текста и выявления в нем различной информации, требующейся для выполнения заданий других учебных предметов.

        Выбор дальнейшего порядка следования учебных предметов может быть произвольным.

При выполнении работы учащимся может потребоваться: учебник «Окружающий мир», 4 кл., ч.2 (авт.  О.Н. Федотова и др.), линейка.

Оценка результатов

        Выполнение заданий Единой контрольной работы оценивается по дихотомической шкале с категориями: верно и неверно. За выполнение работы выставляются две оценки: тестовый балл и аттестационная отметка.

Тестовый балл выставляется на основе первичных баллов, полученных за выполнение каждого из заданий работы. В силу того, что задания примерно равнозначны по сложности, верный выбор ответа оценивается в 1 балл, неверный – 0 баллов. Сумма баллов полученных за выполнение всех заданий по данному учебному предмету составляет тестовый балл по данному предмету.

Аттестационная отметка за усвоение каждого учебного предмета выставляется по пятибалльной шкале, в соответствии с тестовым баллом.

БЕЛЫЙ  МЕДВЕДЬ

   Кто не видел белого медведя? В зоопарках он – обычный гость. Нет нужды описывать, каков он на вид. Напомним лишь, что у него только нос черный, сам медведь белый и зимой, и летом (а не как, скажем, песец или заяц-беляк – те лишь зимой белые). Подошвы лап у белого медведя густой шерстью поросли, а пальцы примерно на половину своей длины соединены плавательными перепонками.

Плавают и ныряют белые медведи отлично. Две минуты могут пробыть под водой, но погружаются в нее редко глубже двух метров. Далеко в открытом море не раз видели белых медведей, даже медведиц с медвежатами. Плывут со скоростью 5 километров в час, не беспокоясь, что ни земли, ни льдов нигде вблизи не видно.

Белый медведь и тюленей ловит не только на льду, украдкой к ним подползая. Обычный его прием, так сказать, атаки с моря такой: поблизости от лежбищ тюленей медведь осторожно, без плеска и шума, сползает в воду, плывет туда, где заметил тюленей. Затем он бесшумно ныряет и выныривает уже у самого лежбища, быстро карабкается на лед, отрезая тем самым тюленям путь к спасительной воде. По отвесным ледяным стенам медведь может  прямо из воды выпрыгнуть на льдину, даже если высота ее над водой два метра.

Тюлени – главная охотничья добыча белого медведя весной. За год ловит и съедает он примерно 50 тюленей. Летом меню его более разнообразно. Ловит он рыбу на мелкой воде, на берегу – леммингов, песцов, лакомится яйцами птиц.  Когда голоден, ест ягоды, водоросли, мхи, лишайник, грибы.

Белый медведь – самый могучий из сухопутных хищных зверей. Лев и тигр в сравнении с ним легковесы: средний вес медведиц 310 килограммов, медведей-самцов – 420 килограммов. Если медведь матерый и хорошо упитанный, то он может весить целую тонну!

Акимушкин И.И. Мир животных: Млекопитающие, или звери. – М., 1988 г.

I. Тест по литературному чтению и развитию речи

1. Белый медведь летом  

а) меняет цвет шерсти;                б) не меняет цвет шерсти

2. Подошвы лап у белого медведя покрыты

             а) густой шерстью;                б) утолщенной кожей

3. Пальцы лап у белого медведя на половину своей длины

а) соединены плавательными перепонками;              б) срастаются между собой

4. Белый медведь может плыть со скоростью

             а) 2 километра в час;                б)   5 километров в час

5. Меню белого медведя более разнообразно

            а) зимой;              б) весной;                    в) летом

6. Средний вес медведицы

а) 310 кг;              б) 420 кг

7. Матерый и хорошо упитанный медведь может весить

а) 420 кг;                 б) тонну

8. В тексте 5 абзацев. В каком абзаце рассказывается о том, чем питается белый медведь?

а)  в 1-ом;          б) во  2-ом;              в) в 3-ем;       г) в   4-ом;                 д) в 5-ом

9. В каком абзаце говорится о внешнем виде белого медведя?

а) в первом;                б) в последнем

10. В каком абзаце белый медведь сравнивается с другими крупными животными?

а) в первом;                б) в последнем

11. Какой абзац повествует о способе охоты на тюленей:

а) 1-ый;                б) 2-ой;          в) 3-ий;                г) 4-ый;                д) 5-ый

12.  Какой абзац рассказывает о том, какие медведи пловцы?

а)1-ый;                б) 2-ой;          в) 3-ий;                   г) 4-ый;                д) 5-ый

13. Какая часть текста (какой абзац) может быть названа: «Ловкий и хитрый охотник»?

а) 1-ая;                        б) 2-ая;            в) 3-ья;                   г) 4-ая;                д) 5-ая

14. Данный текст:

     а) художественный;                           б) научно-популярный

II. Тест по математике

1. Сколько времени потребуется белому медведю, чтобы доплыть с берега до льдины?  

а) 3 ч;                        б) 10 ч;                в) 20 ч;                г) 75 ч

При решении задачи можешь использовать рисунок:  серый четырехугольник – земля, белый четырехугольник – льдина; медведь плывет по прямой, изображенной пунктиром

2. Сможет ли белый медведь выпрыгнуть на льдину из воды, если ее высота 180 см?

        а) да, так как 1 м 8 см < 2 м;                б)  да, так как 1 м 8 дм < 2 м;

        в) нет, так как 1 м 8 см > 2 м;                 г) нет, так как 1 м 8 дм > 2 м

3. Какую часть часа может пробыть белый медведь под водой, не выныривая из неё?

        а)  тридцатую часть часа;                        б) десятую часть часа;

        в) третью часть часа;                         г) вторую часть часа

4. Сколько тюлений может съесть семья из трех медведей за 2 года?

        а)  300 тюленей;        б) 150 тюленей;        в) 100 тюленей;        г)  50 тюленей

5. Кто тяжелее: медведица или медведь-самец? На сколько килограмм?

        а) медведица тяжелее медведя-самца на 110 кг

        б) медведица легче медведя-самца на 110 кг

        в) медведь-самец тяжелее медведицы на 730 кг

        г) медведь-самец легче медведицы на 730 кг

III. Тест по окружающему миру

1. В какой природной зоне обитают белые медведи?

а)  в арктической пустыне;                        б)  в  Северном Ледовитом океане;

в) на острове Врангеля;                        г) в тундре

2. В какой природной зоне расположен город Воркута

а) в тундре;                б) в лесной зоне;                   в) в ледяной зоне;                  г) в степи

3. К каким группам относятся животные, упоминающиеся  в статье?

            а) звери, птицы, рыбы, пресмыкающиеся;

б) млекопитающие, птицы, рыбы;

в) звери, птицы, рыбы, земноводные

4. К какой группе животных можно отнести белого медведя по способу питания?

а) хищник;                                      б) всеядный;             

в) растительноядный;                            г)  насекомоядный

5. Из упомянутых в статье растений выбери группу травянистых растений,  которые никогда не цветут и не имеют семян (при необходимости воспользуйся словарем учебника)

а) мхи, водоросли, лишайники;                б) мхи, водоросли;

                   в) мхи, водоросли, грибы;                        г) мхи, водоросли, грибы, лишайники

IV. Тест по русскому языку

1. В тексте про белых медведей больше всего предложений:

а) повествовательных;                б) вопросительных

2. Восклицательное предложение находится:

а) в начале текста;                б) в конце текста

3. Вопросительное предложение находится

а) в начале текста;                б) в конце текста

4. Выпиши из второй части текста (из второго абзаца) первое предложение. Разбери его по членам предложения. Что ты можешь сказать о сказуемых? Они являются

а) родственными словами;                        б) однородными членами предложения

5. Что можно сказать о глаголах, которыми выражены сказуемые? Эти глаголы:

а) I спряжения;                б) II спряжения

6. Эти глаголы стоят в форме:

а) настоящего времени;        б) будущего времени;        в) прошедшего времени

7. Эти глаголы стоят в форме:

а) единственного числа;                б) множественного числа

8. Эти глаголы стоят в форме:

а) 1-го лица;                б) 2-го лица;               в) 3-го лица;              г) нельзя определить лицо

9. Эти глаголы стоят в форме:

а) ж.р.;        б) м.р.;        в) ср.р.;        г) нельзя определить род

10. Найди во второй части текста (во втором абзаце) все слова, которые являются родственными  существительному, являющемуся подлежащим в первом предложении. Запиши их столбиком, поставив в начальную форму. У тебя получилось:

а) два слова;                б) три слова  

11. Найди во второй части текста (во втором абзаце) другую форму слова, которое является подлежащим в первом предложении. Выпиши такое словосочетание с формой этого слова, из которого можно определить его падеж.  Этот падеж:

а) Р.п.;                        б) В.п.

АНАЛИЗ  ТЕКСТА

I. Литературное чтение и развитие речи

Проверяемые  умения:  

задания  1-13 –    сформированноесть умения поиска необходимой информации в тексте;

задания 8, 9, 10, 11, 12, 13  –  сформированность умения выявить при чтении главную  мысль;

задание 14  –  навык различения художественного и научно-популярного текста.

Правильные ответы:  1) а;     2) б;      3) а;        4) б;      5) в;       6) а;      7) б;    

                                       8) г;     9) а;     10) б;       11) в;     12) б;     13) г;     14) б  

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки:

Представление результатов

II. Математика

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки:

Представление результатов

III. Окружающий мир

Все задания предусматривают сформированность умения школьников при необходимости использовать учебник. Задание 5 рассчитано на то, что школьник «заглянет» в словарь учебника.

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки:

Представление результатов

IV. Русский язык

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки:

Представление результатов

Вариант №2       «Пчёлка»

В начале лета, когда цвела белая акация, я увидел перелетающую с одной грозди цветов на другую суетливую пчёлку. Мне захотелось спросить насекомое, почему оно не порхает, как бабочка, а всё время что-то ищет в цветах. «Я — рабочая пчела, — ответила пчёлка. — Все пчёлы нашей семьи, а нас 25200, знают чем заниматься. Молодые рабочие пчёлы ухаживают за молодняком. Другие пчёлы занимаются постройкой сот, вентилируют и защищают улей от врагов. Я — старая пчела, моя работа — носить мёд. Я сейчас полечу в свою пчелиную семью и сообщу рабочим пчёлам о найденном мною нектаре. А потом вернусь, и мы продолжим беседу».

Скоро наш разговор продолжился. «А как ты сообщаешь другим пчёлам о найденном нектаре?» — спросил я насекомое. «Я прилетаю в улей и исполняю танец. По этому танцу другие пчёлы узнают, в какую сторону им лететь и на какое расстояние, а оно может быть разным: от 3 до 5 километров». «А кто самый главный в вашей пчелиной семье?» — поинтересовался я. «Главной является царица, или матка,

она откладывает более 1500 яиц в день, которые позже превращаются в пчёл». «А как из нектара получается мёд?» — спросил я. «Вот видишь, перед брюшком у меня небольшой мешочек. В нём я ношу нектар, собранный с цветов. Пока я лечу в улей, нектар превращается в мёд. Я кладу этот мёд в соты, где из него другие пчёлы удалят лишнюю воду, вентилируя крылышками воздух у входа в улей. В сотах мёд созревает и может храниться очень долго. Сегодня у меня много работы. Цветы акации богаты нектаром. Его нужно собрать, пока идёт цветение. Мы работаем с восхода и до заката солнца. Я спешу». И пчёлка улетела.

1.        Сколько в тексте вопросительных предложений?

1) 4        2) 2        3) 3

2.        Для кого насекомые являются основной пищей?

1) для кошки          2) для ласточки         3) для курицы

3.        Чем в пчелиной семье занимаются молодые рабочие пчёлы?

1. учатся летать
2. ухаживают за молодняком
3. чистят улей

4.        Какой знак ставится в конце предложения, произносимого
с особой интонацией — повышением тона?

1. точка
2. восклицательный знак
3. вопросительный знак

5.        Как сообщают друг другу о находке нектара рабочие пчёлы?

1. громко жужжат
2. указывают направление лапками
3. исполняют танец

в. Какую пчёлку увидел автор текста на гроздьях акации?
1) весёлую        2) порхающую        3) суетливую

7.        Укажите слово, которое с точки зрения грамматических
признаков является лишним.

1) нектар        2) мёд        3) гроздь

8.        Домашние пчёлы живут в ульях. А где живут дикие пчёлы?

1) в норах      2) в дуплах деревьев      3) в гнёздах птиц

9.        Из чего в брюшке пчелы получается мёд?

1) из нектара         2) из сока растения         3) из воска

10.        С двух пасек собрали мёд и разлили его в 97 бидонов. Причём с первой пасеки оказалось на 15 бидонов меньше, чем со второй. Сколько килограммов мёда собрали с каждой пасеки, если в один бидон входит 84 кг мёда?

1) 3444; 4704        2) 3144; 4704        3) 3444; 4740

11.        Число молодых пчёл составляет — часть пчелиной семьи. Укажите число молодых пчёл.

1) 2100        2) 210        3) 2010

12.        К а к у ю   п о л ь з у   п р и н о с я т    п ч ё л ы     р а с т е н и ям,   с о б и р а я    нектар?

1. пчёлы опыляют растения
2. пчёлы поедают вредных насекомых
3. пчёлы охраняют растения от паразитов        

13.        Кто самый главный в пчелиной семье?

1) молодая пчела         2) царица         3) рабочая пчела

14.        В каком ряду все глаголы относятся к первому спряжению?

1. создать, носить, увидеть, интересоваться
2. сообщить, удалить, работать, спросить
3. превращаться, защищаться, собраться, заниматься

15.        Отметьте слово, которое неправильно разбито на слоги.
1) от-хо-дил        2) со-бран-ный        3) бе-лая

16.        Между ульем и полем, с цветов которого пчёлы собирают нектар, 150 метров. Из улья вылетает на поле пчела со скоростью 2 м/с. Одновременно с поля в улей с добычей летит пчела со скоростью 1 м/с. Через сколько секунд они встретятся?

1) 50 с        2) 30 с        3) 10 с

17.        В один из дней матка отложила 1200 яиц, на следующий день она отложила на 200 яиц меньше. Разместятся ли яйца, отложенные маткой за два дня, на сотах с 1000 ячеек? Учтите, что в каждую ячейку она откладывает только одно яйцо.

1. да, так как количество яиц меньше количества ячеек
2. нет, так как количество яиц больше количества ячеек
3. да, так как количество яиц равно количеству ячеек

19.        В каком ряду названы только насекомые?

1. мухи, пчёлы, воробьи
2. осы, стрекозы, козы
3. муравьи, комары, жуки

20.        Как называют людей, которые занимаются пчёлами?

1) медовод        2) пчеловод        3) насекомовод

Висячие сады

      Из истории нам известны семь чудес света; эти технические и художественные творения вызывали восхищение и удивление в те давние времена. Вторым чудом света называют висячие сады Семирамиды.

        Долгое время это чудо света считали прекрасной легендой, пока реальное существование садов Семирамиды не доказали археологи. При проведении раскопок под тысячелетним слоем глины и песка они наткнулись на сооружение, которое представляло собой ряды каменных столбов, державших на себе своды. Сверху кренились пальмовые балки, на которых был насыпан большой слой земли. Сад представлял собой квадрат со стороной 120 метров. В саду высаживали различные декоративные деревья, кустарники и самые разнообразные цветы. Растения, растущие высоко над землёй, создавали впечатление паривших в воздухе садов, вот почему они получили название висячих. Сад был построен в честь вавилонской царицы-амазонки Семирамиды в IX веке до новой эры.

В России первый висячий сад был создан в Московском Кремле в XVII веке. Для тринадцатилетнего Петра I был построен висячий сад размером 20м х 8 м1. В Петербурге первый висячий сад был построен при Елизавете Петровне. Второй висячий сад, самый большой, его площадь 1200 квадратных метров, был построен в Зимнем дворце при Екатерине II. Висячий сад в Зимнем дворце был как бы миниатюрной копией сада Семирамиды. Сад сохранился и до наших времён. Плодовых деревьев в нём нет, а растёт сирень, жасмин, шиповник и цветы. (211)

1.        Кто такой Пётр I?

1) король        2) император        3) президент

2.        Почему нельзя употреблять в пищу немытые овощи и фрукты?

1. немытые овощи и фрукты невкусные
2. потому что будет ругать мама, если есть немытые
3. на их поверхности находятся вредные для здоровья микробы

3.        Археология — это наука

1. изучающая по предметам прошлое людей
2. изучающая по языку прошлое людей
3. изучающая прошлое по рассказам людей

4.        Сколько в тексте абзацев?

1) 4        2) 2        3) 3

5.        Какой абзац можно озаглавить «Открытие археологов»?

1) первый        2) второй        3) третий

6. Укажите группу дикорастущих растений.

1. левкой, петуния, нарцисс
2. цикорий, зверобой, шалфей
3. гладиолус, тюльпан, роза

7.        Как называется цветник в парке, имеющий, как правило,
круглую форму?

1) газон        2) грядка        3) клумба

8.        Сколько в предложении Сад сохранился и до наших  времён второстепенных членов?

1) 1        2) 2        3) 3

9.        В предложении Сад сохранился и до наших времён  найдите сказуемое. Какой частью речи оно выражено?

 1) существительным   2) глаголом   3) прилагательным

10.        В каком ряду все слова стоят в творительном падеже?

1. для царя, у растения, над землёй
2. над сводами, в воздухе, миниатюрный
3. кустарниками, с цветами, плодовыми

11.        Укажите правильный перечень природных условий для благоприятного развития плодовых деревьев.

1. свет, тепло, удобрения, воздух, почва
2. свет, тепло, вода, воздух, почва
3. свет, тепло, воздух, песок, вода

12.        Укажите слово, в котором все согласные мягкие.

1) растёт        2) дворец        3) деревья

13.        Какое из словосочетаний текста говорит о древности находки археологов?

1. многолетний слой
2. тысячелетний слой
3. слой глины и песка

14.        На участке квадратной формы со стороной 120 метров посадили фруктовый сад. Ряды саженцев отстоят от границ участка на 5 м и друг от друга в рядах тоже на 5 м. Сколько
саженцев посадили?

1) 14400        2) 625        3) 529

15.        Для кого из русских правителей была построена миниатюрная копия сада Семирамиды?

1. для Петра Первого
2. для Елизаветы Петровны
3. для Екатерины Второй

16.        Найдите периметр висячего сада, построенного для Петра I.

1) 28 м        2) 56 м        3) 160 м

17.        Назовите слово, которое с точки зрения грамматических признаков является лишним.

1) шиповник        2) сирень        3) куст

18.        В вазе стоит букет из веточек жасмина и сирени. Веточки жасмина составляют  1/3 часть букета. Сколько веточек сирени в букете, если их на 6 больше, чем веточек жасмина?
  1) 12            2) 18        3) 24

19.        Какой висячий сад имел большую площадь — сад Семирамиды или построенный при Екатерине II?

1. Семирамиды, так как его площадь больше 1200 кв. м
2. построенный при Екатерине II, так как 1200 кв. м больше площади висячего сада Семирамиды
3. их площади равны

20.   В саду растут яблони, груши и сливы. Всего 147 деревьев. Яблонь в саду в 3 раза больше, чем слив, и на 28 больше, чем груш. Сколько яблонь растёт в саду?

1) 25        2) 47        3) 75

                                                                              Синицы

             Назвали их так за песенку : «сии – сии» или «ции- ции» .

              С утра до вечера без устали перепархивают они с ветки на ветку , внимательно осматривая каждый куст .

              Синицы – красивые птички , ростом с воробья. У них белые щечки и грудка , жёлтое брюшко , на голове чёрная шапочка , спинка зелёная , а крылья серо-голубые .

              Ранней весной синица начинает вить гнездо . Ещё холодно , поэтому гнездо она делает из пуха  перьев и шерсти животных . В таком гнезде синичка сидит , как на перине .

              Гнёзда у синиц в дуплах , которые сделал дятел , или синицы сами делают дупло в старом трухлявом пне. Синицы – многодетные матери . Два раза за весну они высиживают птенцов, и каждый раз в гнёздышке лежит по 10- 12 яиц . Пока синица сидит на яйцах , будущий отец заботливо ухаживает за ней : каждый час приносит еду.

              К концу лета в одной синичьей стайке - семейке будет 20 – 25 птичек. Такими небольшими стайками они и будут летать по лесу .

             Летом синицы питаются только насекомыми. Зимой насекомые прячутся , и синичкам приходится плохо. Ведь они , как другие птицы , не улетают в тёплые края , а зимуют рядом с нами. Зимой они прилетают к нашим домам за помощью : трудно, голодно в лесу в это время . Покормите птичек , если увидите их возле дома. Они будут клевать всё , что вы дадите : зерно, крупу , крошки хлеба , кусочки мяса и сала.

             В длинные морозные ночи стайки птиц прячутся в дупла деревьев , щели домов и спят , тесно прижавшись и согревая друг друга .

1. В чём красота птичек?

1) ростом с воробья                             2)ярко окрашены                       3) в начале лета

2. В какое время года синица начинает вить гнездо?

1) в начале зимы                                    2) ранней весной                      3) в начале лета

3. Почему птица вьёт гнездо из пуха , перьев  и шерсти животных ?

1) чтобы было мягко                              2) чтобы было тепло                   3)проще найти этот материал

4. Почему синиц называют многодетными матерями ? (выбери два ответа)

1) выодят птенцов дважды за весну

2)в кладке много яичек

3) синица тщательно  выкармливает своих птенцов

5. Чьи дупла иногда используют синицы для устройства своих гнёзд?

1)Дупла филина                            2) дупла ворона                                3)дупла дятла

6. С чем автор сравнивает гнездо синицы?

1) с подушкой                                    2)с матрасом                              3) с периной

7. Куда прячутся синицы морозной ночью ?

1) в скворечники                    2) в дупла деревьев                 3) в трухлявые пни

8. Если тебе нужно получить достоверные , научные сведения о ближайших родственниках синиц , к какой книге (книгам) ты обратишься? ( выбери два варианта ответа )

1)энциклопедия                              2) справочник                  3) сборник художественных рассказов о животных    

9. Почему , по мнению автора , синицу так назвали ?

10. Чем питаются синички летом?

11. Почему зимой синички прилетают к нашим домам? Выпиши ответ из текста .

12. Докажи словами из текста, что синицы всеядны .

13. Придумай и запиши вопросы (2-3), ответы на которые есть в тексте.

14. Какую новую информацию ты почерпнул из этого текста?

15. Понравилось ли тебе это произведение и чем?

1. В  каком слове пять букв и четыре звука

1) ножка                        2)олень                             3) ружьё                                  4) верба

2 .  Укажи слово , которое оканчивается  на звонкий согласный звук .

1) сапог                      2) рассказ                   3) суффикс                                     4) забор

3. В каком слове неверно поставлено ударение ?

1) взяла                        2)столяр                              3)торты                                  4) позвоним

4. Состав какого слова отличается от состава слова  лимончики ?

1) травушка                     2)стульчики                         3) игрушки                           4)записка

5. В каком слове пропущена буква 0 в корне.

1) пр _ вдивый                    2) звёзд _ чка                         3) г _ лубятня                   4) п _ катился

6. Укажи слово , в котором пропущена буква  с

1) ре _ кий                             2) у _ кий                               3) про _ ьба                    4) ука _ кА

7. В каком сочетании слов в обоих словах пропущена буква и ?

1) появились на топол _    и  сирен _         3) по тропк _  

2) оседает на шапк _       и воротник _                      4) у Серёж _      и  Зо _

8. Укажи слово без предлога .

1) (на )горизонте                      2) (под) деревом                   3) (по)крылись                4) (в)ущелье

9. Укажи имя прилагательное в форме творительного падежа .

1) в дальнем (краю)                                                  3) вечернюю (газету)

2) серебристым (ковром)                     4)по дремучему ( лесу)

10. Слово какой части речи отсутствует в данном предложении

                Пахнет сеном молодым и смолой вишнёвой.

1)глагол                     2) существительное                  3) прилагательное               4)предлог

11. В каком сочетании слов глагол употреблен в переносном значении ?

1)ударить в колокол               2) ударить кулаком по столу             3) ударят морозы            4)ударился о камень

12. Укажи вариант,  в котором верно указаны главные члены предложения

             Первые листочки на берёзе сверкают , переливаются на солнышке.

1)первые листочки                                                         3)листочки на берёзе                  

2)листочки сверкают                                                      4)листочки сверкают , переливаются

13. Запиши проверочное слово для пропущенного написания в слове        завис _ ливый

14 . Укажи цифры,  на месте  которых в предложении должны стоять запятые .

 За ночь зайчишки мои отогрелись(1) высохли (2) выспались (3) плотно наелись.

1. Чему равно число , содержащее 149 единиц   I  класса  и 37 единиц  I I   класса ?

1) 37 149                          2) 370 149                       3) 149 037                         4)149 37

2. Чему равны 20 минут?

1) 1200 с                            2) 12 000 с                    3) 120 с                         4)200 с

3. Выбери запись , где умножение выполнено без ошибок .

1)  135                                2) 135                           3) 135                                  4) 135

       24                                      24                                  24                                        24

     540                                    540                                520                                       540

   270                                  270                                  270                                       270

   810                                  27540                              3220                                     3240

4.Выбери запись , где деление выполнено без ошибок.

1) 74 : 6 = 11 (ост.8)           2) 58 : 5 = 11 (ост.2)          3) 82 : 7 = 11 (ост.4)            4) 92 : 8 = 11 (ост. 4)

5. Выбери запись , где деление выполнено без ошибок

1) 3280  4                             2) 3280    4                        3) 3280  4                       4) 3280   4

    32      82                                32        820                        32       802                      32        8002

        8                                            8                                        8                                     8

        8                                            8                                        8                                     8      

        0                                            0                                        0                                     0  

6.Значение частного  7, делимое 56 .выбери соответствующую запись.

1) 56 - ….= 7                     2)56 + …. = 7                        3) 56    … = 7                      4) 56 : …= 7

7. Сколько треугольников  изображено на рисунке?

1)9                  2) 4                    3) 6                   4) 8

8. найди площадь прямоугольника

1) 9 см                2) 14 см             3)14 см                4) 5 см      

9. В числе 467 390 цифру из разряда сотен увеличили на 5 . Какое число получилось?

1)467 395                  2) 967 390                     3)467 890                         4) 472 390

10. Не выполняя вычислений , определи , какое произведение больше и на сколько : 45   1254   или  45   1253

1) 45  1254  больше на 45                     3) 45  1254  больше на 1254

2) 45   1254 больше на 44                                           4) 44  1254  больше на 44

11. В три одинаковых пакета положили 15 кг моркови . Сколько потребуется пакетов , чтобы разложить 60 кг моркови?

1) 5 пакетов                   2) 180 пакетов                          3) 20 пакетов                          4) 12 пакетов

12. С какой скоростью должен ехать автомобиль , чтобы проехать за  7 ч     560 км. ?

1) 60 км/ч                2) 90 км/ч                             3) 80 км/ч                            4) 80 км

13. Реши уравнение    х   7 = 98

14. В 7 ч утра термометр показывал 12 С тепла . каждый час температура воздуха поднималась на 3 С  какой температура  воздуха  будет в 13 ч?

15. На экскурсию 123 школьника отправились на двух автобусах. Затем из одного автобуса вышли 8 человек .Трое из них сели в другой автобус, а остальные поехали на машине .После этого в автобусах стало школьников  поровну . Сколько пассажиров было в автобусах сначала?

        Ответ :                          (пассажиров) в первом автобусе

                                              (пассажиров) во втором  автобусе