Классный час "Звездный час" вежливости" (2 класс).
классный час (2 класс) на тему

Классный час «Звездный час» вежливости» (2 класс)

Учитель     Киршина Галина Александровна.

Цели: способствовать нравственному развитию личности учащихся. 

Задачи:

– познакомить детей с понятием «вежливость», «доброта», показать необходимость употребления в речи “вежливых” слов;

– развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь учащихся, расширить кругозор учащихся, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

– воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

Оборудование плакаты синего цвета, звездочки

Ход классного часа.

Учащиеся рассаживаются на стульях,  образуя круг.

Учитель. - Здравствуйте. Вы умеете хранить секреты?

Если умеете,  то заседание тайного общества звездочетов считаю открытым. Вы когда-нибудь видели падающую звезду?  Говорят это добрый знак. Мы сегодня будем помогать звездочкам вернуться на небо. А сделать это можно с помощью вежливых слов и добрых дел.

1.- А что такое вежливость?  (Ответы детей).Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. Хорошими манерами обладает тот, кто не ставит людей в неловкое положение.  Первая звездочка вернулась на небо и продолжает светить. (Учитель помещает звездочку на плакат).

2. - Начинаем поиск вежливых слов.  Начнем со слов, которые говорят вам мамы. Какими ласковыми словами они вас называют?  Какие вы знаете ласковые слова? (Ответы детей).

Чтобы запомнить ласковые слова,  давайте их сгруппируем. Я буду называть группу слов,  а вы добавлять в эту группу слова.

(Обращение по цвету: златовласка,  черноокая, белоснежка;

по названиям частей тела:  глазастик,  лапочка,  хвостик, ушастик;  

по ощущениям-  радость;  

по внешнему виду и поведению:   красотуля,  шустрик;  

по отношению:  миленький,  дорогая, любимый;  

используя названия животных:  лисенок,  зайка,  медвежонок, ласточка,  птенчик, рыбка;  

цветов,  деревьев,  ягод: розочка, василек, березка,  дубок, вишенка, ягодка;  природа:  звездочка, капелька,  солнышко,  ураганчик;  

сказочных героев:  принцесса,  рыцарь,  волшебница).

- Запишите дома эти обращения и вспомните другие. Помогли мы следующей звездочке подняться на небо? (Помещается на плакат новая звезда).

3. Дверь тихо открывается и заходит «Ночь»:

- Что это вы здесь делаете?

Учитель: - Ничего особенного, просто учимся говорить играя.

- Как это вы играете, если вы сидите?

Учитель: - Да играем, смотри, я подхожу к ученику и говорю фразу, а он повторяет ее 3 раза. (Милу мама мыла мылом», «Не руби дрова на траве двора», «От топота копыт пыль по полу летит», «Орел король».

«Ночь»: - Убедили, играете.

4. Учитель: Наверное, «Ночь» хотела узнать, не все ли звезды мы вернули на небо.  Ночь любит быть темной и мрачной.  Ребята, сколько этикетных ошибок сделала Ночь? Возвращаем следующую звездочку.

5. Продолжаем поиски звезд. Задание четверке ребят – назвать слова приветствий. (Доброе утро! Добрый день! Здравствуйте! Приветствую вас!  Привет! Рад  встрече!, т.д.). (Звездочка).

6. Выходит следующая четверка, называют слова прощания. (Всего доброго! Всего хорошего! До свидания! Спокойной ночи! Рада была вас видеть! До встречи! Доброго пути! Приятно было пообщаться!). (Звездочка).

7. Следующая пара детей показывает, как вежливо попросить книгу. (Дай мне, пожалуйста, прошу тебя, не одолжишь ли мне книгу, одолжи на время, если не трудно). (Звездочка).

8. Для следующей пары учеников такое задание: позвонить по телефону и обратиться с просьбой к кому-нибудь, чтобы позвали вашу маму. (Здравствуйте! Я Миша. Позовите, пожалуйста к телефону Наталью Ивановну. ) – А как вы позовете к телефону своего товарища, если к телефону подошел его папа?  (Здравствуйте! Я Вика. Позовите, пожалуйста, Сашу.) (Звездочка).

9. Выходят следующие два человека. – Вас попрошу заняться поисками слов благодарности  к знакомому или незнакомому человеку (Будьте добры, будьте любезны, разрешите обратиться, скажите, пожалуйста, т.д.) (Звездочка).

10. Сценка двух мушкетеров.

-Здравствуй, Дима.

- Здравствуй, Витя.

- Что ты невеселый сегодня такой? Может, задание не выполнил?

- Плохо справился с заданием.

- Почему?

- Потому что я не умею себя сдерживать!

- А как ты думаешь, приятно ли людям с тобой говорить, когда ты такой сердитый?

- Вот еще, кто не хочет, пусть со мной не разговаривает, плакать не буду!

- Дима, ответь, пожалуйста, каким тоном ты разговариваешь?

- Что значит, каким? Обыкновенным.

- Подожди, пусть ребята скажут, каким тоном ты разговариваешь. (Ответы детей). (Звездочка).

11. - Ребята, иногда вежливость помогает спастись от опасности. Послушайте сказку Л.Н. Толстого.

«Белка и волк»

сказка

    Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на спящего Волка. Волк  вскочил и захотел ее съесть.

     Белка стала просить: «Пусти меня», на что Волк ответил: «Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а  на вас смотришь, вы там наверху – все играете и прыгаете».

     Белка сказала:  - Пусти меня прежде на дерево, я тебе оттуда скажу, а то я боюсь тебя». Волк отпустил ее, белка ушла на дерево и оттуда сказала:  

   - Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и зла никому не делаем».    

          - Какова главная мысль произведения? (хорошо тому, у кого доброе сердце.)                        

11. Учитель: - Кроме того, не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки – такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни вам, ни родителям, ни друзьям. Надо стараться всегда и во всем быть полезными людьми. Послушайте стихи и оцените, как поступали ребята.

Дети читают стихи.

Тетя Сима попросила

Слазить Витю на чердак.

- Извините, тетя Сима,

Я вам вовсе не батрак.

В поезд входят три юнната:

Ух, народу сколько тут!

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут.

Говорит лентяйке мать:

- Убери свою кровать.

- Я бы, мама, убрала,

Только я еще мала.

А наш Гриша ходит гордо,

В ход пускает кулаки.

У задиры под глазами

Не проходят синяки

Витя очень умный парень,

Может все он смастерить,

Только «здравствуй»  и «спасибо»

Не умеет говорить.

12. Учитель: - Что можно сказать об этих ребятах?  (Ответы детей).

Да, делать добрые поступки и самому приятно. (Звездочка)

Понять и исполнить

Желанье другого –

Одно удовольствие,

Честное слово.

13. Учитель:

- Давайте посмотрим на наше звездное небо, много ли звездочек мы вернули домой?

Мы можем еще помочь звездочкам: каждый из вас может взять звездочку себе,  написать на ней свой секрет: слова, которые вы не знали,  сегодня научились, как нужно говорить и поступать. Звездочка будет  напоминать вам о вежливости.

14. Создание плакатов:  - В завершение нашей работы, предлагаю вам создать плакат вежливых слов, сделать рисунки.  (Работа в группах)

- Скажите, наши плакаты, где могут нам пригодится? (Верно, можно расположить их в классе, в коридоре школы, сходить с ними и рассказать о вежливых словах во все 2-е классы).

15. Выставка плакатов. – Где можно использовать плакаты? (Пойдем в соседние классы и расскажем о вежливых словах).