ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА
тест по теме

Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года).

Чтение.

Зеленый заяц

Задание 1.

Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2.

Подумай, что ты прочитал: рассказ или сказку?

Подчеркни нужное слово

рассказ                                    сказка

Задание 3.

Соедини слова стрелками так, чтобы было легко пересказать текст

лягушки                               лягушонок

                           лужайка

                                                    заяц серый

  заяц зеленый                

Задание 4.

 Внимательно прочитай текст и найди готовую загадку про одного из героев.

____________________________________________________________________________________________

Письмо.

        Задание 1.

1. Найди в тексте и спиши выделенные жирным шрифтом слова.

      _________________

       ________________

        ________________

        ________________

2) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.

3) Поставь ударение в этих словах.

4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами количество звуков и количество букв.

5) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.

Математика

Задание 1.

Сосчитай сколько лапок у трёх лягушат?

Ответ: у лягушат                                                                                                                                                                

Задание 2.

Рядом с лужайкой растут 8 деревьев и 5 кустов.

Чего меньше?                                                                                                                                                

На сколько?                                                                                                                                        

*Задание 3.

Сколько зайчиков спряталось в кустах, если видно 3 торчащих уха?

Ответ:                                                                                                                                                                

Окружающий мир

Задание 1.

Выпиши из текста в два столбика:

Задание 2.

К какой группе природы относятся выписанные тобой слова?

Не нужное зачеркни.

____букв

___ звуков

___ букв

___звуков

___ букв

___ звуков

___ звуков

___ букв

Пояснительная записка

Входная комплексная работа 2 класс

(учреждение)

Фамилия, имя_________________________________________________ класс _____

«_____»__________________2012г

Задание 1.Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до кодо которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Яблоко.

Задание 2. Найди и спиши второе предложение. Проверь. Если надо, исправь.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 3. Выпиши из текста имена людей.

_____________________________________________________________________________

Задание 4. Найди и спиши слово, выделенное в тексте жирным шрифтом.

Подчеркни в этом слове буквы мягких согласных звуков. Запиши, сколько в этом слове: слогов, звуков и букв.

_____________________-         слогов,         звуков,         букв.

Задание 5. Выбери правильный ответ и отметь его значком ✓.

Яблоко разделили на три части.

Яблоко разделили на четыре части. 

Задание 6.  Запиши  всех членов семьи,  начиная с самого старшего._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Запиши группу чисел  в порядке их увеличения      2, 6, 1, 3, 9,4, 7, 5

____________________________________________________________________________

Задание 8. Отметь значком  V,   какое дерево вырастает за год   больше, чем яблоня, но меньше, чем пальма.

       Пальма                    Яблоня                           Тополь                         Сосна

          55 см                       20 см                               70 см                                50 см

Задание 9.Найди значение выражений, сравни их и поставь в квадратики между ними знак >, <, =

         5       13-9                 4+7        11

           9       18-9                 6+8         15

Задание 10. На одной яблоне покраснело 9 яблок, а на другой на 5 яблок больше. Сколько яблок покраснело на второй яблоне? Реши задачу.

Ответ: _________________________

Задание 11. Если бы в семье еще были бы  бабушка и папа, то, на сколько частей разделили бы яблоко? Запиши цифрой.

На         частей.

Задание 12. Выбери правильные ответы и отметь его значком ✓.

Яблоки по цвету бывают: жёлтые          , фиолетовые         , зелёные

Задание 13. Как называется дерево, на котором вырастают яблоки?_______________________________________________________________________

Задание 14. Дедушка Гриша, Нина, Мишенька и мама смотрели по телевизору торжественное открытие олимпиады. Помоги им узнать нашу команду.

Задание15. Соедини стрелками объекты природы с соответствующим словом-понятием.

Дополнительные задания

Задания 16 - 23 можно выполнять в любом порядке. Постарайся выполнить их не меньше трех заданий

Задание 16. Нарисуй, как умеешь, схему слова  яблоко  ___________________________

Задание 17. Напиши какими знаками может заканчиваться предложение                        

Задание 18. Найди закономерность. Продолжи ряд.   10,12,15,17,20,        ,       ,        ,              

Задание  19.Вычисли и расставь числа в порядке уменьшения, затем запиши слово:

9 + 9  =      Я                8 + 5 =   Б

6 + 3 =      К                  12 - 4  =  И

17 - 7 =      О                    4 + 7 =    Л

Задание 20. Как ты понимаешь слово ПОРАДОВАТЬ?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 21. Как бы ты поступил на месте Нины?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 22. Какие явления природы можно наблюдать осенью? Отметь ответ  V   .

        Распускание листьев на деревьях и кустарниках.

        Похолодание.

        Листопад.

         Цветение яблонь.

         Первые заморозки

          Отлёт перелётных птиц.    

         Изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках.

Задание 23. Мама с Ниной и Мишенькой живут в столице нашей родины. Запиши название нашей родины и её столицы.

Мама с Ниной и Мишенькой живут в __________________, столица город _______________ .

Во входную диагностическую работу входит 23 задания (задания 1-15 являются обязательными и относятся к базовому уровню, задания 16-23 – дополнительные, относятся к повышенному уровню сложности). Проверяемые умения представлены в таблице:

Уровень сформированности предметных умений вычисляется по совокупности суммы баллов:

- ниже базового – сумма баллов за задания №1-15 – от 0 до 21 балла;

- базовый уровень – сумма баллов за задания №1-15 – от 22 до 43 б.;

- повышенный уровень – сумма баллов за задания № 16-20 от 14 до 20 б.

Разработанный инструментарий входной комплексной работы позволяет выявить уровень сформированности регулятивных (РУУД) и познавательных (ПУУД) универсальных учебных действий:

Уровень сформированности УУД вычисляется по совокупности суммы баллов:

- низкий – сумма баллов – от 0 до 34 баллов;

- средний уровень – сумма баллов – от 35 до 40 б.;

- высокий уровень – сумма баллов – от 41 до 46 б.

Общие данные по_______________________________

                                учреждение

Всего учащихся во 2-м  классе _____ чел.

Приняли участие в диагностике  ____ чел.

Уровень сформированности предметных умений

Уровень сформированности универсальных учебных действий

Результативность выполнения заданий

Динамика результатов мониторинга  по классу

Классификация ошибок

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Цель работы: Выявить сформированность базовых умений, обозначенных в обязательном минимуме содержания начального общего образования (умение работать с текстом, числом, величинами, проявлять орфографические навыки, применять знания для решения учебных задач).

Время проведения работы 80 минут. Работа проводится вторым и третьим уроком. Перемена между уроками составляет не менее 10 минут (в это время все дети покидают аудиторию и она проветривается по необходимости).

Этапы проведения работы:

1. вводный инструктаж для детей об особенностях данной работы        3 минуты
2. заполнение титульного листа (перед началом выполнения работы, на доске, должен быть        2-3 минуты оформлен образец заполнения титульного листа)
3. выполнение работы:

а)        прочтение текста про себя (приступать к чтению текста учащиеся начинают од-        3 минуты
новременно, по сигналу учителя)                                                                                              фиксация

б)        выполнение заданий.

При выполнении заданий учащимся запрещается пользоваться калькулятором!

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Ребята! Сегодня вы будете выполнять необычную работу, которая позволит вам узнать новый материал и проявить свои учебные достижения.

Для успешного выполнения работы прошу всех начать ее только по моей команде.

1.        Не открывая работы, заполним титульный лист.

(учащиеся заполняют титульный лист 2-3 минуты, образец которого заранее записан на доске)

2.        Сейчас по моей команде вы откроете работу и увидите текст. Ваша задача его прочитать и понять. Однако, я вас могу прервать, чтобы сообщить о следующем шаге. Прямо в тексте поставите черточку там, где я вас прервала.

Открываем текст и читаем

(засекается время, через 3 минуты прерывается чтение по команде учителя, идет напоминание о черте).

3.        Далее вы будете работать самостоятельно. Прочитайте текст до конца. Приступите к выполнению заданий. Лучше выполнять их по порядку. Однако, можно переходить к другому заданию, а потом вернуться к выполнению пропущенного. Решение заданий записывается в отведенном месте на листе работы. Можно
пользоваться черновиком. Запрещено пользоваться калькулятором. Обязательно ответьте на последний вопрос работы. Желаю вам успехов!

(далее учащиеся работают самостоятельно, без вмешательства учителя).

ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРОВЕРКЕ

Проверяется работа в присутствии ассистента.

При проверке работ по каждому тексту заполняется соответствующая схема анализа, где проставляется количество баллов за выполнение каждой единицы содержания работы (для простоты - «цена» единицы содержания - 1 балл).

После проверки подсчитываются баллы по вертикали (для определения рейтинга ученика) и по горизонтали (для определения степени овладения школьниками соответствующей единицей содержания). Рейтинговое сравнение правомерно проводить среди учащихся, работавших с одинаковым текстом (т.е. определяется рейтинг по четырем группам)

По своему усмотрению педагог может оценить степень овладения специальными умениями по предметам (чтение, русский язык, математика, естествознание).

Схемы анализа выполнения работ вместе с бланками работ передаются ассистенту.

Схема анализа работы «Чем знаменит Байкал?» (Тетрадь 1)

Статистический анализ результатов интегрированной диагностической работы

в 4        классе        школы        района        

Количество учащихся, выполнявших работу         

УМК, по которому занимается класс:        

Русский язык        

Математика        ^        

Естествознание        

Образовательная программа или технология, по которой занимается класс        

        Сколько лет класс занимается в этой технологии        

Инструкция по проверке работы «Чем знаменит Байкал?» (Тетрадь 1)

Справились с нормой скорости чтения про себя (100 слов в минуту)____________чел.

Схема анализа работы «Говорящий жук» (Тетрадь 2)

Статистический анализ результатов интегрированной диагностической работы

в 4        классе        школы        района        

Количество учащихся, выполнявших работу         

УМК, по которому занимается класс:        

Русский язык        

Математика        

Естествознание        

Образовательная программа или технология, по которой занимается класс        

        Сколько лет класс занимается в этой технологии