интегрированный урок "На крайнем севере"
методическая разработка (4 класс) по теме

МБОУ СОШ «Средняя общеобразовательная школа

№ 36 г. Владимира».

интегрированный  урок тема: « на крайнем севере»

Подготовила и провела:

учитель высшей категории

Тархова А. В.

                             Владимир   2010

ЦЕЛЬ УРОКА:

1. Помочь ребенку мысленно побывать на крайнем Севере, чеpeз активизацию знаний уточнить его представление о климате, растительном мире, населении крайнего севера

 2.Дать возможность детям эмоционально зарядиться, используя   логические и образные способы работы с информацией.

ЗАДАЧИ:

1. Закрепить представления учащихся о природных особенностях         Крайнего Севера.

2. Совершенствовать навык правильного осознанного чтения.  

3. Закреплять вычислительные навыки.        

4. Закреплять знания английского языка.

5. Развивать воображение, внимание, память, мышление.      

6. Формировать пространственные и временные представления.

7. Развивать кругозор, любознательность, творчество.

ОБОРУДОВАНИЕ: Карта, глобус, панорама Крайнего Севера, сделанная руками детей, имитация северного сияния.

I. Однажды на территории пол-ва Таймыр путешественники нашли бивень

Мамонта.

   - Покажите на карте, пол-в Таймыр.

   - Относительно нашего города где находится полуостров?

   - Что для нас является Севером?

   - Бивень торчал из земли и люди долго трудились прежде, чем вытащили его из вечной мерзлоты. Когда им это удалось, они были очень удивлены. Бивень весь был расписан загадочными рисунками. Этим заинтересовались ученые многих стран.
- Давайте и мы с вами попробуем разгадать  тайну этих рисунков, побывав мысленно на Севере.        

II. Итак, мы с вами на пол-ве Таймыр, Посмотрите внимательно на бивень, Что вас заинтересовало. (8 месяцев длится полярная ночь (зима)).

- Как вы думаете почему одна сторона черна, другая белая.

- Подумайте, посоветуйтесь, какие у вас догадки?

- Как вы себе это представляете?  

- А полярный день в 2 раза короче.

-Сколько длится полярный день?        

-Как понимается полярный день? (солнце не заходит пол. день (лето))

- Как вы думаете, что это? На черной стороне бивня северное сияние.

- Что такое северное сияние (Словарь: северное сияние – меняющие свечение отдельных участков ночного неба)

- Мы сейчас понаблюдаем это явление.

- С чем его можно сравнить (с цветиком).

- Это прекрасное, удивительное явление можно наблюдать только на севере.  

- Как вы думаете, почему в нашей местности мы не можем наблюдать этого
явления?.  

- Постарайтесь это выяснить вместе с родителями.

III. Ребята какая у нас среднемесячная температура (-20°).

- A на Севере в 3 раза ниже.

- Какова температура на Севере?  (-60°)

- Это холодно или очень холодно?

- Почему на Севере, вечная мерзлота? (почва содержит в себе лед, который не тает, даже летом)

- Как вы это понимаете?

- Ребята, а ведь мыс вами говорили, что на Севере бывает полярный
день, тогда солнце светит 4 месяца. Почему оно не может растопить лед?

(солнце стоит низко над горизонтом и его лучи лишь касаются повер хности земли не согревая ее).
- От зимней стужи мерзлота трескается и получается удивительный рисунок.
- Продолжите и вы рисунки вечной мерзлоты (чертят симметрично на бумаге в клетку).

IV. Физминутка.

Метель под музыку, падают, кружатся снежинки.

V. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.

• Почему березку назвали карликовая? (маленькая).
• А почему она маленькая?

ТЕКСТ: В тундре мерзлота начинается очень близко от поверхности: стоит копнуть 2 раза и лопата уже скрежещет об лед. Поэтому настоящие деревья в тундре не растут. Их просто некуда девать корни. Мерзлота не пускает. Стройная береза превратилась здесь в ползучий кустарник. Стелится кар ликовая береза по земле, за ноги цепляется. Одни только листики у нее похожи на березовые,

-        Так почему стройная русская березка превратилась в тундре в ползучий кустарник?  (Ответы детей)  

  I гр. сущ. жен. р. (2)

  II гр. сущ. муж. р. (2)

  Ш гр.- сущ. жен. и муж. р (2)

VI. А сейчас послушайте сказку народов Севера. Чтение по ролям:

• В чем живут оленеводы?
• В яранге.
• Чем покрыта яранга?
• Оленьей шкурой.

• Из чего сделаны стропила?
• Из оленьих ножных костей.
• Из чего перекладины?
• Из оленьих ребер.
• На чем сидят оленеводы?
• На подушках из оленьей шерсти.
• Что они едят?
• Оленье мясо.
• Чем еще выгодно это животное? (спят на снегу, пищу добывают сами).
• Почему олени не боятся холодного ветра? (шерсть  ).

• Как отставшие олени находят свое стадо? ( по хрусту сухожилий о кости)

VII.  Физминутка.

У оленя дом большой

Он глядит в свое окно

Заяц по лесу бежит

В дверь к нему стучится

Тук-тук-тук

Олень открой

Там в лесу охотник злой

Заяц, заяц забегай                 

Лапку подавай.

    VIII. Какие национальности живут на Севере?

ненцы - немцы, якуты - японцы, коряки- корейцы, эскимосы-эстонцы, чукчи-чехи.

     - Выберите народов севера.

    IX.        Входит шаман.

Я к вам прибыл с п-ва Ямал. Хочу рассказать о своей беде. Злая кол дунья украла у меня одну вещь, разбила ее на части и разбросала по всему свету. Без этой вещи у нас охота не бывает удачной, рыба не ло вится, плохо живется нашим северным племенам. Злая колдунья вернет эту вещь если вы узнаете, что это такое. Дети решают примеры.

  -   Получается слово талисман.

• А вот и конверт с талисманом.  Но злая колдунья разделила его на части
• Помогите мне собрать его.  Это животное, без которого на севере трудно обойтись (Танграм (собирают животных севера (белый медведь, полярная сова….).

                                               Собрали

• Молодцы, теперь мне нужно возвращаться к своему племени, но я не могу этого сделать,  пока вы не отгадаете этот кроссворд

по горизонтали:

1. жилище, где живут оленеводы (яранга);

2. корякская мужская шапка (малахай);

3. обувь из шкуры оленя (торбаса).    

по вертикали:

1. Теплая верхняя одежда  (парки);

2. сумка из бересты (патакуй).

• Спасибо ребята, теперь я могу возвратиться.
• Ребята, мы с вами отгадали загадочные рисунки бивня, помогли шама ну. Молодцы.

- Северные народы украшают свои парки, торбаса, малахаи разными орна ментами, и мы сейчас с вами попробуем украсить парку.

 По шаблону вырезают северный орнамент, украшают свою одежду.

-  Ребята, интересными были наши исследования?

• А теперь нам пора возвращаться домой.        
• Нам предстоит еще много разных путешествий.