Апробация комплекта Примерных рабочих программ для слепых и слабовидящих обучающихся
учебно-методический материал
Апробация комплекта Примерных рабочих программ по отдельным предметам, курсам, адресованным слабовидящим и слепым обучающимся.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 aprobatsiya_rp.docx | 489.34 КБ |
Предварительный просмотр:
АПРОБАЦИЯ
Комплекта примерных рабочих программ по отдельным учебным предметам, курсам,
адресованных обучающимся 4 класса (вариант 4.2 и 3.2)
в общеобразовательной организации СКОШИ №62 III-IV вида
АНО НМЦ «СУВАГ» является координатором и разработчиком комплектов примерных рабочих программ по отдельным учебным предметам, курсам внеурочной деятельности (включая курсы коррекционно-развивающей области) для 4-5 класса, адресованных обучающимся с ОВЗ.
В 2018 году в рамках реализации проекта Государственной программы «Доступная среда» на 2015 – 2020 годы» разработано и апробировано 9 комплектов примерных рабочих программ отдельных учебных предметов, курсов для обучающихся 4 класса с ОВЗ.
Каждая (отдельная) примерная рабочая программа учебного предмета или курса содержит:
1) планируемые результаты освоения учебного предмета / курса;
2) содержание учебного предмета / курса с указанием форм организации занятий;
3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы, а также с определением основных видов деятельности обучающихся на занятии.
ОПРОСНИК ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ АПРОБАЦИИ
Комплекта примерных рабочих программ по отдельным учебным предметам, курсам, адресованных обучающимся 4 класса (вариант 4.2 и 3.2)
в общеобразовательной организации СКОШИ №62 III-IV вида
Федеральный округ Дальневосточный федеральный округ___
Субъект Российской Федерации Республика Бурятия____
Наименование образовательной организации ГБОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 62 III-IV вида»___
Структура Комплекта примерных рабочих программ по отдельным учебным предметам, курсам 4 класса:
Примерные рабочие программы по отдельным учебным предметам (перечислить): Русский язык, Литературное чтение, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Физическая культура, Технология
Примерные рабочие программы по отдельным курсам внеурочной деятельности (коррекционно-развивающей области) (перечислить): Ритмика, Адаптивная физическая культура, Развитие зрительного восприятия, Социально-бытовая ориентировка, Пространственная ориентировка, Развитие коммуникативной деятельности
№ п/п | Позиция | Оценки (поставьте, пожалуйста, знак «+» в соответствующей графе) | |||
Да | Скорее да | Скорее нет | Нет | ||
I. Структура и содержание примерных рабочих программ учебных предметов | |||||
1. | Содержание программ разработано в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ ИЛИ ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) | + | |||
2. | Содержание программ разработано с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | + | |||
3. | Примерные рабочие программы учебных предметов содержат планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные, предметные ИЛИ личностные и предметные) | + | |||
3. | Примерные рабочие программы учебных предметов включают описание содержания учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий | + | |||
4. | Примерные рабочие программы учебных предметов содержат тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы | + | |||
5. | Примерные рабочие программы учебных предметов содержат определение основных видов деятельности обучающихся на уроке | + | |||
II. Общее экспертное мнение о примерных рабочих программах учебных предметов | |||||
1. | Рекомендовать программы к публикации, тиражированию и распространению (перечислить предметы) Русский язык, Литературное чтение, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Физическая культура, Технология | + | |||
2. | Рекомендовать программы к доработке (перечислить предметы) Русский язык, Литературное чтение, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Физическая культура, Технология | + | |||
3. | Программы будут востребованы педагогами-практиками | + | |||
4. | Программы будут способствовать повышению качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья | + | |||
III. Структура и содержание примерных рабочих программ курсов внеурочной деятельности (включая курсы коррекционно-развивающей области) | |||||
1. | Содержание программ разработано в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ ИЛИ ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) | + | |||
2. | Содержание программ разработано с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | + | |||
3. | Примерные рабочие программы курсов содержат планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные, предметные ИЛИ личностные и предметные) | + | |||
4. | Примерные рабочие программы учебных предметов включают описание содержания курса с указанием форм организации занятий | + | |||
5. | Примерные рабочие программы курсов содержат тематическое планирование курса с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы | + | |||
6. | Примерные рабочие программы курсов содержат определение основных видов деятельности обучающихся на занятии. | + | |||
IV. Общее экспертное мнение о примерных рабочих программах курсов внеурочной деятельности (включая курсы коррекционно-развивающей области) | |||||
1. | Содержание программ представлено с достаточной степенью детализации и полноты | + | |||
2. | Содержание программ соответствует законодательству Российской Федерации | + | |||
3. | Рекомендовать программы к публикации, тиражированию и распространению (перечислить курсы) Ритмика, Адаптивная физическая культура, Развитие зрительного восприятия, Социально-бытовая ориентировка, Пространственная ориентировка, Развитие коммуникативной деятельности | + | |||
4. | Рекомендовать программы к доработке (перечислить предметы) Ритмика, Адаптивная физическая культура, Развитие зрительного восприятия, Социально-бытовая ориентировка, Пространственная ориентировка, Развитие коммуникативной деятельности | + | |||
5. | Программы будут востребованы педагогами-практиками | + | |||
6. | Программы будут способствовать повышению качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья | + | |||
Рекомендации по доработке
Пересмотреть содержание программ, тематическое планирование по учебным предметам для вариантов 4.2, 3.2 с учётом пролонгированных сроков обучения.
Комментарии участников апробации
Содержание программы и календарно-тематическое планирование по учебным предметам вариантов 4.2 и 3.2 практически не отличаются от содержания программы вариантов 4.1 и 3.1.
Содержание программы и календарно-тематическое планирование по учебным предметам составлены без учёта пролонгированных сроков обучения.
Сложности апробации учебных программ 4 класса состоит в том, что не были апробированы программы с 1 по 5 классы.
Примерные рабочие программы учебных предметов включают описание содержания учебного предмета без указания форм организации учебных занятий (пункт I.3)
Основные виды деятельности обучающихся на уроках носят однотипный характер, без учёта типа урока и разных видов деятельности
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Использование современных педагогических технологий в формировании фонематических процессов и слухового восприятия у слепых и слабовидящих обучающихся 1-4 классов
Для развития речи ребенка очень важным является его полноценный слух, который приобрел особое свойство: точно различать звуки человеческой речи (фонемы). Особую роль слуховое восприятие как средство п...
Комплект примерных рабочих программ для дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционым курсам для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям)
Примерные рабочие программы ФГОС ОВЗ...
Примерные рабочие программы по отдельным предметам для обучающихся с РАС
В разделе содержатся отдельные рабочие программы и коррекционные курсы для 1 дополнительного и 1 классов обучающийхя с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.2, 8.3 и 8.4)....
Комплект примерных рабочих программ для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с задержкой психического развития
Комплект примерных рабочих программ для 1 дополнительного и 1 классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с задержкой психического развития...
электронный вариант .Комплект примерных рабочих программ обучения детей с задержкой психического развития (ЗПР), получивших рекомендацию обучаться по варианту 7.2
Примерные рабочие программы (ПРП) составлены по 8 учебным предметам, относящимся к 6 предметным областям и 3 курсам коррекционно-развивающей области в строгом соответствии с требованиями ФГОС НОО обуч...
Конспект урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» (слепые и слабовидящие обучающиеся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР))
Коммуникация и общение - неотъемлемые составляющие социальной жизни человека. У слепого или слабовидящего ребенка с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР, не достат...
Комплект примерных рабочих программ по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся 3 класса c умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
В условиях модернизации образования в нашей стране с 1 сентября 2016 г. вводится в действие Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интел...