Выступление " Работа с родителями"
материал

Нетрадиционные формы работы с родителями

«Только вместе с родителями, общими усилиями, педагоги могут дать детям большое человеческое счастье». В. А. Сухомлинского

Формы и методы работы школы с родителями необходимо направлять на повышение психолого-педагогической культуры и знаний родителей, усиление взаимодействия школы и семьи, привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу и участию в школьном самоуправлении.

Методы работы с родителями включают в себя беседы, различные тестирования и анкетирования, наблюдения. К формам работы относятся родительские собрания, конференции (на уровне класса или школы), консультации, посещения на дому (традиционные формы), нетрадиционные - дискуссии, практикумы, круглые столы, устные журналы, тренинги.

При этом формы и методы работы с родителями могут быть индивидуальными и коллективными. К индивидуальным относятся анкетирования, посещения ребенка на дому, индивидуальные беседы или консультации, использование различных памяток, изучение семьи школьника на основе документов, встреч и другие. Коллективные включают в себя родительские собрания, тематические мероприятия, лекции, клубы, беседы и консультации родителей.

Формы работы делятся на активные и пассивные, на групповые и индивидуальные, а также на традиционные и нетрадиционные.

• Родительские вечера
• Мастер - классы
• Совместные экскурсии и поездки.
• Час родителя – профессионала
• Родительские собрания: собрание – деловая игра, собрание – конкурсы, собрание – практикум.
• Коллективно -  творческие  дела.

Работа с родителями всегда считалась одной из самых трудных в педагогической деятельности учителя. Ведь учителю начальных классов приходится формироватьне только детский коллектив, но и родительский. И от того, как сложатся отношения в этом коллективе, во многом будет зависеть успех в обучении и воспитании. Поэтому я считаю данную тему актуальной как для учителя, так и для школы. Основной целью моего проекта является формирование родительского и детского коллективов на основе современных подходов.

Исходя из этой цели были выделены следующие задачи:

1. Поиск и изучение новейших подходов для формирования коллектива;

2. Возрождение традиций семейного воспитания.

3. Педагогическое просвещение родителей по вопросам обучения и воспитания.

4. Создание условий для организации продуктивного общения, взаимодействия всех участников образовательного пространства.

5. Расширение форм работы, направленных на организацию взаимодействия педагога и родителей

Начать наш мастер-класс я предлагаю с деловой игры. Мы с детьми называем ее «да-нет-ка». Я буду задавать вопросы, а вы отвечать на них: «да», «нет», «не знаю». Потом выборочно обосновываем свой выбор. По ходу обсуждения можно менять свое решение. Игра подходит для любого возраста, главное, правильно подобрать вопросы. Начнем.

• Нужны ли вообще родительские собрания?
• Является ли количество родителей, посещающих родительские собрания показателем эффективности работы классного руководителя?
• Мы берем новый класс. Должны ли мы приходить туда со своим «уставом»?
• Надо ли на родительском собрании называть имена и фамилии детей?
• Должен ли быть регламент собрания?
• Считаете ли вы, что в любом конфликте «учитель-ученик» виноват учитель?
• Считаете ли вы, что в любом конфликте «учитель-родитель» виноват учитель?

Игра «Бумажный самолетик»

Под руководством учителя сделать бумажный самолетик.

-Можете ли вы назвать 2 одинаковых самолетика? Почему?

Положить его носом вправо, на крыле нарисовать солнце с 7 лучами. Напишите на лучах те слова, которые вы хотели бы пустить странствовать по нашему классу.

Запуск самолетиков.

Вывод: мы- взрослые люди – при одинаковых условиях делаем все по – разному.

Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого - то или чего - то хуже или лучше. Есть ДРУГОЕ!