Интерактивные игры
материал

Слайд 1

Слайд 2

Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.

Слайд 3

Игры Игра «Слепой и поводырь» Игра «О чём спросить при встрече» Игра «Сказка по кругу » Игра «Архипелаг» Игра«Дракон кусает свой хвост» Игра « Как говорят части тела»

Слайд 4

«Слепой и поводырь » Один участник ведущий, другой – ведомый. Ведомый закрывает глаза. Задача ведущего – провести своего партнёра по комнате так, чтобы не столкнуться с другими участниками. Потом участники меняются ролями.

Слайд 5

«О чём спросить при встрече » Дети сидят в кругу. У учителя — эстафета (палочка, мяч и т.п.). Эстафета переходит из рук в руки. Задача игроков — сформулировать вопрос, который можно задать знакомому при встрече после приветствия, и ответить на него. Один ребёнок задает вопрос, другой отвечает (“Как живёте?” — “Хорошо”. “Как идут дела?” — “Нормально”. “Что нового?” — “Все по-старому” и т.д.). Дважды повторять вопрос нельзя.

Слайд 6

«Сказка по кругу » Цель: сплочение коллектива, развитие умения слушать других. Учитель и ученики выбирают основную тему для сказки и потом, сидя в кругу по очереди сочиняют историю. Если дети затрудняются в выборе сюжета для рассказа, можно предложить им набор открыток или картинок. Каждый говорит по две-три фразы и передает эстафету другому. В конце следует провести обсуждение. Понравилась ли сказка? Что вы чувствовали, говоря по кругу? Хотелось ли вам поправить другого «соавтора»? Как это сделать?

Слайд 7

« Дракон кусает свой хвост » Цель : Активизация совместной деятельности, работа в группе. Ход игры. Играющие стоят друг за другом, держась за талию впереди стоящего. Первый ребенок — это голова дракона, последний — кончик хвоста. Под музыку первый играющий пытается схватить последнего — «дракон» ловит свой «хвост». Остальные дети цепко держатся друг за друга. Если дракон не поймает свой хвост, то в следующий раз на роль «головы дракона» назначается другой ребенок.

Слайд 8

«Как говорят части тела» Цель : учить невербальным способам общения. Ребёнку дают разные задания. Покажи: как говорят плечи “Я не знаю” Остальные дети должны отгадать, какие задания давал учитель. .

Слайд 9

«Архипелаг » Цель : Формировать умение оказывать и принимать помощь. В этой игре у нас будет целый архипелаг маленьких островов. Силуэты островов обозначаются связанными веревками. В начале игры каждый участник стоит на своем личном небольшом островке . Когда руководитель группы дает команду «Поменяться», каждый должен найти для себя новый остров. После двух или трех всеобщих хождений по разным островам руководитель группы после команды «Поменяться» незаметно убирает одну веревку. Теперь группе нужно решить, где разместить лишнего человека. В связи с постоянным сокращением площади суши перед жителями островов встает проблема перенаселения. Все это означает, что игроки должны будут становиться все плотнее и плотнее друг к другу, пока на весь архипелаг не останется один остров. Для каждого игрока понадобится веревка. Все веревки должны иметь разную длину, чтобы окружность островов тоже была неодинаковой.

Слайд 10

Спасибо за внимание!