Примерная структура каждого типа урока по ФГОС
учебно-методический материал

Примерная структура каждого типа урока по ФГОС

Структура урока открытия новых знаний

1. Организационный этап.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3. Актуализация знаний и умений. Создание проблемной ситуации (фиксация индивидуального затруднения).

4. Выявление места и причины затруднения. Постановка задач урока.

5. Открытие новых знаний

   - построение проекта выхода из затруднения

   - реализация проекта

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

8. Включение в систему знаний.

9. Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

Структура урока усвоения новых знаний

1) Организационный этап.

2) Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка задач урока.

3) Актуализация знаний и умений.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания.

6) Первичное закрепление.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

8) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

1) Организационный этап.

2) Проверка домашнего задания. Актуализация знаний и умений.

3) Мотивация учебной деятельности. Постановка задач урока.

4) Закрепление

    - в знакомой ситуации (типовые задания)

    - в изменённой ситуации (конструктивные задания)

5) Творческое применение знаний в новой ситуации (проблемные задания).

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

7) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)

1) Организационный этап.

2) Проверка домашнего задания.

3) Мотивация учебной деятельности. Постановка задач урока.

4) Актуализация знаний и умений.

    - с целью подготовки к контрольному уроку

    - с целью подготовки к изучению новой темы

5) Применение знаний и умений в новой ситуации.

6) Обобщение и систематизация знаний.

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

9) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений

1) Организационный этап.

2) Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка задач урока.

3) Актуализация знаний и умений.

4) Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы)

5) Применение знаний и умений в новой ситуации.

6) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

7) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

Структура урока контроля знаний и умений

1) Организационный этап.

2) Мотивация учебной деятельности. Постановка задач урока.

3) Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений.

Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля. В зависимости от вида контроля формируется его окончательная структура.

4) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

Структура урока коррекции знаний, умений и навыков

1) Организационный этап.

2) Мотивация учебной деятельности. Постановка задач урока.

3) Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений.

В зависимости от результатов диагностики учитель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения.

4) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

5) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

Структура комбинированного урока

1) Организационный этап.

2) Мотивация учебной деятельности. Постановка задач урока.

3) Актуализация знаний и умений.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания.

6) Первичное закрепление.

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

9) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.