Мастер-класс по теме «Формирование финансовой грамотности у младших школьников средствами учебных предметов»
методическая разработка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Богородицкая средняя школа

Смоленского района

Смоленской области

Мастер-класс по теме

«Формирование финансовой грамотности у младших школьников средствами учебных предметов»

Составила и провела: Духовская Елена Леонидовна

учитель начальных классов

МБОУ Богородицкой СШ

д.Богородицкое

Ход проведения:

   -Добрый день! Я рада приветствовать вас на нашем мастер-классе!

   - У каждого из нас есть мечта.  Мы учителя, как и все, ждём отпуска, чтобы отдохнуть. И не просто отдохнуть, а купить ,например, домик в Испании , путёвку на Мальдивы  и многое другое. Но…

Я, в общем, человек практичный, 
Планировать – вот мой закон, 
И список планов был приличный, 
В нём виделся диапазон 
Я чётко строила эскизы – 
Однажды посетить бродвей, 
Понять улыбку Моны Лизы, 
Увидеть древний Колизей 
Вкусить все прелести Босфора, 
И Гималаев красоту, 
Почуять риск тореадора, 
Увидеть сакуру в цвету 
Да ,несомненно, были шансы 
Увидеть мир во всей красе, 
Но подвели, пардон, финансы, 
Они сорвали планы все 
Теперь как бедному поэту 
Всё это грезится порой, 
Когда на планы денег нету, 
Они становятся мечтой 

  -Но, чтобы наши мечты сбывались, нам нужно… Покажите, что вы получили при входе.  Значит мы сегодня с вами будем говорить о финансах, которыми мы должны уметь правильно распоряжаться и научить этому детей.

   -Начиная учиться в школе, ребёнок делает первые шаги во взрослую жизнь. Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они слышат разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Они рано понимают, что деньги позволяют получить желаемое, и проявляют стремление к самостоятельному использованию денег. Необходимость проведения уроков финансовой грамотности в школах обусловлена тем, что дети достаточно активно самостоятельно покупают товары, пользуются пластиковыми картами и мобильными приложениями. Они с раннего возраста оперируют денежными знаками и являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, что требует определенного уровня финансовой грамотности.

Изучение вопросов финансовой грамотности в настоящее время вводится в содержание абсолютно всех уровней образования, реализуемых в нашей стране.

Знание элементов финансовой грамотности с раннего возраста поможет учащимся не совершать необдуманные действия со своими финансами и правильно реализовывать свои потребности, что поможет им в будущем стать финансово независимыми.  Детям с юного возраста  необходимо прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и в финансовой, ведь это поможет им верно рассчитывать свой бюджет и не брать в долг.

           Финансовая грамотность в младшем школьном возрасте помогает учащимся развивать экономическое мышление, приобретать необходимые навыки поведения в рыночных условиях, формировать сознательное отношение к работе и эффективное использование рабочего времени. Кроме того, у учеников развиваются экономически значимые качества личности: дисциплина, ответственность, работоспособность, бережливость, деловитость.

Проанализировав содержание таких учебных предметов, как математика, окружающий мир, технология, литературное чтение и русский язык, я пришла к выводу, что в начальных классах происходит развитие финансовой грамотности младших школьников.  Данные приводятся в следующих таблицах.

Таблица 1

Таблица 2

Таблица 3

Таблица 4

 - Сегодня я хочу представить вам фрагмент занятия, который был мной разработан.

 Так как в начальной школе в основном  преобладающей деятельностью является игровая, то предлагаю сейчас немного поиграть.

- Давайте познакомимся с правилами:

1) Каждой команде даётся стартовая сумма в 30 "монеток".

Цель каждой команды - её увеличить. Побеждает та команда, у кого  будет  большее количество "монеток". Но вы эту сумму можете  не только  увеличить, но и  потерять, если дадите неверный ответ.

2) Команды решают и объясняют решение задач.

Задачи:

• Двух щенков и попугая можно обменять на четырёх котят. Один котёнок меняется на 50 рыбок, а один щенок - на двух попугаев. Сколько рыбок надо отдать, чтобы получить щенка?
• Один топор можно обменять на два лука, а один лук на четыре глиняных горшка. За два глиняных горшка надо отдать пять пучков лечебной травы. Сколько пучков травы надо собрать, чтобы получить топор?

Решение:

Задача № 1:

• Двух щенков и попугая можно обменять на четырёх котят. Один котёнок меняется на 50 рыбок, а один щенок - на двух попугаев. Сколько рыбок надо отдать, чтобы получить щенка?
• 2 щенка+1 попугай=4 котёнка
• 1 котёнок=50 рыбок
• 1 щенок=2 попугая
• 1 щенок=? рыбок

Решение:

• 2 щенка+1 попугай=200 рыбок
• 4 попугая+1 попугай=200 рыбок
• 1 попугай=40 рыбок
• 1 щенок =2 попугая= 80 рыбок

Задача № 2:

Один топор можно обменять на два лука, а один лук на четыре глиняных горшка. За два глиняных горшка надо отдать пять пучков лечебной травы. Сколько пучков травы надо собрать, чтобы получить топор?

• 1 топор=2 лука
• 1 лук=4 глиняных горшка
• 2 глиняных горшка=5 пучков
• 1 топор =? пучков

Решение:

• 1 топор=8 глиняных горшков
• 1 топор = 20 пучков

3)На  обсуждение ответа даётся 1 минута.

-Вы познакомились с одной из форм работы по основам финансовой грамотности.

   - А в заключении мне хотелось бы привести фразу , которую говорят многие сколотившие огромное материальное состояние люди: «Материальный достаток – это не ежемесячные миллионные заработки, а всего лишь умение грамотно и правильно распоряжаться своими средствами. Только так вы придете к лучшей жизни и более высокому доходу».

Рефлексия:

   - Говорят, что копилка является пережитком прошлого, но на самом деле – это важная вещь для тех, кто учиться экономить свой бюджет.

   - Я предлагаю вас бросить ваши монеты в  копилку и загадать желание, которое обязательно сбудется.