Памятки, которые я использую в работе
картотека

Вопросы

Смысло-

вые

вопросы

Предлоги

1-е скл.

М.р., ж.р.

ЗЕМЛЯ,

СТРАНА

2-е скл.

М.р.

ДВОР, КОНЬ,

Ср.р.

ОКНО

3-е скл.

Ж.р.

СТЕПЬ

Мн.число

И.п.

есть

Кто? Что?

-а, -я

-

-е, -о

-

-ы, -и

-а, -я

Р.п.

нет

Кого?

Чего?

Откуда?

Где?

Без, у, от, до, из, около, подле, с

-ы, -и

-а, -я

-и

-ов, -ев, -ей

Д.п.

дать

Кому?

Чему?

Куда?

Где?

К, по

-е

-у

-ю

-и

-ам, -ям

В.п.

вижу

Кого?

Что?

Куда?

В, за, на, про, через

-у, -ю

-

-е, -о

-

-ы, -и

-а,-я

Т.п.

доволен

Кем?

Чем?

Где?

За, над, перед, под, с

-ой, -ёй

-ом

-ем, -ом

-ю

-ами, -ями

П.п.

думаю

О ком?

О чём?

Где?

В, об, на, при, о

-е

-е

-и

-ах, -ях

Вопросы

Смысло-

вые

вопросы

Предлоги

1-е скл.

М.р., ж.р.

ЗЕМЛЯ,

СТРАНА

2-е скл.

М.р.

ДВОР, КОНЬ,

Ср.р.

ОКНО

3-е скл.

Ж.р.

СТЕПЬ

Мн.число

И.п.

есть

Кто? Что?

-а, -я

-

-е, -о

-

-ы, -и

-а, -я

Р.п.

нет

Кого?

Чего?

Откуда?

Где?

Без, у, от, до, из, около, подле, с

-ы, -и

-а, -я

-и

-ов, -ев, -ей

Д.п.

дать

Кому?

Чему?

Куда?

Где?

К, по

-е

-у

-ю

-и

-ам, -ям

В.п.

вижу

Кого?

Что?

Куда?

В, за, на, про, через

-у, -ю

-

-е, -о

-

-ы, -и

-а,-я

Т.п.

доволен

Кем?

Чем?

Где?

За, над, перед, под, с

-ой, -ёй

-ом

-ем, -ом

-ю

-ами, -ями

П.п.

думаю

О ком?

О чём?

Где?

В, об, на, при, о

-е

-е

-и

-ах, -ях

огурцы (огурцов)

Валенки(валенок)

улицы (улиц)

Варежки (варежек)

фабрики (фабрик)

Туфли (туфель)

помидоры (помидоров)

Апельсины (апельсинов,)

килограммы (килограммов)

ботинки (ботинок)

сапоги (сапог)

Чулки (чулок)

яблоки (яблок)

Носки (носков)

места (мест)

Дела (дел)

задачи (задач)

Блюдца (блюдец)

огурцы (огурцов)

Валенки(валенок)

улицы (улиц)

Варежки (варежек)

фабрики (фабрик)

Туфли (туфель)

помидоры (помидоров)

Апельсины (апельсинов,)

килограммы (килограммов)

ботинки (ботинок)

сапоги (сапог)

Чулки (чулок)

яблоки (яблок)

Носки (носков)

места (мест)

Дела (дел)

задачи (задач)

Блюдца (блюдец)

огурцы (огурцов)

Валенки(валенок)

улицы (улиц)

Варежки (варежек)

фабрики (фабрик)

Туфли (туфель)

помидоры (помидоров)

Апельсины (апельсинов,)

килограммы (килограммов)

ботинки (ботинок)

сапоги (сапог)

Чулки (чулок)

яблоки (яблок)

Носки (носков)

места (мест)

Дела (дел)

задачи (задач)

Блюдца (блюдец)

Чтобы найти расстояние (S), нужно скорость (V) умножить на время(t).

S = V · t

Чтобы найти скорость (V), нужнорасстояние (S)разделить  навремя(t).

V = S : t

Чтобы найти время(t), нужнорасстояние (S)разделить  наскорость (V).

t = S : V

V

t

S

План

Речевые клише (шаблоны)

1. Вступление.

Во вступлении необходимо обязательно указать жанр картины (портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой жанр и т.д.), ее название и художника. Также можно немного рассказать об истории картины и/или ее значении в жизни художника или в искусстве в целом. Если эта информация вам неизвестна, напишите о том, почему автор обратился к этой теме. Например: «Осень – прекрасная пора, «очей очарованье», вдохновившая не одного художника. Не остался равнодушен к этой теме и ….(ф.и.автора). А возможно, осень (лето, зима, весна) – любимое время года художника, поэтому он и решил изобразить ее на своем полотне?

• Перед нами картина замечательного художника_____(указать Ф.И. художника и название картины)
• На уроке русского языка мы познакомились с великолепной картиной ___________(указать Ф.И. художника и название картины)
• Картина (она) написана в жанре _______(указать жанр)
• Чтобы изобразить ______(что?) автор обращается к жанру______(указать жанр)
• Интересна история создания этого полотна (далее коротко рассказать об истории создания).
• В творческой биографии художника это произведение сыграло огромную роль (далее рассказать о роли картины).
• Тема картины - ______(указать) – привлекала многих художников, потому что_________(написать причину).
• Много произведений посвящено теме _________(указать тему), потому что _______(причина).

2. Что изображено на картине (сюжет, ситуация, коротко).

• На картине_____(Ф.И. автора) изобразил _____(что?)
• Что мы видим на картине? (Далее коротко передать сюжет картины).
• Интересен сюжет картины:______(далее коротко передать сюжет картины)
• Художник (Ф.И.) обращается к изображению ____(чего?)

3. Что изображено на переднем плане.

Подумайте, на чем художник заостряет внимание, что выделяет на картине и для чего он это делает. Если на картине есть герои, нужно описать их (поза, выражение лица, одежда, общий внешний вид, настроение и т.п.).

Описывая то, что изображено на переднем плане, вы можете использовать фразы:

слева от….виднеется….

справа от….находится…..

• На переднем плане картины мы видим_____(что?)
• Путешествие в мир картины начинается с _______(чего?)
• На переднем плане картины художник изобразил _____(что?)
• На переднем плане художник выделил_____(что?) (каким-либо цветом (указать) и/или композиционно).
• Прямо перед нами изображены____(кто/что?)

4. Что изображено на заднем плане.

Описывая то, что изображено на заднем  плане, вы можете использовать фразы:

слева от….виднеется….

справа от….находится…..

• На заднем плане картины расположилось(используйте нужную форму) _______(что?/кто?)
• Задний план занимает_____(что?)
• Вдалеке открывается_____(что?)

5. Цветовая гамма (колорит) картины и ее роль в выражении основной идеи картины, авторской позиции.

Опишите цвета и оттенки цветов, которые использует художник. Какие это цвета – теплые или холодные? Почему автор выбирает те или иные краски? А возможно, художник противопоставляет какие-то цвета и оттенки?

• Изображая ____(что?) художник использует огромную гамму цветов и оттенков. (Далее подробно описать цветовую гамму картины)
• Поражают цвета на картине: ____(перечислить)
• На картине преобладают ______(какие?) цвета. Это делает картину____(какой?)
• Используя _____(какие) цвета и оттенки, художник добивается _______(какого?)настроения.
• Благодаря контрасту _______(каких?) цветов, мы понимаем идею художника ____(какую?)
• Художник недаром выбирает для своей картины _______(какие?) краски. Этим он решает показать нам _____(что?)

6. Настроение, эмоции, вызываемые этим произведением искусства.

Опишите свои впечатления от картины.

• Когда я смотрю на картину ____(чью? + название), то вспоминаю____(что?)
• Любуясь картиной, я почувствовал ____(что?)
• Картина создает ____(какое?) настроение.
• От этого полотна веет _____(чем?)
• Художнику удалось гениально передать ____настроение.

План

Речевые клише (шаблоны)

1. Вступление.

Во вступлении необходимо обязательно указать жанр картины (портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой жанр и т.д.), ее название и художника. Также можно немного рассказать об истории картины и/или ее значении в жизни художника или в искусстве в целом. Если эта информация вам неизвестна, напишите о том, почему автор обратился к этой теме. Например: «Осень – прекрасная пора, «очей очарованье», вдохновившая не одного художника. Не остался равнодушен к этой теме и ….(ф.и.автора). А возможно, осень (лето, зима, весна) – любимое время года художника, поэтому он и решил изобразить ее на своем полотне?

• Перед нами картина замечательного художника_____(указать Ф.И. художника и название картины)
• На уроке русского языка мы познакомились с великолепной картиной ___________(указать Ф.И. художника и название картины)
• Картина (она) написана в жанре _______(указать жанр)
• Чтобы изобразить ______(что?) автор обращается к жанру______(указать жанр)
• Интересна история создания этого полотна (далее коротко рассказать об истории создания).
• В творческой биографии художника это произведение сыграло огромную роль (далее рассказать о роли картины).
• Тема картины - ______(указать) – привлекала многих художников, потому что_________(написать причину).
• Много произведений посвящено теме _________(указать тему), потому что _______(причина).

2. Что изображено на картине (сюжет, ситуация, коротко).

• На картине_____(Ф.И. автора) изобразил _____(что?)
• Что мы видим на картине? (Далее коротко передать сюжет картины).
• Интересен сюжет картины:______(далее коротко передать сюжет картины)
• Художник (Ф.И.) обращается к изображению ____(чего?)

3. Что изображено на переднем плане.

Подумайте, на чем художник заостряет внимание, что выделяет на картине и для чего он это делает. Если на картине есть герои, нужно описать их (поза, выражение лица, одежда, общий внешний вид, настроение и т.п.).

Описывая то, что изображено на переднем плане, вы можете использовать фразы:

слева от….виднеется….

справа от….находится…..

• На переднем плане картины мы видим_____(что?)
• Путешествие в мир картины начинается с _______(чего?)
• На переднем плане картины художник изобразил _____(что?)
• На переднем плане художник выделил_____(что?) (каким-либо цветом (указать) и/или композиционно).
• Прямо перед нами изображены____(кто/что?)

4. Что изображено на заднем плане.

Описывая то, что изображено на заднем  плане, вы можете использовать фразы:

слева от….виднеется….

справа от….находится…..

• На заднем плане картины расположилось(используйте нужную форму) _______(что?/кто?)
• Задний план занимает_____(что?)
• Вдалеке открывается_____(что?)

5. Цветовая гамма (колорит) картины и ее роль в выражении основной идеи картины, авторской позиции.

Опишите цвета и оттенки цветов, которые использует художник. Какие это цвета – теплые или холодные? Почему автор выбирает те или иные краски? А возможно, художник противопоставляет какие-то цвета и оттенки?

• Изображая ____(что?) художник использует огромную гамму цветов и оттенков. (Далее подробно описать цветовую гамму картины)
• Поражают цвета на картине: ____(перечислить)
• На картине преобладают ______(какие?) цвета. Это делает картину____(какой?)
• Используя _____(какие) цвета и оттенки, художник добивается _______(какого?)настроения.
• Благодаря контрасту _______(каких?) цветов, мы понимаем идею художника ____(какую?)
• Художник недаром выбирает для своей картины _______(какие?) краски. Этим он решает показать нам _____(что?)

6. Настроение, эмоции, вызываемые этим произведением искусства.

Опишите свои впечатления от картины.

• Когда я смотрю на картину ____(чью? + название), то вспоминаю____(что?)
• Любуясь картиной, я почувствовал ____(что?)
• Картина создает ____(какое?) настроение.
• От этого полотна веет _____(чем?)
• Художнику удалось гениально передать ____настроение.