Индивидуальный план работы на межаттестационный период
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза М.С. Фомина г. Менделеевска» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан

Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

2016 – 2021 гг. по повышению

профессионального уровня учителя начальных классов

Павловой Гульнары Фридовны

Личная карта учителя

Год рождения: 1972

Образование:  высшее

Предмет: начальные классы

Педагогический стаж: 20 лет

Общий стаж трудовой деятельности: 30 лет

Должность: учитель начальных классов

Прохождение курсов: Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по дополнительной профессиональной программе «Организация и содержание образовательного процесса в школе в соответствии с ФГОС общего  образования» в ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» г. Москва,   Удостоверение ФГБНУ о повышении квалификации 772404118651, регистрационный номер  03486 выдано 13 апреля 2017 года.

Методическая тема: «Формирование читательской компетентности учащихся начальной школы на уроках литературного чтения».

Цель: воспитание компетентного читателя, который имеет сформированную духовную потребность в книге как средстве познания мира и самого себя.

Задачи:

• развитие потребности в чтении (самостоятельном, инициативном) посредством использования разнообразных форм классной и внеклассной деятельности;
• развитие читательской компетентности учащихся через организацию урока по литературному чтению, литературных игр, творческих конкурсов, занятий с элементами театрализации;
• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования читательской компетентности и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости чтения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;

• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации к чтению и творческого потенциала обучающихся.

Реализация программы

                 Совершенствование качества обучения и воспитания в начальной школе зависит от уровня подготовки педагога. Этот уровень должен постоянно повышаться. В этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессии с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной познавательной деятельности, который ведёт к повышению ответственности за результаты своего труда.