выступление на ШМО
статья

МБОУ Капыревщинская СШ

Выступление на ШМО  

«Развитие духовно-нравственного потенциала творческой личности посредством предмета основы православной культуры».

Подготовила учитель ОПК:

Алешина Ирина  Владимировна

2018 г

1. Назначение предмета

 Предмет «Основы православной культуры» призван способствовать:

1. изучению возможности использования традиционных для России методов воспитания и образования в современном муниципальном общеобразовательном учреждении;
2. систематизации опыта в формировании духовно-нравственных ценностей у учащихся в современных условиях сельского социума;
3. выявлению основных направлений духовно-нравственного воспитания и образования.

2. Цель предмета

Главной целью курса предмета является:

• формирование нравственно-здоровой духовно развитой личности;
• раскрытие  внутреннего потенциала учащихся сельской школы;
• развитие творческих способностей личности, способной в дальнейшем активно участвовать в духовном развитии общества.

3. Актуальность определяется:

1. потребностью общества в переводе общественного сознания на общечеловеческие ценности как одного из условий духовно-нравственного оздоровления человека;
2. потребностью в знаниях  основ православной культуры для понимания многих литературных, музыкальных, художественных произведений;
3. противоречием между потребностью общества в одухотворённой личности и отсутствием системы, программы духовного развития школьника на селе;
4. недостаточной диагностикой нравственных категорий в обществе.

Модель выпускника СОШ (предполагаемый результат)

Выпускник  - это:

• личность высокой культуры с чувством ответственности, с высоким уровнем самосознания и самоуважения;
• человек с чётким знанием и пониманием общечеловеческих духовно-нравственных ценностей, способный использовать эти ценности в жизни;
• творческая личность, знающая традиции своего народа, Родины, умещая сохранять, развивать и передавать эти традиции следующим поколениям;
• духовная личность, то есть личность, стремящаяся к саморазвитию и самосовершенствованию на благо Родины.

4. Назначение предмета ОПК:

Создание условий для формирования гармонически развитой, духовно сформированной, полноценно образованной личности.

5. Принципы преподавания Основ православной культуры:

Основной принцип - дидактический, который способствует раскрытию православной культуры в соответствии с возможностями современных учащихся  сельской школы.

В рамках предмета ОПК используются следующие принципы:

• принцип обучения в атмосфере предмета;
• принцип личностно-ценностного соответствия;
• принцип содержательных обобщений;
• принцип связи православной культуры с жизнью современного ребёнка;
• принцип опоры на образно-эмоциональный строй избранного материала.

6. Задачи духовно-нравственного воспитания и обучения:

1. преподавание школьникам культурологических знаний, необходимых для формирования у них целостной картины мира на основе традиционных для России православных культурных ценностей;
2. воспитание учащихся как благочестивых граждан, обладающих добродетелями в православном понимании, осознающих ценности бытия и необходимость их осуществления в своём поведении;
3. формирование у учащихся многоплановой, целостной и динамичной картины духовного развития;
4. создание условий для формирования индивидуальности личности учащегося и педагога, содействие их дальнейшему развитию;
5. передача современным школьникам знаний в области православной культурной традиции как средства духовно-нравственного и эстетического развития личности.

7.  Введение  ОПК в условиях сельской школы

       а) Направление деятельности

I ступень - начальная школа

Формирование основных общих представлений о православной культуре, о нравственно-эстетических категориях добра и зла. Облагораживание эмоций, чувств. Проведение диагностики нравственных категорий ребёнка.

II ступень - основная школа

Углубление познания личных связей ребёнка с православной культурой. Формирование абстрактно-логического мышления через получение основных знаний о ценностях православной культуры. Отслеживание формирования духовно-нравственных категорий.

Укрепление связи главных проблем православной культуры с современностью. Ведущими становятся проблемы смысла жизни в их религиозно-философском осмыслении. С помощью учителя школьники решают собственные мировоззренческие проблемы, задумываются о смысле жизни. Здесь реализуется конечная цель изучения православной культуры в пределах школьного обучения: личное обращение детей к примерам творческого претворения видимого мира как  отражение любви человека к Богу; это примеры личного жизневидения и этапа овладения способами (навыками) передачи своего отношения к жизни средствами православной культуры. На этом этапе проводится обобщающая диагностика детей.

б) условия, способствующие развитию творческого потенциала личности учителя и учащихся

1. Развитие творческих способностей учащихся:

• создание творческой атмосферы в учебном учреждении  путём ведения основ православной культуры, где активно используется детское творчество (стихи и песни на духовную тему, беседы, внеурочная деятельность и т. п.);
• развитие понимания смысла творческого действия Бога-творца;
• развитие нравственного чувства сопереживания;
• привлечение детей к творческим конкурсам, совершенствование форм стимулирования их творческой деятельности.

        2. Творческое развитие личности учителя:

• совершенствование научно-методической работы, создание творческих, проблемных групп;
• организация публикаций творческих работ учителя;
• проведение на базе школы научно-методических семинаров по обмену опытом;
• привлечение к работе по основам православной культуры представителей других школ.

в) оптимальная организация учебного процесса:

• совершенствование учебного плана и учебных программ по основам православной культуры;
• развитие и укрепление связей ОПК с предметами гуманитарного и музыкально-эстетического циклов;
• освоение перспективных школьных технологий;
• осуществление дифференцированного подхода к учащимся;
• развитие интеграции ОПК в другие предметы.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

• создание системы работы, направленной на нравственное воспитание школьников, формирования их гражданской позиции;
• систематическое и последовательное сообщение учащимся духовно-нравственных знаний, отражающих основные традиционные отечественные ценности;
• усиление воспитательного потенциала урока;
• знакомство школьников с ценностями христианской морали, основанной на традиционном понимании нравственности как благонравия, согласия с абсолютными законами правды, достоинства, совестью, долгом, честью гражданина Отечества;
• формирование и закрепление изучения истории и традиций родной страны.

8. Этапы развития системы

а) пропедевтический этап

Основная задача: мотивация учителей, родителей, учащихся

Формы деятельности:

1. Заключение договоров: «Директор - родители».
2. Диагностика потенциальных возможностей учащихся по предмету «Основы православной культуры».
3. Создание методического кабинета.
4. Укрепление материально-технической базы.
5. Родительские собрания.

б) основной этап

Основная задача: внедрение нового предмета ОПК в школьную программу. Разработка авторских программ с опорой на передовой педагогический опыт. Усовершенствование программ.

Формы деятельности:

1. Моделирование уроков с учётом возрастных и индивидуальных ценностных ориентаций современных детей;

выбор наиболее оптимальных вариантов;

2. Создание банка педагогического опыта учителей в области изучения Основ православной культуры;
3. Отслеживание результатов, полученных в результате изучения Основ православной культуры.

в) творческий этап

Основная задача: совершенствование программы ОПК.

Формы работы:

1. Обработка данных, полученных в конкретные сроки.
2. Анализ всех результатов.
3. Корректировка программы развития ОПК.
4. Обобщение и распространение опыта работы.