Статья на тему :"Использование продуктивных видов деятельности на уроках технологий в начальных классах для формирования достижения мотивации успеха учащихся"
статья

Использование продуктивных видов деятельности на уроках технологий в начальных классах для формирования достижения мотивации успеха учащихся

Продуктивная деятельность формируется еще в дошкольном возрасте и, наряду с игрой, имеет в этот период наибольшее значение для развития психики ребенка, т. к. необходимость создания продукта теснейшим образом связана с развитием его когнитивных процессов, эмоционально-волевой сферы, умений и навыков. Маленьких детей привлекает не столько результат, сколько сам процесс деятельности, однако, под влиянием обучения и воспитания постепенно формируется направленность на получение результата в ходе овладения собственной деятельностью. Продукты детской деятельности в значительной мере отражают представления ребенка об окружающем и его эмоциональное отношение к миру.  

Одной из главных условий -развивать личность детей различными путями, в том числе и в продуктивной деятельности, которая включает в себя различные виды деятельности. Работа на уроках продуктивной деятельностью способствует развитию творческого воображения ребенка, его фантазии, художественного вкуса, развиваются разнообразные действия руки и глаза, и зрительный контроль. Во время рисования, лепки аппликации, конструирования развивается не только рука, но и речь ребенка. Рассказывая о своем рисунке, поделке, ребенок учится подбирать нужные слова, красиво и правильно формировать свои мысли. Повышается концентрация внимания, развивается логическое и образное мышление, ведь ребенок знакомится с предметами разного цвета, формы, величины, учится подмечать в окружающем мире незаметные на первый взгляд детали, фантазирует.  

Продуктивные виды деятельности – тот или иной способ деятельности ребенка, цель которого получить продукт, имеющий конкретный набор качеств. Продуктивные виды деятельности играют одну из основных ролей в процессе всестороннего развития школьника. Наряду с игровым видом они составляют единый комплекс работы по школьному образованию, проводимый под руководством учителя. Результатом данной деятельности должен стать определенный продукт, который создаст ребенок. Данные виды требуются, чтобы ребенок проявлял интерес и мотивировал себя на достижение успеха.