Семинар-практикум : "Система подготовки младших школьников к ВПР и итоговым проверочным работам: методические решения"
методическая разработка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Жаворонковская средняя общеобразовательная школа

Районный

семинар руководителей ШМО учителей начальных классов

«Система подготовки младших школьников

к Всероссийской и итоговым проверочным работам:

методические решения»

Подготовила:

Медведева М.А.,

руководитель РМО

учителей начальных классов

2 слайд             Назначение Всероссийской и итоговых проверочных работ

Оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 1 - 4 классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО; осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий  и овладения межпредметными понятиями.

3 слайд                                    Ключевые особенности работ

• соответствие между требованиями ФГОС НОО и примерными ООП НОО;

• работы основаны на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом подходах;

• работы имеют свою специфику, как в структуре самих работ, так и в технологии оценивания;

• единый подход к критериям оценивания задан в описании работы;

• единая критериальная основа системы оценивания позволяет диагностировать уровень подготовки младших школьников в разрезе ОО, региона и страны в целом на основе объективных данных.

4 слайд                                    Подготовка к итоговым работам

• регулярно включать в работу на уроке задания на развитие логического мышления, развития речи, в том числе работа с текстом, проводить совместный анализ этих заданий;
• мотивировать обучающихся на усиление действий самоконтроля и самооценки;
• учитывать дидактические особенности системы УМК, обеспечивающие подготовку обучающихся к работе и срезам;
• при достижении планируемых результатов методически грамотно использовать различные приёмы, методы, технологии в соответствии с ФГОС НОО.

5 слайд                                                          Вывод     

                        Когда работа учителем ведётся в системе, то и обучающиеся будут  нацелены на развитие предметных умений, на формирование познавательных универсальных учебных действий, связанных с разными формами преобразования информации.