«Повышение эффективности процесса обучения через внедрение инновационных технологий на основе личностно-ориентированного обучения»
презентация к уроку на тему
Данная презентация поможет в работе методического бъединения учителей начальных классов в рассмотрении вопросов повышения эффективности процесса обучения через внедрение инновационных технологий на основе личностно-ориентированного обучения.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Инновационные технологии личностно-ориентированного обучения | 464 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Каждый человек – отдельная определённая личность, которой вторично не будет. Люди различаются по самой сущности души; их сходство только внешнее. Чем больше становится кто сам собою, тем глубже начинает понимать себя, – яснее проступают его самобытные черты» В. Я. Брюсов
Один из основных постулатов личностно-ориентированного обучения: ЧЕЛОВЕК – УНИКАЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ. Принципы личностно-ориентированного обучения: Учитель признаёт уникальность каждого ученика. Каждый ученик и учитель должны понимать уникальность любого другого человека. Каждый ученик должен уметь взаимодействовать с другими учениками на основе гуманных отношений. Личная и коллективно создаваемая образовательная продукция ученика не отрицается, а сопоставляется с культурно-историческими достижениями.
Инновационные технологии – это производство (изобретение) нового для системы образования компонента. Специфичность инноваций в образовании проявляется в следующем: инновация всегда содержит новое решение актуальной проблемы; использование инноваций приводит к качественному изменению уровня развития личности; внедрение инноваций вызывает качественные изменения других компонентов системы школы
Личностно-ориентированный подход обеспечивает активность ученика на основе разноуровнего подхода к содержанию, к уровню к переводу отношений методам и формам познавательной учителя и ученика к организации самостоятельности равноправному учебно-познавательной сотрудничеству деятельности
Традиционное обучение Личностно-ориентированное обучение 1. Ученик является объектом обучения 1. Ученик рассматривается как субъект учебной деятельности 2. Деятельность планируется учителем и навязывается ученикам 2. Совместная деятельность учителя и учеников 3. Формирование знаний, умений и навыков 3. Создание условий для раскрытия субъективного опыта ученика 4. Ориентация на внешнюю мотивацию: наказание, страх неудач 4. Ориентация на внутреннюю мотивацию учения: интерес, успех, утверждение своих сил и способностей 5. Основа и технологии – объяснение 5. Основа – понимание и взаимопонимание, помощь и поддержка
Модель личностно-ориентированного образования участников учебно-воспитательного процесса: - современные личностно-ориентированные педагогические технологии; - дифференциация и индивидуализация обучения; - мониторинг результатов личностно-ориентированного обучения; - повышение профессионального мастерства педагогов .
Различное время усвоения материала Современные личностно-ориентированные педагогические технологии Технология разноуровнего обучения Технология модульного обучения Технология «коллективного» обучения Самостоятельное достижение цели в работе с модулем Работа в сменных парах
Система дифференциации и индивидуализации обучения: Внутренняя дифференциация: создание в классе однородных групп по способностям, интересам, склонностям, предоставление ученику возможности работать по индивидуальной программе. Организация работы со способными детьми. Работа предметных кружков. Индивидуальные формы обучения.
Мониторинг результатов личностно-ориентированного обучения: параметры результативности учебного процесса (ЧТО ИЗМЕРЯЕМ?); процедура оценки результативности (КАК ИЗМЕРЯЕМ?); формы представления результатов; описание анализа и выводы.
Параметры результативности учебного процесса Обученность уровень учебных достижений Обучаемость пространство взаимодействия учителя и ученика в учебной работе Сформированность общеучебных умений и навыков (ОУУН) Общекультурный Прикладной Творческий Мыслительные Информационные Коммуникативные Организационные
Повышение профессионального мастерства педагогов: - самообразование педагогов; - курсы повышения квалификации ; - участие в конкурсах, методических смотрах, выставках ; - участие в работе ШМО, РМО ; - выступление на методических совещаниях, педсоветах, научно-практических конференциях ; - творческие отчёты, обобщение опыта ; - проведение открытых мероприятий ; - организация наставничества, «мастер-класса» ; - участие в методической работе школы, района, области.
Внедрение инновационных технологий на основе личностно-ориентированного обучения позволит: - повысить мотивированность учащихся; - повысить познавательную активность; - построить учебный процесс с учётом личностного компонента; - создать условия для систематического контроля усвоения знаний; - отследить динамику развития учащихся; - учесть уровень обученности и обучаемости каждого ученика.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Здоровьесберегающие технологии как фактор повышения эффективности процесса обучения и воспитания в начальной школе» учителя ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Воротнее Сергиевского района Самарской области Сиско Елены Викторовны.
Доклад«Здоровьесберегающие технологии как фактор повышения эффективности процесса обучения и воспитания в начальной школе» учителя ГБОУ СОШ «ОЦ» с. ВоротнееСергиевского района Самарской обл...
Презентация проекта «Здоровьесберегающие технологии как фактор повышения эффективности процесса обучения и воспитания в начальной школе»
В презентации показана актуальность, цель и задачи, новизна, результаты проекта...
Дифференцированный подход на уроках литературного чтения как основа личностно-ориентированного обучения в начальной школе
Итоговый практико-значимый проект: "Дифференцированный подход на уроках литературного чтения как основа личностно-ориентированного обучения в начальной школе". Курсовая подготовка в МКОУ ДПО МЦ г.о. К...
Мастер класс по теме «Активизация познавательной деятельности учащихся -основа личностно - ориентированного обучения»
Рассмотрены приёмы, способствующие организации продуктивной познавательной деятельности, развивающие логическое мышление и интеллектуальные способности учащихся на уроках математики....
Повышение эффективности процесса обучения и воспитания в начальной школе с помощью здоровьесберегающих технологий
Презентацию "Процесса обучения и воспитания учеников с помощью здоровьесберегающих технологий" я продемонстрировала+ на районном методическом объединении, используя свой педагогический опыт....
Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся через внедрение инновационных технологий деятельностного типа
В данной статье представлен опыт работы по теме «Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся через внедрение инновационных технологий деятельностного типа».Рассмотрены воп...
ИКТ как средство повышения эффективности процесса обучения в начальных классах в условиях внедрения и реализации ФГОС НОО.
Эффективность процесса обучения....