Презентация "Рефлексия как неотъемлемый аспект духовно-нравственного развития младших школьников"
презентация к уроку (4 класс) на тему

Слайд 1

Рефлексия как неотъемлемый аспект духовно-нравственного развития личности ребёнка Маташкова Наталья Леонидовна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 2, г.Советский ХМАО 2018 год

Слайд 2

Имея дело с проблемой прогрессирующей нравственной деградации части общества, мы стоим не только перед задачей улучшения морального климата, но и перед вопросом национального выживания…» Патриарх Московский и всея Руси Кирилл

Слайд 3

«нравственный , ответственный, инициативный и компетентный гражданин России». Модель выпускника школы

Слайд 4

12.12.2012г. Президентское Послание к Федеральному собранию В.В. Путин в обозначил новый вектор развития России – духовно-нравственный.

Слайд 5

Национальный воспитательный идеал и высшая цель нынешнего школьного образования — гражданин и патриот (так называемая « российская идентичность »).

Слайд 6

ОРКСЭ и воспитательные цели Цель курса: формирование у обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению , основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Слайд 7

Одна из главных задач ОРКСЭ обучение детей нравственной рефлексии

Слайд 8

Рефле́ксия от лат. reflexio — (обращение назад) - это перенос внимания человека на самого себя и на своё сознание, на продукты собственной активности. Это способность человека взглянуть на себя со стороны, проанализировать свои действия и поступки, а при необходимости перестроить их на новый лад.

Слайд 9

Новообразование младшего школьного возраста Рефлексия традиционно относится к важнейшим новообразованиям младшего школьного возраста наряду с развитием мышления, познавательного интереса, произвольности поведения.

Слайд 10

Нравственная рефле́ксия анализ самого себя с точки зрения должного . ЧТО ТАКОЕ ДОЛЖНОЕ ? ОРК – заповеди Божии СЭ - принятое большинством людей ОРКСЭ – заказ государства

Слайд 11

Компоненты нравственной рефле́ксии (и этапы): 1) знания (нравственные представления и понятия); 2) чувства - внутреннее переживание, работа души - сердца, разума и воли, воспитание стремления к нравственному преображению, культурному, социальному и духовному развитию; 3) поступки – выполнение нравственных упражнений (совершение нравственного выбора в определенной предложенной ситуации); 4) деятельность – постепенное накопление собственного социального опыта

Слайд 12

ПОКАЗАТЕЛИ ВОСПИТАННОСТИ -нравственная рефлексия, - адекватная самооценка, высокий уровень развития эмпатии (умение встать на позицию других людей, чтобы постараться понять их) являются показателями воспитанности учащегося

Слайд 13

Осознание своего эмоционального состояния - умения прислушаться к себе, - называть свои состояния и настроения, - понимать свои качества и свои достоинства, сильные и слабые стороны. Сопутствующая задача - обогащение словаря школьников соответствующей лексикой для ведения таких разговоров (в этом может помочь «Словарик Мисс Эмоции» или можно использовать Словарь настроений О.А.Лисовской).

Слайд 14

УМЕНИЯ нравственной рефлексии (НР) чувство ответственности за последствия своих поступков, попытки их продумать; умение чувствовать нравственную красоту и уродство (критерии различения добра и зла); - воспитание социальных и нравственных чувств - доброжелательного отношения к сверстникам, уважительного отношения к взрослым, умения терпеливо выслушивать друг друга (начальные толерантные умения);

Слайд 15

постепенное формирование нравственной позиции через демонстрацию своей точки зрения; развитие желания действовать в соответствии с полученными нравственными знаниями в реальных жизненных ситуациях; воспитание интереса учащихся к самим себе, желания самосовершенствования; УМЕНИЯ нравственной рефлексии (НР)

Слайд 16

- позитивное отношение к обычаям и традициям своей семьи, своего народа; умение слушать и слышать , смотреть и видеть, осознавать и делать выводы; умение встать на позицию других людей, чтобы постараться их понять ( эмпатия ); - позитивный эмоциональный опыт принятия нравственно-ответственных решений… УМЕНИЯ нравственной рефлексии (НР)

Слайд 17

Каким было общение на уроке? Выбери: Приемы рефл е ксии

Слайд 18

Приемы нравственной рефл е ксии Использование «Золотого правила нравственности»: «Как бы ты хотел, чтобы поступили с тобой в подобной ситуации?» «Золотое правило нравственности»

Слайд 19

Не делай другим того, чего бы ты не хотел, чтобы сделали тебе «Золотое правило нравственности»

Слайд 20

Приемы нравственной рефл е ксии Прием «царский путь» («и нашим и вашим») - поиск и нахождение решения, утраивающее обе конфликтные стороны, но без нарушения нравственных норм

Слайд 21

Высказывание своей точки зрения. Это могут быть и просто ответы на проблемные вопросы (вслух и письменно). Обсуждение какой-либо проблемы. Приемы нравственной рефл е ксии

Слайд 22

Интерактивные методы в НР Алгоритм работы: - дается тема (проблема) и несколько минут для ее личного обдумывания; - групповое обсуждение предложенного вопроса (условие работы в группе: выслушать каждого, объединить схожие мысли, представить позицию группы всему классу); - голосование каждого за выбранные варианты; - подводится итог

Слайд 23

Личностно-значимые вопросы, к примеру, «Задай свой вопрос по теме» Приемы нравственной рефл е ксии

Слайд 24

Приемы нравственной рефл е ксии -анкетирование с размышлением; - нравственный выбор (в проблемной ситуации)…

Слайд 25

ТРУДНОСТИ в НР - четвероклассникам сложно осознать свою личную позицию, у них еще нет четких жизненных ценностей; - трудности в коммуникации; - нехватка слов; - недостаточный опыт участия в дискуссиях…

Слайд 26

Сосредоточенность на себе можно развивать и на других уроках , а также в разнообразных формах активного социально-психологического взаимодействия — тренингах, ролевых играх, групповых дискуссиях в системе классных часов, на занятиях дополнительного образования.