Рабочая программа по обучению детей 5 -7 лет в школе развития на 2017–2018 учебный год. Художественная мастерская: Конструирование
рабочая программа по теме

Рабочая программа по обучению детей 5 -7 лет

в школе развития «Развивайка»

на 2017–2018 учебный год

художественная мастерская: Конструирование

Рабочая программа составлена на основе УМК «Преемственность» по программам Н.А. Федосовой и В.И. Романиной.

 .

Издательство «Просвещение»

                           Составитель:

                                                     Тарасова Нина Александровна

                                                                                                                                                                                                      г. Москва

                                                     учитель начальных классов,

                                                                    высшая категория

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая программа по конструированию для дошкольников разработана на основе программы Н. А. Федосовой УМК «Преемственность. Подготовка детей к школе», авторской программы В.И.Романиной «Конструирование», утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Рабочая программа рассчитана на 28 часов в год.

Для реализации программного содержания используются:

• Романина В.И. Конструирование: Учебное пособие для подготовки детей к школе. - М.: Просвещение, 2017.

• Н. А. Федосова. Программа «Преемственность. Подготовка детей к школе». - М.: Просвещение, 2017.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Основная цель курса «Конструирование» — заложить основы для понимания различных конструкций предметов, научить детей определять последовательность операций при изготовлении того или иного изделия.

Задачи курса:

— подготовка детей к самостоятельному выполнению действий в определенном порядке;

— обучение умениям целенаправленно рассматривать предметы, рисунки, сравнивать их между собой, выделять общее и различное, делить предметы на части, находить основные детали, от которых зависит расположение других частей; делить части на составляющие детали; анализировать условия практической задачи для получения конечного результата;

— ознакомление детей с различными материалами, видами соединений и способами крепления деталей, частей; правилами безопасной работы с ручными инструментами;

— воспитание трудолюбия, аккуратности, стремления довести начатое дело до завершения, умения проявлять фантазию, творческое отношение к работе; воспитание умения работать в паре, коллективе, испытывать радость совместного труда, бережного отношения к своему труду, к природе, окружающим предметам как результату труда других людей;

— привитие навыка культуры труда.

Программа «Конструирование» знакомит детей с различными материалами и их основными свойствами: пластилином, бумагой, фольгой; с готовыми природными формами: шишками, сухими веточками, соломой, плодами, семенами деревьев и кустарников, травянистых растений, глиной и др.

Выявление возможности использования конструктивных особенностей материалов. Влияние формы, цвета, размера на выразительность конструкции.

Конструирование по образцу, рисунку, по заданиям, по условиям, замыслу, с учетом пространственного расположения частей и деталей предмета (внизу, вверху, слева, справа, между), сравнение по числу деталей (больше, меньше, столько же), по их форме.

Материалы для работы: пластилин, бумага, фольга; с готовыми природными формами:

шишки, сухие веточки, солома, плоды, семена деревьев и кустарников, травянистых растений, глина и др.

Инструменты: (карандаши, линейка, стека, ножницы, кисточка для клея, игла) и приспособления (наперсток, тряпочка, подкладной лист, подставка для кисточки). Особое внимание следует уделить развитию у детей внимания, наблюдательности, памяти, воображения, фантазии, творческого отношения к труду. 

Планируемые результаты:

В результате освоения программного материала по курсу «Конструирование» дети  должны уметь:

-конструировать по образцу, по замыслу из готовых деталей;

-владеть приемами лепки;

-соблюдать правила культуры труда.

  Дети должны иметь первоначальное представление:

 - о красоте родной природы, народных песен, орнаментов, произведений искусства;

- о народных календарных праздниках. Дети должны уметь: - исполнять элементарные народные мелодии на народных инструментах;

- принимать участие в хороводах с импровизацией движений согласно русским народным песням, закличкам;

 - создавать изображения на разные темы по заданию педагога и по собственному замыслу (рисунок, лепка, аппликация);

 - рисовать кистью элементы народных узоров на бумаге и наносить узоры на вылепленные изделия;

 - проявлять эмоционально-эстетическое отношение к произведениям народного и классического искусства, к окружающей природе.

   К концу года дети смогут:

- создавать индивидуальные и коллективные рисунки, аппликации на темы окружающей жизни;

-использовать для изобразительного творчества различные технические приемы и способы изображения, используя при этом разные материалы;

-различать некоторые направления декоративно-прикладного искусства (Гжель, Жостово, Хохлома, Дымково);

 -соблюдать правила культуры труда; -уметь общаться с другими детьми и педагогом в рамках занятия.

Содержание курса «Художественная мастерская : «Конструирование»».

Календарно-тематическое планирование по курсу «Конструирование и ручной труд»

Материально-техническое оснащение

   Постоянная светлая комната с естественным и искусственным освещением для занятий, с предусмотренным режимом проветривания и водоснабжением холодной и горячей водой. Рабочее место педагога. Классная доска, наглядные пособия, раздаточные методические пособия для обучающихся, дидактический наглядный и раздаточный материал. Набор школьно-письменных принадлежностей: тетради на печатной основе, цветные карандаши, ножницы, клей карандаш, бумага для рисования, наборы цветной бумаги и цветного картона, гуашь, природный материал. Техническое оснащение: компьютер, проектор, экран, ксерокс.

Литература, рекомендуемая для детей и родителей.

1 Романина В.И. Конструирование: учебное пособие для подготовки детей к школе. – М. : Просвещение, 2017.

2. Готовим ребенка к школе: справочное пособие для родителей. / Е.И. Мау, В.К. Мершавка. – М.: Новый учеб., 2016

3. Волшебные коврики: пособие для занятий с детьми. / Авт. Сост. А.В.Белошистова, О.Г.Жукова. – М.: АРКТИ, 2017.

 4. Волшебные ниточки: пособие для занятий с детьми. / Авт. Сост. А.В.Белошистова, О.Г.Жукова. – М.: АРКТИ, 2016.

 5. Готовим ребенка к школе: справочное пособие для родителей. / Е.И. Мау, В.К. Мершавка. – М.: Новый учеб., 2015.

6. Волшебные лоскутки: пособие для занятий с детьми. / Авт. Сост. А.В.Белошистова, О.Г.Жукова. – М.: АРКТИ, 2016.

7. Волшебный поролон: пособие для занятий с детьми. / Авт. Сост. А.В.Белошистова, О.Г.Жукова. – М.: А