ПК. 4. 1. Учебно - методические материалы
презентация к уроку по теме

    Дата        Дата

Тема

 Планируемые результаты

Виды деятельности уч-ся

Формы контроля

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

УУД

3 четверть ( 9 ч )

В доме ( 4 ч )

Изготовление помпона и игрушки на основе помпона.

Работа с волокнистыми материалами, бумагой.. Изделие: «Домовой».Традиции оформления русской избы, правила приёма гостей. Правила работы с новым инструментом-циркулем.

П: Поиск и выделение нужной информации.

К:  Формирование универсального логического действия – синтеза (составление целого из частей, самостоятельно достраивая детали).

Понимание относительности оценок или подхода к выбору.

Р: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Осуществлять поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья и правила приёма гостей у разных народов России.

Осваивать правила работы с циркулем. Соблюдать правила безопасной работы циркулем.

Вырезать круги при помощи ножниц.

Применять при изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать).

Оформлять изделия по собственному замыслу (цветовое решение, учёт национальных традиций).

Выполнять самостоятельно разметку и раскрой детали для отделки изделия

Изделие: композиция «Русская печь».

Работа с пластичными материалами  (пластилин, ,глина). Лепка. Проект « Убранство русской избы». Убранство русской избы. Утварь. Значение печи в быту. Устройство печи: лежанка, устье, шесток. Изготовление модели печи из пластилина. Самостоятельное составление плана изготовления изделия по иллюстрации.

П: Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

К:  Формирование умения контролировать действия партнёра.

Р: Формирование способности к целеполаганию

Осваивать проектную деятельность с помощью учителя: анализировать изделие, планировать его изготовление, оценивать промежуточные этапы,

осуществлять коррекцию и оценивать качество изготовления изделия, презентовать композицию по специальной схеме.

Анализировать иллюстрацию учебника и выделять основные элементы убранства избы,

сравнивать убранство русской избы с убранством традиционного для данного региона жилища. Составлять рассказ об устройстве печи, печной утвари, материалах, инструментах и приспособлениях, используемых печником для кладки печи (по иллюстрациям учебника и собственным наблюдениям).

Изделие: «Коврик».

Работа с бумагой. Ткачество. Плетение. Знакомство со структурой ткани, переплетением нитей. Изготовление модели ковра, освоение способа переплетения полосок бумаги. Выполнение разных видов переплетений. Знакомство с основами разметки по линейке.

П: Формирование умения устанавливать аналогии.

К: Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию.

Р: Формирование умения осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Наблюдать, анализировать структуру ткани, находить уток и основу ткани, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы — переплетение полос бумаги. Выполнять разметку деталей(основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы.

Выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу

Изделие: «Стол и скамья»

Работа с картоном. Конструирование.. Мебель, традиционная для русской избы. Приёмы конструирования из бумаги; соблюдение последовательности технологических операций. Завершение проекта « Убранство русской избы», создание и оформление  данной композиции, её презентация.

П: Структурирование знаний.

К: Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем.

Р: Осознание оценки качества и уровня усвоения материала

Осуществлять поиск информации о традиционной для русской избы мебели и сравнивать её с традиционной мебелью жилища региона

проживания.

Анализировать конструкции стола и скамейки, определять детали, необходимые для их изготовления.

Использовать умения работать с бумагой,  ножницами. Самостоятельно составлять композицию и презентовать её, использовать в  презентации   фольклорные  произведения.  

Народные костюмы ( 4 ч )

Изделие: композиция «Русская красавица»

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение..Национальный костюм и особенности его украшения. Виды, свойства и состав тканей. Виды волокон. Внешние признаки тканей из натуральных волокон. Освоение приёмов плетения в три нити.

П: Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

К: Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Р: Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Искать   и  отбирать  информацию  о  национальных   костюмах   народов России (из учебника, собственных наблюдении я   других источников).  

Сравнивать   и  находить  общее   и   различие в

национальных  костюмах.   Исследовать   особенности   национального костюма    региона    проживания    и    соотносить    их    с  природными условиями региона (материалы изготовления, цвет, узор).     Исследовать   виды,   свойства   и   состав   тканей.    

Определять по  внешним

признакам вид тканей из натуральных   волокон.

 Анализировать детали праздничного женского (девичьего) головного убора и причёски.

Изделие: «Костюмы для Ани и Вани».

Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы. Создание национального костюма ( женского и мужского). Способы украшения костюмов. Изготовление изделия с помощью технологической карты. Знакомство с правилами разметки ткани. Создание выкроек. Разметка ткани по шаблону.

П: Формирование умения устанавливать аналогии.

К: Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Р: Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона

Искать и  отбирать  информацию о национальных  костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдений и других источников).

Сравнивать и находить общее и различия в женском и мужском национальных костюмах. Исследовать особенности национального  костюма своего  края  и  определять  его  характерные особенности (цвет, форму, способы украшения и др.). Осваивать правила разметки ткани, изготавливать выкройки, размечать ткань с помощью шаблона.

Осваивать элементы художественного труда: оформлять национальный костюм в соответствии с выбранным образцом,  использовать   различные  виды   материалов  .

Изделие: «Кошелек».

Работа с ткаными материалами. Шитье. Технология выполнения строчки косых стежков. Разметка ткани по шаблону, изготовление выкройки. Виды ниток и их назначение. Правила работы с иглой, правила техники безопасности при шитье. Организация рабочего места при шитье.

П: Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

К: Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Р: Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Осваивать строчку косых стежков.

Использовать правила работы иглой, организовывать рабочее место.

Выполнять разметку ткани по шаблону, изготавливать выкройку.

Выполнять строчку косых

стежков для соединения деталей изделия.

Использовать умение пришивать пуговицы разными способами. Контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.

Оценивать работу по заданным критериям.

Изделие: «Тамбурные стежки», « Кошелёк».

Работа с ткаными материалами. Шитье. Способ оформления изделий вышивкой. Виды швов и стежков для вышивания. Материалы, инструменты и приспособления для выполнения вышивки. Технология выполнения тамбурных стежков.

П: Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

К: Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Р: Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Осваивать строчку косых стежков.

Использовать правила работы иглой, организовывать рабочее место.

Выполнять разметку ткани по шаблону, изготавливать выкройку.

Выполнять строчку косых

стежков для соединения деталей изделия.

Использовать умение пришивать пуговицы разными способами. Контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.

Оценивать работу по заданным критериям.