План самообразования
методическая разработка на тему
Тема самообразования: Личностно - ориентированное образование
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 samoobrazovanie.doc | 93 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Личностно - ориентированное воспитание - это такая воспитательная система, где ребенок является высшей ценностью и ставится в центр воспитательного процесса. Личностно - ориентированное воспитание основывается на известных принципах гуманистической педагогики:
- самоценности личности, уважении к ней,
- природосообразности воспитания,
- добре и ласке как основном средстве.
Иными словами, личностно-ориентированное воспитание – это организация воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка, учете особенностей его индивидуального развития, отношения к нему как к сознательному, полноправному участнику воспитательного процесса. (И.П.Подласый).
Основная и очень ответственная задача - раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей проявиться, развиться, устояться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям. Раскрытие индивидуальности каждого ребенка в процессе обучения обеспечивает построение личностно-ориентированного образования в современной школе.
Правила личностно-ориентированного образования, выработанные в педагогической практике
- Подвергать ревизии традиционные методы, формы, средства воспитания, так как они разрабатывались для других целей и в других социально-экономических условиях.
- Исключить методы наказания, унижающие личность.
- Формы организации воспитательного процесса не должны наносить ущерба здоровью детей.
- Поощрять стремление ребенка честно относиться к своим обязанностям.
- Принципиально, но доброжелательно обсуждать плохие поступки.
- Помогать обнаруживать ошибки.
- Поддерживать эмоциональное благополучие ребенка.
- Формировать положительную самооценку ребенка.
- Постоянно наращивать требования, закреплять достигнутые результаты.
- Искать возможность вызвать активную деятельность личности в нужном направлении, а не пассивно ждать появления негативного поступка.
- Безусловно, понимать, принимать, любить ребенка доброй, но требовательной любовью.
- Жить интересами, переживаниями ребенка.
- Хорошо понимать себя, свои сильные и слабые стороны.
- Зорко всматриваться в детей, чтобы в каждый момент знать, как идет процесс воспитания.
- Искренне радоваться каждому успеху ребенка.
- Предоставлять ребенку возможности для самоутверждения.
- Постоянно напоминать ребенку, чего от него требуют, каким хотят его видеть.
- Учитывать состояние и настроение ребенка.
- Слушать ребенка очень внимательно, демонстративно отложив в сторону самую срочную работу.
- Крепко удерживать воспитательный процесс под контролем в рамках выбранной стратегии.
- Получать удовольствие от общения с детьми.
- Разговаривать с детьми так, как они хотят, чтобы с ними разговаривали.
- Направлять и развивать гуманистические тенденции в семье ребенка. Ни в коем случае не настраивать его против родителей.
- Осуждать поступок, но уважать личность.
План
Задачи и направления | Способы достижения, результаты | |
сентябрь | Корректировка календарно-тематического планирования | Редактирование планирования |
Работа с документацией. | Анализ документации. Оформление. | |
Изучить литературу: Изучение нормативных документов федеральных министерств и ведомств по вопросам организации обучения в начальной школе. О. Л. Безрукова «Олимпиадные задания по математике 4 классы» Стандарты второго поколения. Внеурочная деятельность школьников. Москва «Просвещение» 2010 Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Москва «Просвещение» 2010. Стандарты второго поколения. Планируемые результаты начального общего образования. Москва «Просвещение» 2010. | Изучение | |
Планирование курса «Дистанционная школа» | Составление плана | |
Планирование работы с одарёнными учениками с перспективой участия в школьной олимпиаде. | Составление плана | |
Планирование работы со слабоуспевающими детьми. | Составление плана | |
Оформление папки классного руководителя | Пополнение папки новыми материалами. | |
Проведение уроков с применением ИКТ | ||
Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на учительские сайты в интернет | Оформление и отправка работы http://www.akipc.ab.ru/ | |
октябрь | Изучить литературу: Е.В. Новикова «Влияние интерактивных технологий на образование» Изучение педагогических инноваций, технологий. КТД в начальной школе. | Изучение . Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. Пособие для учителя. М. Просвещение, 2010. |
Продолжение в освоение компьютерных программ. | Работа с компьютером | |
Внедрение электронных пособий для работы с родителями и обучающимися. | Консультации для родителей и учащихся. Подбор документов, тренажёров для домашнего использования | |
Применение ИКТ на уроках. | Составление презентаций, работа с дисками | |
Изучение возможностей работы с проектором. | Консультации у педагогов информатики | |
Продолжение в освоение компьютерных программ | Работа в сети интернет | |
Работа с одарёнными детьми. | программа | |
Работа со способными и слабоуспевающими обучающимися. | Индивидуальные задания | |
Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на учительские сайты | Оформление и отправка работы http://pedgazeta.ru/ | |
ноябрь | Изучить литературу: М. В. Величко «Проектная деятельность учащихся» Мишакина Т.Л., Гладкова С.А. Формирование универсальных учебных действий. Тренажер для учащихся 4 класса. – М.: Ювента, 2009. | Изучение |
Выступление на школьном педсовете, Трансляция педагогического опыта «Портфолио» «Творческий отчёт учителя» | Подготовка выступлений: подбор материала, составление презентации. | |
Изучение опыта работы других педагогов через сеть Интернет. | Работа в сети интернет | |
Работа со способными и слабоуспевающими обучающимися. | Индивидуальные задания - карточки | |
Планирование и начало работы с исследовательскими проектами: | Определение тем, целей, задач и начало работы по выбранным темам. | |
Проведение уроков с ИКТ ( презентации). | уроки с ИКТ. | |
Подготовка учащихся к участию и участие в школьной олимпиаде. | Подготовка учащихся | |
декабрь | Изучить литературу: Л. М. Гильманова «Использование ИКТ и новые возможности организации работы учителя» | Изучение |
Продолжение изучения темы по самообразованию. | Работа со статьями по теме в сети интернет. | |
Продолжение изучения компьютерных возможностей. | Работа с компьютером | |
Запись диска с разработками уроков с ИКТ, презентаций. Оформление папки с разработками уроков с ИКТ | Запись диска, оформление папки. | |
Проведение недели в начальной школе. Подведение итогов. Награждение. | Подбор материалов. Оформление грамот. | |
Применение ИКТ на интегрированных уроках. КТД в начальной школе. | Подготовить и провести интегрированный урок: математика и технология. | |
Работа со слабоуспевающими и способными учащимися. | Подготовка карточек и индивидуальных заданий | |
Оформление и отправка разработки внеклассного мероприятия по математике с использованием ИКТ на учительские сайты | Оформление и отправка работы http://pedsovet.su/ | |
Участие во Всероссийском конкурсе «Эрудит», «ЭМУ», «Слон», «Русский медвежонок» | Подбор материалов | |
январь | Информационные технологии в практике работы учителя | презентация |
Выступление на педагогическом совете по вопросам математических компетенций и применения ИКТ | Подготовка выступления | |
Продолжение изучения компьютерных возможностей. | Работа с компьютером и интернет | |
Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на учительские сайты | Оформление и отправка работы http://pedsovet.org/ | |
Посещение уроков коллег | Обмен опытом | |
Работа со способными и слабоуспевающими учащимися. | Разработка индивидуальных заданий | |
Оформление и отправка разработки внеклассного мероприятия по математике с использованием ИКТ на учительские сайты | Оформление и отправка работы | |
март | Участие в интернет-конкурсах учителя | http://www.proshkolu.ru |
Продолжение в освоение компьютерных программ. | Работа с компьютером | |
Обучение учащихся работе на электронных тестах. | Составление электронных тестов. | |
Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на учительские сайты | Оформление и отправка работы http://pedsovet.org | |
апрель | Проверка техники чтения. | |
Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на учительские сайты | Оформление и отправка работы | |
Выступление на заседании ШМО с анализом работы по теме самообразования. Практические рекомендации для педагогов | Составление анализа работы и практических рекомендаций по теме. | |
В течение года |
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
план самообразования
представлен план работы над методической темой " Обучение решению задач в начальной школе" и план самообразования...
План самообразования учителя
Самообразование по теме "приобщение учащихся к русской культуре"...
План самообразования
В плане отражены основные направления самообразования,обозначены сроки и примерные источники самообразования....
план самообразования
формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельность...
Индивидуальный план самообразования
Индивидуальная тема самообразования: "Здоровьесбережение как необходимое условие формирования образовательной среды младших школьников"...
План самообразования учителя начальных классов
План самообразования по повышению уровня качественной успеваемости учащихся, направленный на становление сознания и личности ученика в целом....
план самообразования; план работы со слабыми и с одаренными детьми;
Татар теле фәнен авыр үзләштерүче укучылар белән эшләү планы...