Самоанализ профессиональной деятельности
статья на тему

Самоанализ профессиональной деятельности

1. Образовательные результаты я хочу получить:

- 100 % обученность учащихся по ООП НОО,

- 70 % качества образования учащихся на конец учебного года,

- развитие познавательных и регулятивных УУД до 50%,

- развитие коммуникативных и личностных УУД.

2. Результаты, полученные реально:

Таблица № 1. Уровень сформированности предметных навыков.

Таблица № 2. Уровень сформированности  предметных УУД.

Таблица № 3. Уровень сформированности  метапредметных УУД.

3. Объективность оценки:

Процент качества по итогам года 2 класса ниже процента выполнения базовых заданий, количество отличников по итогам 2 класса так же ниже количества учащихся, выполнивших задания повышенного уровня. С низким уровнем по диагностике (4 %)  - 1 учащийся, выполнявший работу и  имеющий «3» по основным предметам.

4. Уровень достигнутых результатов:

по итогам 2 класса  результаты выше запланированных:

при 100 % обученности – 80 % качества (запланировано - 70%);

познавательные УУД – 91%  (запланировано 50%)

и регулятивные УУД – 96% (запланировано 50%).

5. Элементы профессиональной деятельности, приводящие к положительным запрограммированным результатам:

- выбран УМК «Школа России», развивающая программа, доступная для всех уровней дифференциации,

- использование инновационных технологий, в том числе проектной деятельности,

- разработан план социализации классного коллектива в рамках внеурочной деятельности, где формируются все УУД,

- большая работа по развитию речи и работа с текстом,

- умею адаптировать учебный материал к конкретной учебной ситуации с учётом психолого-педагогических особенностей учащихся своего класса,

- владею мониторингом качества образования.

6. Проблемные поля:

- дети не любят читать дополнительно книги, редко посещают библиотеку, страдает речь, логопедические нарушения, отсутствует чтение в семье,

- недостаточная работа с одарёнными детьми на всех этапах (выявление, развитие, совершенствование),

- нет 100% посещения родителей педконсультаций и участия в жизни школы, безконтрольность со стороны родителей за детьми (некоторые приходят с невыполненными заданиями)

- нет педобщения и передачи опытными педагогами нашей школы своего опыта внутри коллектива, всё ограничивается отчётом,

- поведение учащихся во внеурочное время желает быть лучше, проблемы коллектива,

- часть детей не может работать самостоятельно с доплитературой, выполнять проектные задачи,

- есть дети безынтересные к учёбе, не включаются в классные мероприятия,

- есть дети с нервно-психическими расстройствами,

7. План ликвидации выявленных проблем профессиональной деятельности:

- разработан план мероприятий согласно теме самообразования по подготовке учащихся к работе с книгой, для повышения престижности книги и семейного чтения,

- проведение консультаций и рекомендаций родителям школьным логопедом,

- разработать план работы с одарёнными детьми с начального этапа,

- разработать план работы родительского всеобуча в интересной форме, вовлекая в активные формы общения всех родителей класса, включать родителей в активную работу по воспитанию и обучению детей в школе,

- работать через наглядные примеры из жизни людей над выполнением норм нравственного поведения, проводить мероприятия толерантного отношения друг к другу, работать над сплочением коллектива,

- применять инновационные технологии при  проведении уроков, поднимая интерес к предметам, учёбе,

- развивать ответственность учащихся в выполнении д/з, показав преимущества образования на современном этапе развития общества, повысить контроль родителей за выполнением д/з своих детей и ответственность за воспитание и получение образования.