Справка по проверке техники чтения
учебно-методический материал на тему

Анализ  техники чтения в начальной школе

В соответствии с планом ВШК в начальной школе    была проведена проверка техники чтения с целью выявления уровня чтения . Проверкой были охвачены  уч-ся   2- 4-х классов.

Дата проверки: март, 2015 г.

В ходе проверки выявлено следующее:

1. Темп чтения

Среди этих учащихся прочитали ниже нормы:

2. Способ чтения

Среди этих учащихся особое внимание следует обратить на.

3. Понимание   прочитанного

4. Правильность чтения

Из   41 обучающихся во 2-4 классах без ошибок и недочетов прочитали   19   учащихся  . Наибольшее количество таких детей отмечено во  3,4  классе   (учитель  Шиховцова Н.П.),   в 4  классе  (учит   (учитель   Кунусбаева  Е.Т.).  Мало таких учащихся в     3  классе    (учитель   Кунусбаева  Е.Т)

Типичные ошибки.

Наибольшее количество ошибок допущено на искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов). Из  41   обучающихся во 2-4 классах допустили такие ошибки   11   человек, что составляет   26%     . Наибольшее количество ошибок допустили учащиеся           2,3  класса      ( Смородинская  НОШ,  Ждановская   НОШ,  Уральская  СОШ)

Выводы и рекомендации.

В целом по начальной школе при достаточно высоком темпе и осознанности чтения учащиеся 2-4 классов показали    средний    уровень правильности чтения.

1. По темпу чтения.

Значительная часть учащихся 2-4 классов читает выше возрастной нормы   8 чел.–   20  % от всех обучающихся во 2-4 классах. Только   14  человек , что составляет  34 % от всех обучающихся во 2-4 классах, читают  норму    и  11 человек- 27%   ниже возрастной нормы.

Отметим достаточно высокий  % осознанности чтения. Понимают прочитанное полностью  27    человек, что составляет    65, 7 %, понимают прочитанное в значительной мере   5  человек (  12,2  %).

Умение выделять главную мысль прочитанного текса проверялось в 3-4 классах (  11  чел.).  Отметим   3,4  класс    (учитель     Шиховцова Н.П..)     учащиеся которых показали высокий результат   сформированности    данного умения.    Не смогли сформулировать главную мысль текста      4    чел. (   9  %),  учащиеся      3     класса. ( учитель  Кунусбаева У.Т.)

Среди типичных ошибок отмечены следующие:

1.  Наибольшее количество ошибок допущено на искажения читаемых слов (замена, перестановка,      пропуски или добавления букв, слогов, слов).
2.  Ошибки в постановке ударения

3..   Чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;

      4.    Непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения;

      5.    Неправильные ответы на вопросы по содержанию текста;

Всем учителям обратить внимание на недостатки, работать над их устранением, используя разные формы работы над текстом.

Повторную проверку техники чтения провести в  конце  года   2015 г.

   Руководитель   МО:   Мамбеткулова  Т.Д.