«Современный урок чтения с использованием ИКТ»
консультация на тему

ГКС(К)ОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа №33 города Ставрополя»

Выступление на методическом объединении учителей начальных классов по теме:

«Современный урок чтения с использованием ИКТ»

Подготовила

учитель начальных классов

Соломенцева Н.В.

Город Ставрополь, ноябрь, 2013г.

      Век компьютерных технологий набирает обороты. (слайд 2) Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации, поэтому использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования.

        Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель по любой школьной дисциплине мог подготовить и провести урок с использованием ИКТ.

        Цель современного урока – это формирование образного мышления и ярких представлений о предмете. Большие возможности для её реализации заложены в использовании компьютерных технологий в начальной школе. Уроки, проводимые с их использованием в силу своей наглядности, красочности и простоты, приносят наибольший эффект, который достигается повышенным психоэмоциональным фоном учащихся начальных классов при восприятии учебного материала.

       Мультимедиа (слайд 3) - это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации, звука.  

       Учеников младших классов привлекает новизна проведения мультимедийных уроков. В классе во время таких уроков создаётся обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли “своими словами”, они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу.

       Методика использования мультимедиа технологий предполагает: (слайд 4)

• совершенствование системы управления обучением на различных этапах урока;
• усиление мотивации учения;
• улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся;
• повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
• демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры.  
• Повышение уровня использования наглядности на уроке.
• Повышение производительности урока.

        Мультимедийные уроки помогают решить следующие дидактические задачи: (слайд 5)

усвоить базовые знания по предмету;

систематизировать усвоенные знания;

сформировать навыки самоконтроля;

сформировать мотивацию к учению;

оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

      На уроках чтения данную технологию можно рассматривать как объяснительно-иллюстративный метод обучения, основным назначением которого является организация усвоения учащимися информации путем сообщения учебного материала и обеспечения его успешного восприятия, которое усиливается при подключении зрительной памяти. Известно, что большинство людей запоминает 5% услышанного и 20% увиденного. Народная мудрость – «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» - в данном случае актуальна.

      При использовании на уроке чтения  в начальной школе мультимедийных технологий структура урока принципиально не изменяется. В нем по-прежнему сохраняются все основные этапы, изменятся только их временные характеристики.

     Мультимедийные технологии на уроках обучения грамоте и чтения  могут быть использованы: (слайд 6)

1. Для обозначения темы. (слайд 7)

Тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса; (слайд 8)

2. Как сопровождение объяснения учителя. (слайд 9)

В своей практике я использую созданные специально для конкретных уроков мультимедийные конспекты-презентации, содержащие краткий текст (пояснение новых слов), рисунки, видеофрагменты (мультфильм Э.Успенского «Ехал Ваня», «Картина», аудиозапись автора), анимации (изображения обозначающие новые слова). (слайд 10)

3. Как информационно-обучающее пособие. (слайд 11)

В обучении особенный акцент ставится на собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию и переработке новых знаний (работа по вопросам текста слайд 12). Учитель в этом случае выступает как организатор процесса учения, руководитель самостоятельной деятельности учащихся, оказывающий им нужную помощь и поддержку.

4. Для контроля знаний. (слайд 13)

Использование компьютерного тестирования повышает эффективность учебного процесса, активизирует познавательную деятельность школьников; (тесты по тексту или по итоговому уроку в конце темы); демонстрацию последовательности действий на компьютере для выполнения практической части работы; (серия сюжетных картинок или отрывок из видеоролика;слайд 14; отгадай героя слайд 15; угадай, от кого телеграмма слайд 18; доскажи имя литературного героя слайд 21 );

     Измерения техники чтения  учащихся  показывают положительную динамику. Снижается количество детей, читающих ниже нормы, и виден рост детей, которые читают норму слов в минуту.

В отношении направлений и форм популярности чтения планирую:(слайд23 )

1. повышать престиж чтения среди учащихся начальных классов;
2.  повышать рост читательской активности учащихся;
3. использовать Интернет-ресурсы в подготовке уроков, внеклассных мероприятий. 

      Считаю, что использование информационных технологий на уроках  чтения в начальной школе позволяют реализовывать принцип наглядности в обучении, повышает интерес к учебе и эффективность обучения.

      Таким образом, (слайд 24) мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, а так же способствуют творческому развитию учащихся.