Патриотическое воспитание в парадигме ФГОС
статья по теме

 «Патриотическое воспитание

в парадигме ФГОС»

В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма младшего школьника.  Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для учителя начальных классов это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они  остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.  

Наиболее подходящим предметом, включающим максимум тем патриотической направленности, является курс «Гражданское образование». С целью реализации программы духовно - нравственного развития и воспитания, обучающихся и, следуя плану районного методического объединения учителей начальных классов,  22 марта  2012 года был проведен районный семинар учителей начальных классов  «Патриотическое воспитание в парадигме ФГОС» на базе МБ ОУ Газопроводской СОШ. Всем известно, что 2012 год объявлен  Президентом  РФ Д. А. Медведевым годом  российской истории, а в Нижегородской области этот год будет носить имя сразу двух героев Нижегородского ополчения - Дмитрия Пожарского и Кузьмы Минина. И, разумеется, близкий  сердцу каждого нижегородца подвиг Второго ополчения 1612 года стал темой  урока по гражданскому образованию в 4 «а» классе. Обаятельная учительница  Ольга Андреевна Никонова с огромным желанием открыть детям еще одну страничку истории нашей страны торжественно начала урок. Педагоги, присутствующие на семинаре, с первых минут  оказались свидетелями событий «бунташного века». На уроке с народом общался русский царь  - Михаил Федорович Романов (Маслов Павел), выступал Кузьма Минин с призывом к Нижегородцам  о сборе средств для ополчения (Курашкин Алексей), звучали сообщения о патриотах нашей Родины. Благодаря использованию ИКТ (интерактивная доска, документ – камера) все присутствующие побывали на Красной площади в Москве у памятника  с надписью  « Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия», в Нижнем Новгороде - у Кремля и на центральной площади имени Минина и Пожарского. Педагог с особой теплотой рассказала детям о празднике « Дне народного Единства», празднование которого приходится на 4 ноября, и о помощи в борьбе с неприятелем иконы Казанской Божьей Матери. Завершился урок тестированием с помощью « Системы контроля и мониторинга качества знаний». Мастерство учителя и творческая деятельность детей на уроке никого не оставила равнодушным к прошлому нашей Родины.

Вторая часть семинара была посвящена методической работе. С докладом «Воспитание патриота России» выступила руководитель РМО  О. А. Кудасова.  Куратор по начальным классам Н.В. Савинова рассказала о внеурочной и внешкольной деятельности обучающихся по программе духовно - нравственного воспитания. Наталья Васильевна познакомила коллег с исследовательскими и творческими  работами детей и родителей, участием учеников в конкурсах школы и района. Методист РИДК Ирина  Александровна Архипова посвятила свое выступление вопросам касающимся введению ФГОС, внесению изменений в образовательную программу и провела индивидуальные консультации с педагогами. Ирина Александровна поблагодарила педагога О. А. Никонову и администрацию МБ ОУ Газопроводской СОШ за подготовку и проведение семинара.

Духовно – нравственное развитие и воспитание обучающихся осуществляется не только образовательным учреждением, но и семьей, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта.  Таким образом, важным условием реализации задач духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся является эффективность педагогического  взаимодействия различных социальных субъектов при ведущей роли школы. Судьба России, ее будущее - в руках педагогов, воспитателей, людей творчества. Именно они,  находят силы отдавать свое сердце подрастающему поколению,  именно они остаются хранителями нашего культурного богатства и нравственных ценностей.

О.А. Кудасова

учитель МБ ОУ Починковсой СОШ  

руководитель РМО

учителей начальных классов.