Учебная деятельность без домашнего задания
статья по теме

     учебная деятельность без домашнего задания

Литяйкина Т.Н.

Занятие в школе может только доставить ограниченному рассудку и как бы вдолбить в него все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд.

И. Кант

Для начала нужно разобраться, а для чего вообще  дается задание на дом? Какова его роль в обучении и образовании ребенка? Для всех ли возрастных категорий это приемлемо?

Известный психолог Эльконин - Давыдов так говорил о значении домашних заданий в учебной деятельности школьника: «Фактически постепенно должна стираться грань между классными и домашними заданиями с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника».

Домашние задания играют огромную роль в развитии самостоятельных учебных умений школьника. Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок.

В педагогической науке принято выделять несколько функций домашнего задания:

-  Выравнивание  знаний и умений ребенка, его навыков в том случае, если он долго болел и много пропустил или не усвоил какую-то довольно сложную тему                                                       - Стимулирование познавательного интереса учащихся, желания знать как можно больше по предмету или по теме

 - Развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и    ответственности за выполняемое учебное задание.                                                                                                                                      А учитывая специфику обучения в начальной школе, хочется добавить и еще одну, более прозаическую функцию – практические навыки обучения, становление ребенка как ученика, как полноправного участника образовательного процесса.

Так почему же так важно для ребенка выполнять домашние задания?

Во-первых, потому, что дети учатся у разных учителей. В каждом предмете есть свои специфические требования к подготовке домашних заданий. Если ученик их не знает, если он их не усвоил, он сталкивается с большими трудностями, которые скажутся и на его учебных результатах, и на его физическом и эмоциональном состоянии.

Во-вторых, само содержание домашнего задания направлено на развитие способности рассуждать, анализировать, делать самостоятельный вывод.

Развить способность к суждению у всех учащихся на уроке - неблагодарное и нереальное занятие. Пользоваться своим мозгом для мышления - этому должен учить хорошо организованный домашний труд. Развитие ума, способность самостоятельно мыслить формируются и совершенствуются в ходе индивидуального освоения умственной культуры эпохи.

Домашнее задание должно учить ребенка рассуждать, разговаривать, советоваться с самим собой, без наличия оппонента и учителя взвешивать все «за» и «против», решать конфликт между истиной и фактом.

Самое элементарное в домашнем задании - это буквальное повторение пройденного учебного материала.

Главное назначение домашнего задания:

1. воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;
2. овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;
3. формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;
4. формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).

А теперь, давайте перечеркнем все вышеизложенное и отменим домашние задания!                                                                                                                                     Еще очень долго  придется взывать к сознательности тех учеников, которые с радостью воспримут это известие!

Очень скоропалительное это может быть решение.  Возможно, должно пройти какое-то время ,с учетом новых требований ФГОС , когда мы научим детей ощущать потребность и ответственность в самостоятельном получении новой информации, в углубленном изучении темы (причем самоосознанно!), вот тогда сама по себе безболезненно  ( причем для обоих участников образовательного процесса)отпадет проблема с домашним заданием.