коммуникативные УУД
методическая разработка (1 класс) по теме

                      Коммуникативные  универсальные учебные действия

                      Задание "Рукавички" (Г.А.Цукерман)

  Цель: выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества(кооперация).   

  Оцениваемые  универсальные учебные действия: коммуникативные действия.

Возраст: 6,5- 7 лет.

  Метод оценивания: наблюдение за взаимодействием учащихся, работающих  в классе парами, и анализ результата.

  Описание задания: детям , сидящим парами, дают каждому по одному изображению рукавички и просят украсить их одинаково, т.е. так, чтобы они составляли пару. Дети могут сами придумать узор, но сначала им надо договориться между собой, какой узор они будут рисовать.

  Каждая пара учеников получает изображение рукавичек в виде силуэта (на правую и левую руку) и одинаковые наборы цветных карандашей.

  Критерии оценивания:

- продуктивность совместной деятельности оценивается по степени сходства узоров на рукавичках;

- умение детей договариваться, приходить к общему решению, умение убеждать, аргументировать ит.д.;

- взаимный контроль по ходу выполнения деятельности: замечают ли дети друг у друга отступления от первоначального замысла, как на них реагируют;

- взаимопомощь по зоду рисования;

- эмоциональное отношение к совместной деятельности: позитивное(работают с удовольствием и интересом), нейтральное(взаимодействуют друг с другом в силу необходимости) или отрицательное(игнориют друг друга, ссорятся и др.).    

 Уровни оценивания:

 1. Низкий уровень: в узорах явно преобладают различия или вообще нет сходства. Дети не пытаются договориться или не могут прийти к согласию, каждый настаивает на своём.

2. Средний уровень: сходство частичное - отдельные признаки(цвет или форма некоторых деталей) совпадают, но  имеются и заметные различия.

3. Высокий уровень: рукавички украшены одинаковым или очень похожим узором. Дети активно обсуждают возвожный вариант узора; приходят к согласию относительно способа раскрашивания рукавичек, сравнивают их, следят за реализацией принятого замысла.