Использование игрового набора "Дары Фребеля".
статья (1 класс)

Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» для интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста.

Крутских Оксана Вячеславовна, учитель – дефектолог

ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского района

Санкт – Петербурга

 Аннотация: В соответствии с ФГОС ДО образовательного процесса должен строится на эффективных формах работы с детьми дошкольного возраста. А основной формой работы с детьми дошкольного возрата и ведущим видом детской деятельности является игра. Успешному решению задач по реализации образовательной программы дошкольного образования является развивающая технология «Дары Фрёбеля». При использовании дидактического материала «Дары Фрёбеля» у детей развиваются социальные и коммуникативные умения, мелкая моторика, познавательно – исследовательская деятельность и логические способности; формируются элементарные математические умения.

Ключевые слова: Дары Фрёбеля, дидактический материал, социальные и коммуникативные умения, мелкая моторика, познавательно – исследовательская деятельность, логические способности, элементарные математические умения.

Фридрих Фрёбель - немецкий педагог. Известен как создатель первого детского сада. Ф. Фребель разработал основы методики обучения детей в детском саду.

 Принципы педагогики Ф. Фрёбеля:

• Признание уникальности каждого ребенка;
• Признание целостности детства в его проявлениях;
• Целостный взгляд на развитие каждого ребёнка;
• Выявление индивидуальных способностей каждого ребёнка и создание условий для их проявления в окружающей среде;
• Единство воспитания и образования с социумом и природой, следование природе ребёнка, его внутренним законам;
• Создание условий для развития внутреннего потенциала ребёнка;

• Признание ребенка как части семьи и общества.

 Система Ф. Фрёбеля получила признание во многих странах мира, в том числе и в России. Большое значение в системе отводилось активности детей, организации их самостоятельной деятельности. Ф. Фрёбель считал, что дети лучше всего усваивают материал в практической деятельности, которая преподносится в игровой форме. Во всех занятиях действие соединялось со словом, и это было обязательное требование!

В детский сад он ввел разнообразные виды детской деятельности: подвижные игры, рисование, работа с мягкими материалами, плетение и вырезание из бумаги, вышивание, выкладывание фигур из металлических колец, палочек, гороха, бус, выпиливание, конструирование и др.

  Ф. Фрёбель разработал первый в мире дидактический материал для дошкольников. Он получил название «Дары Фрёбеля».

В настоящее время игровой набор представляет систему из 14 модулей:

модуль 1 «Шерстяные мячики», модуль 2 «Основные тела», модуль 3 «Куб из кубиков», модуль 4 «Куб из брусков», модуль 5 «Кубики и призмы», модуль 6 «Кубики, столбики, кирпичики», модуль 7 «Цветные фигуры», модуль 8 «Палочки», модуль 9 «Кольца и полукольца», модуль 10 «Фишки», модуль 11 (J1) «Цветные тела», модуль 12 (J2) «Мозаика. Шнуровка», модуль 13 (5B) «Башенки», модуль 14 (5Р) «Арки и цифры»

                                                                  Рисунок 1. Модули

Использование игрового набора развивает у детей способность наблюдать, развивает пространственное мышление, сенсорное восприятие. А также способствует развитию творческих способностей, развитию речи и зрительно моторной координации.

Играя,  дети  знакомятся с геометрическими фигурами, числами, учатся сортировать, классифицировать, сравнивать, складывать, составлять последовательности.

Рисунок 2.        Рисунок 3.        Рисунок 4.

Самостоятельная деятельность детей

В процессе использования игрового набора «Дары Фрёбеля», можно применять игры по следующим направлениям:

Физическое развитие

Набор №1 «Шары»

Подвижная игра «Кошки-мышки»

Цель: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; развитие координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, становление целенаправленности и само регуляции в двигательной сфере.

Художественно-эстетическое развитие

Набор №7 «Цветные фигуры»

Дидактическая игра: «Бусы для куклы»

Цель: реализация самостоятельной изобразительной и конструктивной деятельности, развитие речевого творчества, восприятия, мышления, сенсорных навыков, расширения кругозора.

Речевое развитие

Набор №8 «Палочки»

Дидактическая игра: «Дорожка»

Цель: обогащения активного словаря, развитие фантазии; развитие коммуникативных навыков; формирование навыков работы в группе.

Познавательное развитие

Набор №11 «Цветные тела»

Дидактическая игра: «Волшебный мешочек»

Цель: развитие сенсорных навыков и познавательно-исследовательской деятельности; развитие элементарных математических представлений; расширение кругозора; развития восприятия, мышления, внимания, памяти, игровой деятельности.

Социально-коммуникативное развитие

Перемешать наборы №7,8,9,11

Дидактическая игра: «Ветер озорник»

Цель: развивать интерес к совместным играм, формировать первичные представления о свойствах объектов окружающего мира (цвет, размер, форма)

Работа с комплектом создает условия для организации как совместной деятельности взрослого и детей, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей. Ребята с большим интересом и с удовольствием играют с игровым пособием «Дары Фрёбеля», создают композиции, придумывают сюжеты и обыгрывают знакомые сказки, развивая творческие способности.

При использовании игрового набора «Дары Фрёбеля» у детей развиваются также социальные и коммуникативные умения, мелкая моторика, познавательно-исследовательская деятельность, логические способности; формируются элементарные математические умения.  

Список использованной литературы:

1 Ю.В. Карпова, В.В. Кожевникова, А.В. Соколова «Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля»

2. Фрёбель Ф. Будем жить для своих детей / Сост., предисловие Л.М. Волобуева. - М.: Издат. дом «Карапуз», 2001. - 288с., ил. - (Педагогика детства).