Родительское собрание "Играем дома - пальчиковая гимнастика."
консультация

СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА РОДИТЕЛЯМ

«Играем дома – пальчиковая гимнастика»

«Источники способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли»

В.А.Сухомлинский

Обучение обучающихся с особыми образовательными потребностями является одной из основных задач для нашего государства. Особо актуальной становится проблема развития мелкой моторики у обучающихся с умственной отсталостью, что обусловлено психофизиологическими особенностями развития обучающихся данной категории. У данной группы обучающихся затруднены тонкие, дифференцированные движения рук и пальцев, их точность и темп нарушены, что значительно сковывает действия обучающихся в процессе обучения. Для любого ребенка важно развивать мелкую моторику рук, тем более это актуально для ребенка с умственной отсталостью, для которого развитие общей и мелкой моторики может стать основным направлением компенсирующего обучения.

Следствием органического поражения головного мозга является дефицит в развитии сложнокоординированных графических движений руки, что значительно затрудняет овладение обучающимися с умственной отсталостью базисными движениями, необходимыми для формирования навыка письма.

У младших школьников с умственной отсталостью уровень развития мелкой моторики обусловливает возможности познавательной деятельности и существенно влияет на эффективность обучения. Вашему вниманию представлены упражнения с речевым сопровождением, которые Вы можете дома вместе с ребенком выполнять играя. А предложенные картинки позволять Вам и вашему ребенку выполнять упражнение правильно.

Организация занятий пальчиковой гимнастики

1. Перед началом пальчиковых игр взрослому рекомендуется попробовать поработать самостоятельно, чтобы уметь правильно проводить занятия с ребенком.

2. Не проводите игру холодными руками.

Руки можно согреть в теплой воде или растерев ладони.

3. Если в новой игре имеются незнакомые персонажи и понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки.

4.Успех любого дела зависит от  четкости, планомерности и систематичности. Поэтому рекомендую уделять пальчиковым играм 5-10 минут ежедневно.

5. Одно упражнение выполняем в течение 1 недели, потом выбираем другое.

Игра «Ручные привидения»

Игра «Кулак-ладонь»

Кулачки легко сжимаю

А потом их разжимаю.

Подниму и покажу,

И на столик положу.

Игра «Каждый пальчик»

Верх вниз вверх вниз

Каждый пальчик поднимись.

Вот как ловко я могу

Двигать пальцы по столу.

Ладони прижаты к столу, по очереди отрываем каждый пальчик от стола.

Игра «Побежали ножки»

Побежали ножки

По прямой дорожке.

Топ-топ-топ

Вперед бегут.

Топ-топ-топ

Назад бегут.

Игра «Хлоп-хлоп»

Хлоп-хлоп, тук-так

Я ладошками вот так.

По столу стучу легко.

Поднимаю высоко.

Ладони лежат на столе, поднимаем 2 раза ладони вместе, не отрывая запястья, двумя руками, потом по очереди то левую ладонь, то правую ладонь. Повторяем под стихотворение.

Игра «Пианино»

Пам -пам –парам,

Пам- пам –парам,

Весёлую песню сыграю я вам.

Клавиши пальцами я нажимаю.

Будто на пианино играю.

Имитируем игру на пианино.

Игра «Карандашик»

Карандашик я беру

Будто косточку держу.

Меж ладошками катаю,

Удержу, не потеряю.

Зажимаем меж ладошками карандашик и катаем его. Лучше, если это будет трехгранный карандаш.

С уважением, учитель-логопед

Дарья Владимировна Кузовлева.