Семейные традиции и способность ребенка трудиться
материал (1 класс)

СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ В 3 КЛАССЕ 

Тема: «Семейные традиции и способность ребенка трудиться»

Задачи: 1) Дать анализ учебных достижений учащихся.

2)Обсудить с родителями проблему формирования трудовых умений

ребенка в семье.

3) Обсудить организационные вопросы( проведение праздника Осени).

1. Подготовительный этап.

1. Написать сценарий родительского собрания.

2. Вклеить в дневники детей пригласительные билеты для родителей за 3-4 дня до начала собрания.

3. Провести анкетирование детей по проблеме собрания.

Анкета для детей.

1. С удовольствием ли ты выполняешь домашнюю работу?

2. Что тебе нравится больше всего из домашних дел?

3. Что тебе не нравится делать по дому?

4. Хвалят ли тебя за выполненную работу?

5. Если ты сделаешь что-то не так, тебя за это ругают?

6. Бывает ли так, что ты хочешь помочь, а взрослые не разрешают тебе это делать?

7. Выполняешь ли ты какую-то работу вместе с родителями?

8. Помогаешь ли ты дедушке и бабушке?

9. Как ты думаешь, домашние дела- это трудная работа?

10. Какое из последних домашних поручений было для тебя новым и необычным?

2. Проведение собрания.

1.Вступление.

-Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада, что вы сегодня пришли на родительское собрание. Надеюсь, что сегодня вы получите ответ на вопрос, который волнует каждого родителя. А именно: как можно формировать у ребенка потребность выполнения трудовых обязанностей в семье?

2.

- Но начнем мы с анализа учебных достижений учащихся нашего класса по предметам.

1) по математике

( родителям раздаются письменные работы за последний месяц)

Называются фамилии и имена детей, которые успешно справляются с контрольными и самостоятельными работами по математике.

Фамилии детей, которые получили удовлетворительные или неудовлетворительные отметки не называются.

Называются фамилии детей, у которых наблюдается определенный прогресс в учебе.

2) по русскому языку

по аналогии и т.д.

3.Ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в классе.

( Имена детей «зашифрованы» . У каждого родителя – листочек с номером. Учитель называет номер, а не фамилию того или иного ребенка)

Далее классный руководитель делится наблюдениями о поведении детей:

- на уроках

- на переменах

- в столовой.

Называются номера детей, внешний вид которых не всегда соответствует требованиям учителя.

4. Психолого-педагогическое просвещение.

-Сегодняшнее собрание посвящено проблеме формирования у ваших детей культуры выполнения трудовых обязанностей.

Для начала проведем анкетирование.

Анкета для родителей.

1. Любит ли ваш ребенок трудиться?

2. Что он любит делать по дому?

3. Может ли он выполнять работу по дому самостоятельно или только с вашей помощью?

4. Как долго может трудиться ваш ребенок?

5. Работа выполняется увлеченно или неохотно?

6. Контролируете ли вы выполнение ребенком домашней работы?

7. Поощряете ли вы ребенка за выполненную домашнюю работу?

8. Наказываете ли вы ребенка, если он выполнил работу плохо?

9. Интересуетесь ли вы трудовым участием ребенка в жизни класса?

10. Считаете ли вы необходимым трудовое участие вашего ребенка в жизни класса и школы?

- Уважаемые родители! Очень часто мы сталкиваемся в реальной жизни с такими ситуациями, когда умные талантливые люди, состоявшиеся в своей профессии, не могут состояться в своем главном умении- умении иметь семью и быть счастливым.

Человек, который не умеет трудиться по дому, монотонно выполнять одни и те же обязанности- такой человек часто становится одиноким. Не обрекаем ли мы своих детей во взрослой жизни на одиночество, не приучая их в детстве трудиться?

Домашний труд, домашние повседневные обязанности скучны и обременительны. По статистике социологов, занимающихся проблемами семьи, женщина тратит в неделю на приготовление пищи 12-14 часов, на закупку продуктов 6-8 часов, на стирку 6-8 часов, на уборку квартиры 4-8 часов. Согласитесь, для того чтобы добровольно выполнять такие нагрузки, необходимо большое чувство, умение жертвовать своими желаниями для других людей и просто умение все перечисленные дела выполнять быстро и качественно.

Учим ли мы этому своих мальчиков и девочек, требуем ли мы от них неукоснительного выполнения домашних обязанностей или нас волнуют только их учебные успехи?

Давайте обратимся к анализу ответов родителей на вопросы анкет.

(Анализ анкет детей, сравнение ответов детей и родителей)

- Многое изменилось в нашей жизни и жизни наших детей. Усложнилась школьная программа, учиться стало труднее. Вот родители и идут на «жертву»: всю домашнюю работу берут на себя. И вырастает потребитель, который будет вероятнее всего требовать такого же к себе отношения в будущей семье.

На вас родителях лежит огромная ответственность- воспитать своих детей трудолюбивыми! Это нелегкий систематический труд! Надо вначале показать, ведь вы воспитываете своих детей на собственных примерах. Затем помочь, а потом и проконтролировать. Для этого нужно делать усилия над собой, своей волей: сдерживать себя, проявляя по отношению к ребенку такт и терпение. А это, увы, не просто.

Сегодня непросто. Проще будет тогда, когда ребенок вырастет и сможет трудиться и в рабочем коллективе, и в своем доме, не испытывая психологического и душевного дискомфорта.

Удачи вам, уважаемые родители!

Домашнее задание.

1. Расскажите своему ребенку, сколько стоит хлеб и батон.

2. Составьте с ним план уборки квартиры.

3. Научите его стирать собственное белье.

4. Заведите с ним его личную книгу самых простых кулинарных рецептов.

5. Выберите с ребенком его постоянные обязанности в семье. Ребенок должен понимать, что именно он должен их выполнять. Не выполняйте их за него.

6. Хвалите ребенка за его успехи в труде, не ругайте, если что-то не получилось.

7. Поделитесь секретами своего трудового детства. Поверьте, ему будет интересно.

5. Обсуждение организационных вопросов.

Обсуждение предстоящего праздника Осени.

Выбор ответственных за:

1) покупку продуктов для праздничного стола

2) их доставку

3) покупку призов

Заключительное слово.

6.Личные беседы с родителями.

Тест «Умеете ли вы воспитывать детей?»

1) Есть ли у вашего ребенка детская комната?

а) Да-5.

б) Нет-1.

2) Уделяете ли вы внимание ребенку каждый день?

а) Да-5.

б) Нет-1.

3) Терпеливы ли вы, когда ваш ребенок капризничает, плохо ест?

а) Всегда-5.

б) Иногда-3.

в) Никогда-1.

4) Вы применяете телесные наказания?

а) Часто-1.

б) Иногда-3.

в) Принципиально нет-5.

5) Умеете ли вы прощать ребенку шалости?

а) Всегда-5.

б) Иногда-3.

в) Никогда-1.

6) Хотели ли бы вы, чтобы ваш ребенок был с вами откровенен?

а) Да-5.

б) Иногда-3.

в) Нет, не хочу-1.

7) По вашему мнению ваш ребенок послушен?

а) Да-5.

б) Иногда-3.

в) Нет-1.

Если вы что-то запрещаете ребенку, то объясняете ли причину запрета?

а) Да, всегда-5.

б) Иногда-3.

в) Никогда-1.

9) Требуете ли вы от ребенка выполнения всех обязанностей, которые он, по вашему, должен выполнять?

а) Всегда-5.

б) Иногда-3.

в) Нет-1.

10) Читаете ли вы специальную педагогическую литературу?

а) Да-5.

б) Иногда-3.

в) Нет-1.

ОТ 10 ДО 25 баллов. К сожалению, вы не очень внимательны к своему ребенку. Возможно, вы просто не знаете, что ему нужно, когда он капризничает или балуется. Не понимая причин, вы теряете терпение и реагируете неадекватно. Так нельзя относиться к своему ребенку. Будьте более внимательны и терпеливы в общении с ним.

ОТ 24 ДО 37 баллов. Ваши взгляды на воспитание в принципе правильны. Хотя порой вас, что называется, заносит и тогда ни в чем не повинное дитя рискует пострадать. Право, стоит проявить больше заботы о ребенке, и он, пусть не сразу, обязательно отплатит вам взаимностью. Старайтесь управлять своими эмоциями и настроением во взаимоотношениях с ребенком.

ОТ 38 ДО 50 баллов. Жмем вашу руку! Более чуткого педагога трудно сыскать. Порой это даже внушает тревогу: а о себе-то вы успеваете думать? Не забывайте и о себе, проявляйте чувство меры в общении с ребенком.