Памятка для родителей по выполнению домашнего задания

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ?

     Выполнять домашнее задание важно! Оно формирует ряд навыков, которые пригодятся в дальнейшей взрослой жизни.

     Это нормально, что ребенок не помнит всё, о чём говорилось на уроке. Задача домашней работы — повторить и закрепить те знания, которые были получены за день.

     В первые годы обучения в школе, в домашнем задании, самое главное – закрепить навыки чтения, письма и подсчета.

     Чтобы овладеть этими навыками, некоторым детям недостаточно школьных занятий, нужно практиковаться и дома.

ГЛАВНОЕ ТЕРПЕНИЕ!

     Не ждите от младшего школьника, что он будет спокойно сидеть, в течение определённого времени и тихо выполнять задания. До третьего класса, такое поведение, свойственно очень немногим детям, они не могут высидеть спокойно на месте более 30-35 минут. В этом возрасте, внимание, ещё очень рассеянное и ребёнку крайне трудно длительно сосредотачиваться на каком-то одном задании. Поэтому в начальной школе, проводятся физкультминутки прямо во время уроков.

КОМУ ЗАДАЛИ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ?

     Часто ребенок приносит задания, сделанные его родителями.

     Родителям легче самим сделать домашнее задание, чем объяснить ребенку, как его делать. Легче самим сделать правильно что-то, чем кропотливо обучать их тому, как забивать гвозди, шить и т. д. Если поступать так, как поступают некоторые родители: «он должен сделать это на отлично, потому что он должен быть лучшим», — это приводит к проблемам, которые рано и поздно появятся.

     Домашнее задание задаётся ребенку, а не родителям! Конечно, это не означает, что мы должны полностью перестать контролировать этот момент, и не следить за тем, что ребёнок делает. Родитель должен быть осторожным наблюдателем и разведчиком, но все задания необходимо выполняться учеником самостоятельно.

     Если ребенок только начал учиться в первом классе (особенно в первом полугодии), ему или ей по-прежнему нужна помощь. Прежде чем садиться делать домашнее задание, вам нужно поговорить с ним, что нужно сделать: совместно просмотрите учебники и тетрадки. Ребенок может рассказать, что они изучали на уроках, найдите задания, прочитайте их и объясните своими словами, что нужно сделать.

     Озвучив всё это, родитель покидает ребенка и уходит из комнаты.

Он также может указать на ошибки, но не должен их исправлять. Ребенок должен найти их самостоятельно и исправить. В зависимости от возраста и способностей ребенка, можно сузить область поиска ошибки: для начала, можно сказать, что она находится в определенном слове, но для эффективного исправления мы указываем только строку или страницу.

КОГДА ДЕЛАТЬ?

     Не сразу после возвращения из школы. Дайте ему отдохнуть час или больше.

     Не после обеда или ужина. В это время, организм сосредоточен на пищеварении и не готов к интеллектуальному труду.

     Не поздно вечером. Когда весь день позади, вряд ли получится хорошо думать.

     Выбор правильного времени дня, очень важен. Если это будет всегда одно и то же время, ребенку будет гораздо легче, особенно если он знает, что отговорки не принимаются.

     Он должен быть готов заранее. Однако в каждой семье, это может быть разное время, потому что это зависит от многих факторов (приход из школы ребёнка и родителей с работы, количество уроков, и другие моменты).

ХВАЛИТЬ? КАК?

     На этот вопрос у каждого из родителей свой ответ. Моё мнение, что хвалить за проделанную работу ребёнка можно и нужно. Если вы даёте ребёнку за хорошо и быстро выполненное задание бонус, в виде дополнительного времени на прогулку или компьютерную игру, просмотр мультиков — это вряд ли навредит вашему сыну или дочки, а, как правило, даже подстегнёт к выполнению задания. А вот материальные поощрения, которые некоторые родители практикуют, за сделанные уроки, ничего, кроме вреда, не принесёт.

     Они лишь создают зависимость ребёнка от внешних факторов. Дети начинают стремиться только к тому, чтобы получить как можно больше подарков. Они мешают развивать в ребёнке чувства, что он чего-то стоит в этом мире. Поощрения, в таком виде, препятствует развитию в ребёнке внутреннего чувства уверенности в себе и удовлетворения от личной инициативы.

     Важно научить ребёнка брать на себя всю ответственность за достижение положительных результатов в любом виде деятельности.

ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ!

     Запрещается смотреть телевизор или слушать музыку во время выполнения домашней работы.

     Друзья могут прийти только после того, как будет сделаны все задания.

     После выполнения заданий все предметы и другие материалы возвращаются на свои места.

     Ребенок самостоятельно собирает школьный рюкзак на следующий школьный день.

     Вы не должны отвлекать его от работы.

     Если ребёнок просит помощи, и вы видите, что без вас ему никак не справится, помогите советом, постройте вместе логическую цепочку, приводящую к нужному решению или ответу, но не делайте за него работу.