Мастер-класс для родителей:"Занимаемся дома.Важность дыхательной и артикуляционной гимнастики"
картотека (1 класс) на тему

Для чего нужна артикуляционная гимнастика.

• Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениям по развитию фонематического слуха, некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно без помощи специалиста.
• Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть речевые дефекты, так как гимнастика развивает ,укрепляет все мышцы артикуляционного аппарата, готовит к произношению «трудных» звуков .
• Артикуляционная гимнастика так же необходима детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».
• Регулярные занятия артикуляционной гимнастикой позволяют всем – и детям и взрослым – иметь правильную, чёткую, красивую речь.
• Выполняйте артикуляционные упражнения каждый день –это весело и полезно!

Весёлая зарядка для  язычка.

Толстые внуки  приехали   в гости.                (надуть щёки)

С ними  худые- лишь кожа, да кости.        (втянуть щёки)

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись,    (упр. «Заборчик»)

Поцеловать они всех потянулись.                (губы вытянуть вперёд)

Утром проснулись- в улыбочку губы!       (упр. «Заборчик»)

Чистили мы свои верхние зубы,           (язык за верхними зубами)

Вправо и влево, внутри и снаружи,         (язык повторяет движения)

С нижними зубками тоже мы дружим,        (движение за нижними  зубами)

Губы сожмём мы и рот прополощем        (поочерёдно надувать щёки)

И самоваром пыхтим, что есть мочи.        (одновременно надувать обе щеки с последующим выпусканием воздуха через губы)

Блюдца поставим- положат блины нам,        (упр. «Лопатка»)

Дуем на блинчик – не в щёки, не мимо.        (подуть на широкий язык)

Блинчик жуём, завернём и укусим,        («жевать» распластанный язык, потом завернуть его за нижние зубы, продолжая «жевать»)

Блинчик с вареньем малиновым, вкусным. (облизать широким языком верхнюю губу снаружи внутрь )

Чашки поставим, чтоб чаю налили.          (упр. «Чашечка»)

На нос подули – мы чай остудили.          (подуть с чашечки вверх)

Чаю попили – никто не обижен!           («чашечка» двигается вперёд- назад)

Вкусный был завтрак- мы губки оближем.   (кончиком языка облизать губы по кругу)

Бабушка шила, а Барсик с катушкой

Бегал, как будто с живою зверюшкой.            (кончик языка зацепить за нижние зубы, двигать им вперёд- назад)

Бабушке нашей всегда помогаем:

Нитки в иголку мы ей продеваем.           (узкий язык вытянуть вперёд)

Бабушка швы на машинке строчила            (узкий язык двигается вперёд- назад)

И на зигзаг её переключила.        (упр. «Часики»)

Петли иголкой она обметала,        (кончиком языка описывать круг за губами- «Яблочко»)

Пуговки круглые попришивала .        (упр. «Футбол»)

Дедушка сделал для внуков качели        (упр. «Качели»)

 Все мы на них покачаться успели.

После качелей мы в прятки играли        (упр. «Бульдог»)

Прятались на чердаке и в подвале        (чередовать упр. «Обезьянка»-«Бульдог»)

Дедушка скачет на лошади ловко,        (упр. «Лошадка»)

Звонкие вязнут на глине подковки.        (цокать языком по верхней губе)

Вот замедляет лошадка шажочки.        (медленно цокать языком с одновременным натягиванием подъязычной связки)

Вот на опушке мы видим грибочки        (присасывать язык к нёбу, медленно открывать рот)

Вот из сарая индюшка пришла

Важно сказала: «БЛ- БЛ- БЛ- БЛА»        (широкий язык ходит по верхней губе вперёд- назад, упражнение с голосом)

КОМПЛЕКС ДЫХАТЕЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ.

ЗАДАЧИ:

• РАЗВИТИЕ  ДИАФРАГМАЛЬНОГО  ДЫХАНИЯ;
• ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ  ВДОХА- ВЫДОХА;
• РАЗВИТИЕ  ДЛИТЕЛЬНОГО, ПЛАВНОГО  ВЫДОХА;
• ФОРМИРОВАНИЕ  НАПРАВЛЕННОГО  ВЫДОХА;
• РАЗВИТИЕ  УМЕНИЯ  РЕГУЛИРОВАТЬ  СИЛУ  ВЫДОХА.
  

РЕККОМЕНДАЦИИ:

• УПРАЖНЕНИЯ  ВЫПОЛНЯЕМ  В  СПОКОЙНОМ  СОСТОЯНИИ В  ПРОВЕТРЕННОМ  ПОМЕЩЕНИИ;
• ПОЛОЖЕНИЕ – СИДЯ, СТОЯ;
• ПЛЕЧИ  ОПУЩЕНЫ, ЩЁКИ  НЕ НАДУВАЕМ;
• ДОСТАТОЧНО   2-3 –Х  УПРАЖНЕНИЙ  ВО  ИЗБЕЖАНИИ ГОЛОВОКРУЖЕНИЯ.

УПРАЖНЕНИЯ:

(каждое упражнение выполняем не более 3-4 раз)

1. В положении сидя или стоя, вдох через нос, выдох  через рот(ладошка  ребенка лежит на животе, он должен чувствовать движение живота);
2. «Футбол»- дуем на «мяч» из ваты, загоняем в ворота;
3. «Ветряная мельница» - дуем на лопасти вертушки;
4. «Снежинка»- сдуваем ватку с кончика носа, выпячивая нижнюю губу вперёд:
5. «Снегопад» - сдуваем комочки ваты с ладошек;
6. «Шторм  в стакане» - дуем в стакан с водой через соломинку, щёки не надуваются, губы неподвижны.
7. «На море» - в тазик с водой опускаем кораблик, поплавки с силой дуем на предметы.
8. Надуваем  шарики;
9. «Пропеллер» - улыбаемся, с силой дуем на пальчик, который энергично двигается вправо-влево, рассекая воздушную струю, слышим «звук пропеллера»;
10.  Улыбаемся, язычок между зубами , делаем  длительный выдох.

Молодцы!