Мой ребенок меня обманывает.
консультация на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная  школа №6»

г. Сергиев Посад.

«Мой ребенок меня обманывает».

(Родительское собрание в 4 классе)

Подготовила и провела: учитель

первой квалификационной категории

Сорокина Н.В.

Мой ребенок меня обманывает.

Дата проведения: 2 четверть.

Форма проведения: лекторий для родителей.

Цель: формирование у родителей умения выявлять причины детской лжи и корректировать поведение ребенка.

Задачи: ознакомить родителей с причинами детской лжи; дать рекомендации по поведению в ситуациях, когда ребенок обманывает; на примере детской литературы разобрать ошибки и удачное поведение родителей.

Ход собрания.

I Подготовительный этап.

1. Составить беседу для проведения педагогического всеобуча.
2. Совместно с психологом разработать рекомендации для родителей.
3. Составить список детской литературы по теме собрания.

II Организационный этап.

На столах разложены листы с рекомендациями для родителей.

III Проведение педагогического всеобуча.

Обман редко выступает как самостоятельная проблема. Чаще всего на детскую ложь жалуются в числе прочих нарушений поведения ребенка. За что из этого браться сначала, решать будут взрослые в каждой конкретной семье. Чтобы ребенок научился отличать хорошее от плохого, добро от зла, ему необходимо находиться в состоянии выбора, и не всегда нужно подсказывать, как поступить.

Этот принцип дожжен лежать в основе воспитания правдивости: предоставлять ребенку право выбора и создавать условия для проявления собственной воли, умения противостоять соблазнам. Только в конфликте между желаниями и совестью вырабатываются моральные принципы.

Если ребенок нарушит какой-либо ваш запрет, обманет вас, он на собственном примере сможет почувствовать, что такое потеря честности, как стыдно, когда ложь раскрывается, и как трудно вновь завоевать доверие окружающих.

Понимая и зная своего ребенка, к этим случаям надо относиться , учитывая его возраст, особенности психики, его знание норм нравственности и способность контролировать свои поступки на данный момент развития. Если  крайней мере, ошибку, а в худшем случае можете потерять доверие к себе. Тогда в следующий раз он ни за что не сознается в обмане, будет скрывать от вас все свои нравственные проблемы.

Только понимание, объяснение, терпение и любовь к ребенку помогут вам воспитать честного и нравственно здорового человека.

Другое дело, научиться самим правильно реагировать на ложь ребенка. Многие взрослые теряются, не знают, как дальше строить свои отношения с совравшим ребенком. В большинстве случаев, чтобы изменилось поведение ребенка, достаточно изменить ситуацию, в которой он находится, отношение к нему взрослых.

Лгущий ребенок часто на что-то или кого-то очень озлоблен. Он начинает лгать, чтобы дать выход своей враждебности, неудовлетворенности. Он прекрасно знает при этом, что ложь раздражает взрослых. Постоянно лгущие дети часто стремятся рассердить родителей и учителей и делают это, прекрасно понимая, что им придется понести за это наказание.

Самый распространенный пример детской лжи -  это невыполненное домашнее задание. Ребенок может сказать учителю, что забыл дома тетрадь или был болен. Так он защищает себя от неприятностей. Но не будем спешить порицать этот поступок и оправдывать свой, в общем-то, справедливый гнев. Давайте посмотрим на себя со стороны. Не так же ли мы поступаем, когда не хотим, чтобы раскрылась тайна? Так что, осуждая поведение ребенка, встаньте сначала на его место.

Наши дети часто видят, чувствуют ложь в повседневной жизни. И, к сожалению, бывает и так, что мы сами просим их об этом. Слегка приврав, исказив факты, мы избегаем неприятных объяснений, выходим из затруднительного положения.

Если ложь ребенка становится частым явлением, это свидетельствует о серьёзных проблемах в его жизни. Дети, которые не испытывают успеха в учебе, общении, не удовлетворены отношениями с близкими, учатся скрывать свои неудачи или приукрашать действительные события. Они полагают, что если не улучшать своё положение, то хотя бы не испортят окончательно впечатление о себе или отодвинут наказание на какой-то период.

Есть и еще одна причина, по которой дети начинают врать. Слишком часто в последнее время родители, стремясь дать детям престижное образование, предъявляют очень высокие требования к ним и слишком торопят процесс их взросления. Они наказывают ребенка своим неудовольствием или раздражением не за дурной поступок, а за то, что их ожидание не совпадает с результатом. Реакция родителей вызывает у детей весьма болезненные чувства. И тогда ребенок обманывает, чувствуя бессилие выполнить все то, что от него требуют.

Как могут повести себя взрослые, столкнувшись с детской ложью? Иногда они надеются, что все само как-нибудь устроится. Иногда, наоборот, ребенок получает «весомую» порцию гнева в разных его проявлениях: оскорбления, физические наказания. Для ребенка одинаково вредны как родительская агрессия, так и бездействие, особенно если вспомнить, что в большинстве случаев детская ложь – это сигнал тревоги. Последствия же равнодушия могут быть очень серьёзными, вплоть до развития у ребенка асоциальных черт характера.

Чтобы ребенок не стал злостным врунишкой, важно вовремя обратить на него внимание, попытаться изменить общую ситуацию, а не реагировать на его поведение только наказаниями. Самое эффективное средство борьбы с детской ложью – это построение доверительных отношений в семье и в школе, основанных на взаимном уважении. Начать надо с разговора «по душам». Такой разговор полезен и в ситуации, когда вы только подозреваете, что ребенок вам соврал, и когда у вас есть все доказательства его лжи.

Но здесь возникает самая трудная ситуация: когда ребенок признался, как быть с наказанием за проступок? Если вы накажите его, то в следующий раз он может не признаться. Если вы не накажите, то он и в дальнейшем может повторить содеянное. Ясно, что в этом случае наказание должно быть условным. Дайте ему возможность исправиться. Главное, покажите отрицательные последствия его поступка и объясните, как его избежать. Пусть ребенок поймет, что вас это очень огорчает, и вы надеетесь, что больше он вас не расстроит.

Надо создать такие взаимоотношения, чтобы у ребенка не было потребности обманывать. Если дети нам доверяют, не боятся нас, если над ними не висит угроза наказания за каждый проступок, если у них есть возможность спокойно объяснить свое поведение, будь оно хорошее или плохое, тогда нет нужды говорить неправду.  

Особое значение в воспитании честности играет поведение взрослых, личный пример родителей, учителей, близких людей. Взрослые должны быть честны даже в мелочах. Если вы просите отвечать по телефону, что вас нет дома, если говорите учителю, что ребенок был болен, а на самом деле вы уезжали в гости – вы оправдываете случаи, в которых можно лгать. Дети усваивают навыки такого поведения, и честность их будет иметь такой же относительный характер.

Маленькие дети не понимают двойной морали. Детям необходимо объяснить, что людям свойственно ошибаться, что они не всегда могут сказать правду в глаза человеку – так складываются обстоятельства. Тем не менее, с друзьями и родными нужно строить прямые взаимоотношения: все должны стремиться быть честными, искренними и доверять друг другу.

Полезно обсуждать с детьми поступки абстрактного ребенка, разбирать ситуации из жизни или примеры из книг, герои которых прибегали к помощи лжи.

Подготовьте ребенка к тому, что они могут встретиться с ложью, фальшью вне семьи. Подобный опыт в первый раз воспринимается ребенком очень болезненно. Объясните, что нечестные люди по большому счету проигрывают: им не доверяют, их не уважают. Давайте рассмотрим несколько советов по нравственному воспитанию детей, построенных на трех китах педагогики взаимности – любви, понимании, объяснении. Их сформулировал психолог          Р. Кашапов.

Совет 1-й. Верьте ребенку. Недоверие родителей программирует ребенка на совершение поступков, которые они от него ожидали. Пусть ребенок знает и чувствует, что вы ему верите.

Совет 2–й. Объясните, что на правде «держится мир», на детском языке: она – полезна. Люди живут в согласии, если доверяют друг другу.

Совет 3-й. Не создавайте ситуаций для обмана.  Избегайте  двусмысленных вопросов, когда легче сказать неправду, чем правду.

Совет 4-й. Не учиняйте унизительных опросов. Если ребенок сразу не сознался, то настаивать и допрашивать его – бесполезно.

Совет 5-й. вознаграждайте честность (конечно не в материальном выражении). Ваше уважение к ребенку, понимание умение простить укрепит его доверие к вам.

Совет 6-й. Сами показывайте пример честности. Если вам все-таки необходимо утаить правду, постарайтесь не делать этого открыто при ребенке.

IV подведение итогов родительского собрания.

В заключении хотелось бы отметить еще одну важную особенность рассматриваемой проблемы. Как бы отрицательно мы не относились к неискренности и лжи своих детей, нельзя не признать, что ложь так или иначе присутствует в нашей жизни. В своем общении мы активно используем так называемую белую ложь. Многие  считают, что в определенных ситуациях безнравственнее сказать правду, чем скрыть ее. Рано или поздно ребенок поймет это и начнет использовать ложь в своей жизни. Самое главное, чтобы она не стала для него единственным способом взаимодействия с окружающим миром, орудием преступлений. Мы, взрослые, в ответе за это.

Список литературы.

1. А Гайдар «Совесть».
2. Л.Толстой «Косточка», «Лгун».
3. М. Зощенко «Леля и Минька. Не надо врать».
4. Н. Носов  «Фантазеры».
5. В. Драгунский «Тайное становится явным», «Подзорная труба».