Загадки как средство формирования экологической культуры
статья на тему

Загадки как средство формирования экологической культуры

В системе экологического образования весомую роль играет начальная школа. На этом этапе школьного обучения закладывается фундамент личности, его отношений с природой и обществом.

Инструментом для вовлечения детей в познавательную деятельность служат разнообразные задачи и задания – вопросы, проекты, игры, викторины, творчество, загадки.

Истоки экологической культуры берут свое начало в многовековом опыте народа.

В сокровищницу народной мудрости входят загадки, которые помогают приоткрыть завесу таинственности над объектом или явлением, увидеть его с неожиданной стороны, почувствовать радость догадки, открытия.

Имея запас загадок по разным темам, педагог может с их помощью превратить серьезное занятие в увлекательное путешествие – в познание окружающего мира.

Младший школьник – это ребенок - почемучка, исследователь. Ребенок стремиться получить ответ в активной умственной или практической деятельности. Такую возможность представляет процесс отгадывания загадок.

Большая часть загадок имеет экологическую направленность:

• восприятие окружающего мира как общего дома для живых организмов, обитающих в своих природных сообществах;
• различные связи живых организмов со средой обитания и образом жизни;
• о пищевых связях;
• о приспособлениях, которые приобрели организмы для своей защиты и т. д.

Природа сама по себе неиссякаемый источник тайн и загадок. А для растущего человека – в особенности. Для него загадки – это весь мир!

Загадки должны найти подобающее место в гармонизации взаимоотношений человека с окружающей средой.