Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
консультация (1 класс) по теме

Психологическая готовность ребенка к школе

(материал для выступления на родительском собрании)

       Главный вопрос, который беспокоит многих родителей: готов ли  ребенок к школе?

      Успешность обучения ребенка в школе зависит от его психологической готовности к ней.

       Психологическая готовность предусматривает достаточное развитие  мотивационной, волевой, социальной и интеллектуальной сфер.

Мотивационная готовность включает в себя:

-выраженное желание учиться,

- стремление узнавать новое.

Желание пойти в школу и желание учиться в ней – не одно и то же!

 Ребёнок может хотеть в школу, потому что все его сверстники туда пойдут, потому что к школе он получит новый красивый ранец, пенал и другие подарки. А всё новое привлекает детей. Более того, статус  школьника гораздо важнее и почётнее, чем дошкольника. И многие дети это понимают.

 Но это ещё не значит, что дети осознали важность учёбы и готовы прилежно трудиться, овладевать знаниями.

Если ребенок не имеет желания учиться, то существенного успеха в школе он не достигнет.

 Но если Ваш ребенок активно интересуется окружающим его миром, задает вопросы, увлеченно ищет ответы сам или ждет пояснения от взрослых - повода для беспокойства не должно быть!

Совет родителям: Не запугивать ребенка школой, учителем!

Помимо этого у будущего школьника должна быть развита волевая сфера:

-умение планировать свои действия

-способность напряженно трудиться

-умение управлять своим поведением

Наличие волевых качеств у ребенка поможет ему длительное время выполнять задания, не отвлекаясь на уроке, доводить дело до конца.

Социальная зрелость ребенка предполагает:

- умение  работать в коллективе,

-продуктивное общение со сверстниками,

- умение считаться с мнением других детей.

-способенность выполнять требования взрослого, то есть не только слушать, но и слышать просьбу, указание, совет.

Если ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых- значит, у него достаточно хорошо развита социальная сфера.

Интеллектуальная готовность предполагает развитие всех познавательных процессов: внимание, память, мышление, восприятие.

Многие родители считают, что если ребенок умеет читать, писать и считать, он готов к обучению. Это ошибочное мнение. Для того, чтобы научить ребенка основам математики, чтения и письма, ему необходимо сначала развивать мышление, память, внимание, воображение, восприятие и речь. Огромную роль играет и развитие мелкой моторики.

Для развития интеллектуальной сферы очень полезно будет использовать  общеразвивающие упражнения Они помогут Вам узнать, с чем Ваш ребенок успешно справляется и  что у него пока не получается.

 Восприятие:

• складывание разрезных картинок;
• узнавание предмета по контуру;
• составление узоров из геометрических фигур.

Память:

• разучивание стихов, скороговорок, сочинение сказок;
•  пересказ  своими словами услышанного текста;
• запоминание различных предметов, их количество, взаиморасположение;
• запоминание последовательности цифр (номер телефона).

Внимание:

• в статье газеты вычеркивание, подчеркивание определенных букв в течении 2-х минут, главное без ошибок;
• запоминание предметов в течении 3-4 секунд и перечисление их;
• игры-лабиринты (проследить дорожку).

Мышление:

• сравнение двух почти одинаковых рисунков (найти различия);
• «четвертый лишний» (слова, картинки);
• «Чего не хватает?»

Тонкая моторика рук:

• лепка, рисование, игры с конструктором LEGO;
• разминание пальцами теста, глины,  паралоновых шариков, губки;
• катание по очереди каждым пальцем мелких бусинок, камешков, шариков;
• хлопанье в ладоши тихо, громко, в разном темпе;
• нанизывание бусинок, пуговок на нитки;
• завязывание узлов на толстой и тонкой веревках;
• штриховка, рисование, раскрашивание карандашом, мелом, красками, ручкой (важно научить ребенка правильно держать пишущий предмет);
•  пальчиковая гимнастика;
• рисование узоров по клеточкам в тетради;
• сортировка крупы (горох, рис, гречка);
• работа с ножницами.

Ребенок не рождается первоклассником, готовность к школе – это комплекс способностей, поддающихся упражнению.