ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЙ
консультация на тему
Предварительный просмотр:
ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЙ. ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ . 2 «В»класс.
Линии развития | Осмысленно читать и получать удовольствие от литературы как искусства слова | Определять и объяс нять свое отношение к прочитанному | Узнавать новое о литературе, книгах, писателях, чтобы выбирать интересное для себя | Создавать устные и письменные тексты | Итоговая отметка | ||||||||
Умения Ученики | осознанное, выразительное чтение подготовленных текстов; вслух 55–60 слов и выше, про себя – на 10 слов больше | понимание смысла заглавия; самостоя тельное озаглавливание текста | Дел ить текст на части, озаглавли вать части | выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных | размышления о характере и поступках | высказывание своего отношения к прочитанному, своего понимания авторского замысла | относить произведение к одному из жанров: сказка (авт./народная), пословица, загадка, песенка, скороговорка | Нахо дить в сказке зачин, концов ку, троекратный повтор и | относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные); | соотнесение авторов, названий и героев прочитанных произведений | Подроб ный и выборочный пересказ текста | составление устного рассказа о герое прочитанного произведения по плану | |
Ансимова Полина | 4 | Б | Б | П | П | Б | П | П | П | Б | П | П | П |
Аркатова Софья | 4 | Б | Б | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Баженова Евгения | 4 | Б | Н | Н | Б | Б | П | П | П | Б | П | П | Б |
Баркалова Дарина | 5 | Б | Б | П | Б | П | П | П | П | П | Б | П | П |
Борзенко Даниил | 2 | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Б | Н | Н | Н | Н |
Васильева Алиса | 5 | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Гранкин Роман | 5 | Н | П | П | П | Б | П | П | П | П | П | П | П |
Дудин Илья | 5 | Б | П | Б | Б | П | П | Б | П | П | Б | П | П |
Загинайко Алиса | 4 | Б | Б | Н | Н | Н | Н | Б | Б | Н | Б | Б | Б |
Зыкова Сюзанна | 4 | Б | Б | Н | Н | Н | Б | Б | П | Н | Б | Н | Б |
Игнатова Алёна | 5 | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Каширин Глеб | 4 | Б | Б | Б | Н | Б | П | Б | П | Б | Б | Б | Б |
Костров Александр | 5 | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | Б | П |
Мазалов Артём | 3 | Б | Н | Б | Н | Б | Б | Б | Б | Н | Б | Н | Б |
Переверзев Владислав | 5 | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Плутахин Владислав | 5 | П | Б | Б | Б | Б | П | П | П | П | П | Б | П |
Саплин Роман | 4 | Б | Н | Н | Б | Б | П | Б | Б | Б | Н | Н | Б |
Симонов Владислав | 5 | П | Б | Б | П | П | П | П | П | Б | Б | Б | П |
Филимонова Вероника | 5 | П | П | Н | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Хаустова Елизавета | 5 | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Часовских Таисия | 4 | Б | Б | Б | П | П | П | П | П | Б | П | П | П |
Шихова Анна | 5 | П | П | П | П | Б | П | П | П | П | П | П | П |
Шульгина Ангелина | 5 | П | П | Б | Б | Б | П | Б | П | Б | П | П | П |
Шипилов Егор | 5 | П | Н | Н | Н | Б | Б | Б | П | Н | П | Б | Б |
ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЙ. РУССКИЙ ЯЗЫК . 2 «В» класс.
Линии развития | Правильно пользоваться речью в различных ситуациях | Использовать в общении знания о языке | Писать без ошибок (по изученным правилам орфографии и пунктуации) | Итоговая отметка | ||||||||||
Умения Ученики | правильно списывать слова, предложения, тексты; | составлять предложения, текст на заданную тему | находить корень в группе однокоренных слов | подбирать однокоренные слова | ставить вопросы к словам в предложении | делить слова на части для переноса | большую букву в слове | безударные гласные в корнях слов проверяемые ударением | слова с непроверяемой безударной гласной в корне | проверяемые согласные буквы на конце слова | ь для обозначения мягкости согласных звуков | буквосочетания чк, чн, нч и пр. | с разделительными ъ и ь | |
Ансимова Полина | Б | Б | Б | П | Н | Б | П | Б | П | П | П | Б | Б | Б |
Аркатова Софья | Б | Б | Б | П | Б | Б | П | Б | П | П | П | Н | Б | Б |
Баженова Евгения | Б | Б | Н | Б | Н | П | П | П | П | Б | П | Б | Б | Б |
Баркалова Дарина | Б | П | Б | П | Б | Б | П | Б | П | Б | Н | П | П | Б |
Борзенко Даниил | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | П | Б | Н | Н |
Васильева Алиса | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Гранкин Роман | Б | П | П | Б | П | П | П | П | П | Б | Б | Н | П | Б |
Дудин Илья | Б | Б | Н | Б | Н | Б | П | Б | Б | П | П | П | Б | Б |
Загинайко Алиса | Н | Б | Н | Н | Н | Н | Б | П | Б | Н | П | Б | Н | Н |
Зыкова Сюзанна | Н | Н | Н | Н | Н | Б | Б | Н | Б | Н | П | Б | Н | Н |
Игнатова Алёна | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Каширин Глеб | Б | П | Б | Б | П | Б | П | Б | Б | П | П | П | Б | Б |
Костров Александр | Б | П | Б | П | П | Б | П | П | П | П | Н | П | П | Б |
Мазалов Артём | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | П | Б | Н | Н |
Переверзев Владислав | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Плутахин Владислав | Б | Б | Б | Б | П | Б | П | П | П | П | Б | Н | П | Б |
Саплин Роман | Н | Б | Н | Н | Н | Б | П | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н |
Симонов Владислав | Б | Н | Б | Б | Б | Б | П | П | П | П | Б | П | Б | Б |
Филимонова Вероника | Б | П | Б | Б | Б | Н | П | П | П | П | Б | П | П | Б |
Хаустова Елизавета | П | Н | Б | П | Б | Б | П | Б | П | П | Б | П | П | Б |
Часовских Таисия | Б | П | Н | Б | Н | П | П | П | П | П | П | П | П | Б |
Шихова Анна | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Шульгина Ангелина | Н | Б | Н | П | П | Б | П | Б | Б | П | Б | П | П | Б |
Шипилов Егор | Н | Б | Н | Б | Н | Б | П | П | Б | Б | П | П | П | Б |
ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЙ. МАТЕМАТИКА . 2 «В» класс.
Линии развития | Производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях | Читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики | Строить цепочки логических рассуждений | Узнавать в объектах окружающего мира известные геометрические формы | Итоговая отметка | |||||||||||
Умения Ученики | Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100 | Выполнять устн. и письм. слож. и вычит. чисел в пределах 100 | Знать таблицу умножения и деления | Находить значение выражений в 2 действия | Сравнивать величин по их числовым значениям | Читать числовые и буквенные выражения в 2 действия | Находить значение выражений, если задано числовое выражение с переменной, сравнивать выражения | Выражать величины в изученных ед.измерения | Решать простые задачи и задачи в 2 действия | Решать уравнения | Решать логические задачи | Находить периметр и площадь | Чертить отрезок заданной длины, измерять длину отрезка | Узнавать и называть изуч.геометр.фигуры | Чертить на клет.бумаге прямоугольник и квадрат, если заданы длины их сторон | |
Ансимова Полина | П | П | Б | П | Б | Б | П | П | Б | Н | Б | Б | П | П | Б | Б |
Аркатова Софья | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Баженова Евгения | П | П | Б | П | Б | П | П | Б | Н | Б | Б | Б | Н | П | Б | Б |
Баркалова Дарина | П | П | Б | П | Б | П | П | П | Н | Б | Б | Б | Н | П | П | Б |
Борзенко Даниил | Б | Н | Н | Б | Н | Н | Б | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н |
Васильева Алиса | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Гранкин Роман | П | П | П | П | Б | П | П | П | Б | Н | Н | П | П | П | П | Б |
Дудин Илья | П | П | Н | П | П | П | Б | П | Б | П | Н | П | П | П | П | Б |
Загинайко Алиса | Б | Б | Н | Н | Н | Н | Б | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Б | Н | Н |
Зыкова Сюзанна | Б | Н | Н | Б | П | Н | Б | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Б | Н | Н |
Игнатова Алёна | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Каширин Глеб | П | Б | Б | П | Б | П | П | П | Б | Н | Н | Б | П | Б | Н | Б |
Костров Александр | П | П | Б | П | Б | П | П | П | Н | П | П | П | П | Б | Н | Б |
Мазалов Артём | Б | Б | Н | Н | Н | Н | Б | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н | Н |
Переверзев Владислав | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Плутахин Владислав | П | П | Б | П | Б | П | П | П | Н | П | Н | П | П | П | Б | Б |
Саплин Роман | П | Б | П | П | Б | П | Б | Н | Б | Н | П | Н | Б | П | Б | Б |
Симонов Владислав | П | П | Б | П | Б | П | Н | П | П | Б | П | Н | Б | П | Б | Б |
Филимонова Вероника | П | П | П | П | П | П | Н | П | П | Б | Н | П | Н | Б | Б | Б |
Хаустова Елизавета | П | П | П | Б | П | П | Н | П | Б | Б | Н | П | Б | П | П | Б |
Часовских Таисия | П | П | П | Б | П | Б | Н | П | П | Б | П | П | Н | Б | П | Б |
Шихова Анна | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Шульгина Ангелина | П | П | П | П | П | Б | Н | Н | П | Б | Н | П | Б | П | Н | Б |
Шипилов Егор | П | П | П | П | П | Б | Н | Б | П | Б | Н | П | Б | П | П | Б |
ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЙ. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР . 2 «В» класс.
Линии развития | Объяснять мир | Определять свое отношение к миру | Итоговая отметка | |||||||
Умения Ученики | Объяснять смысл важней ших понятий | Устанавливать связь между природ ными явлениями | Проводить наблюдения, используя простейшие приборы (термометр, компас и т.п.) | Объяснять отличия твёрдых , жидких и газообразных веществ. | Наблюдать за погодой и описывать её | Читать и пользоваться картой, находить и показывать на ней части света, материки и океаны | Уметь определять стороны света по Солнцу и по компасу | Оценивать правильность поведения в природе | Уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле | |
Ансимова Полина | Б | Б | П | П | П | Б | Б | П | П | П |
Аркатова Софья | Б | П | П | Б | П | П | Б | Б | П | П |
Баженова Евгения | Н | Н | Н | Б | Б | Н | П | П | П | Б |
Баркалова Дарина | Б | П | П | Б | Б | П | П | П | П | П |
Борзенко Даниил | Н | Н | Н | Н | Б | П | П | П | П | Б |
Васильева Алиса | П | П | Б | П | П | Б | Б | П | П | П |
Гранкин Роман | П | П | Б | П | П | Б | Б | П | П | П |
Дудин Илья | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | П | П | Б |
Загинайко Алиса | Н | Н | Н | Н | Б | П | П | П | П | Б |
Зыкова Сюзанна | Н | Н | Б | Н | Б | Н | П | П | П | Б |
Игнатова Алёна | П | П | П | П | П | Б | Б | П | П | П |
Каширин Глеб | Б | Б | П | П | П | П | П | П | П | П |
Костров Александр | П | П | П | П | П | Б | П | П | П | П |
Мазалов Артём | Б | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Переверзев Владислав | П | П | П | П | П | Б | Б | П | П | П |
Плутахин Владислав | П | П | П | П | П | Б | Б | П | П | П |
Саплин Роман | Н | Н | Н | Н | Б | П | Н | П | П | Б |
Симонов Владислав | Н | Н | Н | Н | Б | П | П | П | П | Б |
Филимонова Вероника | Н | Б | Б | П | Б | Н | Н | П | П | Б |
Хаустова Елизавета | П | П | П | П | П | П | Б | П | П | П |
Часовских Таисия | Н | Б | Б | П | Б | Н | П | П | П | Б |
Шихова Анна | П | П | П | П | П | П | Б | П | П | П |
Шульгина Ангелина | Б | Б | Б | Н | Б | П | П | П | П | Б |
Шипилов Егор | Н | Б | Б | П | Б | П | П | П | П | Б |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ФГОС НОО Листы наблюдений 3-4 классы
В этой работе я представляю материал по оценке метапредметных результатов образования. Листы наблюдения, которые учитель заполняет в процессе урока на разных предметах....
листы наблюдений классных рукводителей
Здесь даны листы наблюдений классных руководителей над учащимися. Это из требований фГОС....
Лист наблюдений за формированием коммуникативных УУД 3 класс
Лист наблюдений за формированием комуникативных УУД 3 класс , в виде таблицы, со списком класса....
лист наблюдений за формированием регулятивных УУД 3 класс
Лист наблюдений за формированием регулятивных УУД 3 класс, литературное чтение, результаты фиксируются в таблице...
Лист наблюдений за формированием познавательных УУД
Лист наблюдений за формированием познавательных УУД 3 класс, фиксирование положительных результатов в таблицу...