Школьный старт.
статья (1 класс) по теме

                                                               Учитель начальных классов

                                                                МАОУ лицея № 17

                                                                 Семёнова Ирина Дмитриевна

Начало школьного обучения и в сознании педагогов, и в сознании родителей будущего первоклассника традиционно связано с проблемой готовности. Редкий родитель не задается вопросом, готов ли его ребенок к школе. За этим вопросом скрывается много разных чувств и переживаний родителей: беспокойство за ребенка (хорошо ли ему будет в школе? не навредит ли это его самочувствию, психическому здоровью?), и социальные страхи (не будет ли мой ребенок хуже других?), и родительские амбиции (что про меня подумают?), и многое другое. О готовности детей к систематическому обучению серьезно задумывается и педагог. Для него это – и вопрос собственной профессиональной успешности (смогу ли я, обучая этих детей, показать высокий профессиональный уровень?), и беспокойство за качество обучения детей (смогут ли они научиться всему, чему нужно?).

Школьные годы – долгая дорога,  сложная, требующая желания и старания от того, кто по ней идет. На этом пути значим каждый шаг. Особенно – первые шаги.

И в качестве инструмента изучения готовности чаще всего рассматривается психологическая диагностика.

Система развивающего обучения Л. В. Занкова предлагает программу диагностики  «Школьный Старт». Учителя  нашего лицея уже не первый год  работают по этой программе.

Он позволяет:

- получить достоверную информацию о том, готов ли ребенок успешно учиться;

 - создать основу для развития универсальных учебных действий;

 - обеспечить эмоционально комфортную образовательную среду для каждого ребенка;

 - подобрать педагогические методы и приемы с учетом уровня готовности и спланировать индивидуальную работу с детьми.

Уникальность диагностики

Психологическая экспертиза учебников 1 класса позволила авторам УМК выявить базовый набор умений, которые важно развить у ребенка с самых первых дней обучения. Эти умения:

 - обеспечивают понимание материала учебника и инструкций учителя;

 - позволяют включиться в учебный диалог на уроке;

 - помогают организовать деятельность на уроке и др.;

 - своевременная диагностика таких умений позволяет учителю «настроить» учебный процесс на индивидуальный уровень готовности каждого ученика и класса в целом;

 - с первых дней обучения создаются комфортные условия для достижения образовательных результатов.

Как устроена диагностика

Каждый ребенок работает в своей личной рабочей тетради.

Специальные диагностические упражнения позволяют выявить те умения, которые помогают детям справляться с учебными заданиями в начале 1 класса.

 Задания выстроены на основе цветных рисунков, что облегчает их восприятие ребенком.

Как проводится диагностика

Педагогическая диагностика стартовой готовности проводится на 3-4 неделе обучения первоклассника.

Все упражнения выполняются под руководством учителя.

Обработка результатов диагностики

Все данные заносятся в 2 сводные таблицы, что в дальнейшем позволяет использовать их для качественного педагогического анализа.

Что дает учителю диагностика

«Школьный старт» – это возможность для учителя понимать причины успеха и неудач его учеников и с первых дней осознанно и целенаправленно работать над формированием универсальных учебных действий.

Успешный старт – хорошее начало обучения в школе!