Проблемы воспитания "трудного" ребенка
консультация (4 класс) по теме

Родительское собрание

Наши «трудные» дети

ЦЕЛЬ: обсуждение проблемы воспитания в семье «трудного»

              ребёнка.

ЗАДАЧИ: 1) познакомить родителей с причинами, которые

                       приводят к плохому поведению детей;

                   2) развивать умения поиска выхода в сложных

                       ситуациях общения с «трудными» детьми.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1. Вопросы для обсуждения в ходе собрания.

    •  Что стоит за словами «трудный» ребёнок?

    •  Какие причины приводят к тому, что ребёнок становится

       «трудным»?

    •  Как решать проблемы взросления без конфликтов?

ХОД СОБРАНИЯ

«Измени своё мнение о вещах, которые тебя огорчают

            и ты будешь в полной безопасности от них.»

Марк Аврелий

Семья – это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и маячок взаимопониманий для каждого.

1. Наши дети взрослеют, становятся умнее, и нам с вами хотелось бы, чтобы проблем в общении, во взаимодействии с ними становилось меньше, но так не происходит. Почему?

Почему, встречаясь с друзьями, коллегами по работе, родителями класса, учителями, мы испытываем за детей тревогу и беспокойство, волнение и страх? Нас волнует поведение подросших детей и трудности, связанные с этой проблемой. Сегодня мы попытаемся вместе найти причины трудностей в поведении учащихся.

2. Трудный ребёнок… Что за этими словами, какой он?

а) – Нарисуйте словесный портрет трудного ребёнка.

(записываю характерные слова на лист ватмана:

грубит, не выполняет общепринятые правила: не моет посуду, не убирает в комнате, не выходит к столу со всеми вместе,

ведёт себя вызывающе в общественных местах и т.д.)

б) - Что может стать причиной проблем в поведении ребёнка?

(родители приводят свои аргументы и ситуации, связанные с данным вопросом:

привлечь внимание;

самоутвердиться – объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых, принимать собственное решение – пусть даже ошибочное;

мщение – что его сравнивают не в его пользу, унижение друг друга в семье, разводы, появление нового члена семьи, несправедливость, невыполнение обещаний, ревность;

неверие в собственный успех – неудачи в школе, взаимоотношения в классе, низкая самооценка)

в) знакомлю с таблицей, которую заполняли дети класса

(сделать сводную таблицу без имён; после собрания раздать таблицы с именами родителям)

Родители обсуждают получившиеся результаты и высказывают своё мнение по таблице

г)  - Я предлагаю объединиться родителям в группы и составить список причин трудного поведения детей.

(работают в течение 5 минут, а затем обсуждают)

3.  «Узелки на память»

- Примерно существует четыре основные причины нарушений в поведении, которые приводят к тому, что ребёнок становится трудным и порой неуправляемым

1. Борьба за внимание

Непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание. Внимание необходимо для эмоционального благополучия.

2. Борьба за самоутверждение

Ребёнок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Возможность иметь своё мнение, принимать собственное решение – это возможность приобретать свой опыт пусть даже ошибочный.

3. Желание мщения

Ребёнок может мстить:

- за сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сёстрами;

- унижение друг друга членами семьи;

- разводы и появление в доме нового члена семьи;

- несправедливость и невыполнение обещания;

- чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу.

4) Неверие в собственный успех

    Обусловлено учебными неуспехами, взаимоотношениями в

     классе и с учителем, низкой самооценкой.

4. «Рецепты» преодоления трудностей в поведении детей

1. Нужно учить ребёнка соблюдать определённые правила поведения терпеливо и постепенно.
2. Запреты и требования должны быть гибкими, их не должно быть много.
3. Требования и запреты не должны вступать в противоречия с важнейшими потребностями ребёнка.
4. Запреты и требования, предъявляемые родителями, должны быть едиными.
5. Запреты и требования должны разъясняться ребёнку.
6. Запреты и требования должны предъявляться спокойным и доброжелательным тоном.

5. Итог

Зачастую проблемы в поведении наших детей, их трудности – в нас самих. В нашем диктате и попустительстве, в нашей лжи и двурушничестве, в нашем эгоизме и себялюбии. Необходимо посмотреть на проблему глазами истины и тогда «военные» действия, которые мы ведём с ребёнком, перестанут быть необходимыми, а в душе воцарится мир и душевный комфорт. Самые главные слова, которые нужно сказать сегодня ребёнку: «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, и мы всё преодолеем».