«Почему наши дети обманывают?»
методическая разработка (4 класс) на тему

Методическая разработка родительского собрания- размышления.

«Почему наши дети  обманывают?»

Учитель начальных классов   Островская С.П.

                              МБОУ гимназия №19 им.Н.З. Поповичевой.

г.Липецк 2013

«Почему наши дети  обманывают?»

    Эпиграф

                Меньше врётся – спокойней живется.

Цель родительского собрания:

 познакомить родителей с причинами и  способами их устранения.

Оформление, оборудование, инвентарь.

1. Учитель готовит листы №1, №2, №3, №4 с анкетами и рекомендациями родителям (по количеству родителей)

2. Родители вырезают круглые жетоны из самоклеящейся бумаги красного, желтого и белого цвета.

3. На доске написана тема собрания;

Причины детской лжи:

           - попытка избежать наказания;
          - стремление привлечь к себе внимание;
          - наличие у ребенка проблем, требующих решения;
          - защита от стрессовых ситуаций;
          - дурной пример окружающих - как детей, так и взрослых.

             Красный – было интересно и актуально;

             Желтый - мне было скучно;

             Белый  -  у меня остались вопросы по этому поводу.

                             Ход родительского собрания:

I.Организационный момент. 

Родители рассаживаются на те места, где сидит их ребенок.

II. Вступительное слово учителя:

-Наверное, нет на свете человека, у которого не возникал вопрос: почему дети обманывают.

Честность – это то качество, которое испокон веков заботливые родители стремятся привить своим детям.

 Сегодня, мы собрались, чтобы вместе подумать, проанализировать свои воспитательные методы,  получить рекомендации психологов  и ответить на главный вопрос нашего собрания (обращается внимание родителей на запись темы собрания на доске) почему наши дети обманывают и лгут?

Готовы к сотрудничеству?

Сейчас я попрошу Вас заполнить анкеты. Лист №1

 III.                                     Анкетирование.

1.Приходильсь ли Вам слышать от своего ребенка неправду?

   а) да

   б) нет

   в) неоднократно

   г) часто

   д) систематически

2. Признавался ли Ваш сын (дочь) во лжи?

   а) да

   б) нет

   в) по-разному

3. Каким образом Вы поступали, уличая ребенка во лжи.

4. Случалось ли Вам лукавить, обманывать по мелочам Вашего ребенка?

     а) да

     б) нет

     в) затрудняюсь ответить

  Благодарю за Вас за работу.

IV. Мини-доклад учителя о знаках и признаках лжи.

Умение определять, когда ребенок лжёт, а когда нет, необходимо для того, чтобы выяснить не нарушил ли ребенок нормы приличия, обещание, запреты, не предпримет ли чего-то рискованного и чтобы принять своевременные меры.

Психологи говорят, что до 7 лет малыши часто путают, что происходит на самом деле, а что понарошку.

Воображение – одно из ценных качеств личности, его надо не разрушать, а направлять в нужное русло.
Однако к 10-12 годам взгляды ребенка на правду и ложь сильнейшим образом изменяются. Например, в ходе одного исследования детям 5-11 лет был задан вопрос: "Хорошо ли лгать?'' Из пятилетних детей 90% ответили, что лгать нельзя никогда и ни за что. А вот когда тот же вопрос был задан одиннадцатилетним, 90% ответили: "Да, иногда солгать можно". Разница, разумеется, в том, что к 11 годам ребенок знает: ложь бывает разная. Например, можно уклоняться, увиливать и скрывать правду, но бывает и невинная ложь, и такая ложь "не считается" - например, если говоришь подруге, что тебе нравится ее новая прическа, даже если на деле это не так.

 Так как же узнать, обманывает нас ребенок или нет?

Учёные выделяют

 Невербальные знаки лжи:

Классический признак лжи - если человек избегает зрительного контакта, то есть или не смотрит в глаза вообще, или старается отвести взгляд.

Однако если человек, наоборот, слишком старательно поддерживает зрительный контакт и смотрит вам в глаза не отрываясь, это тоже означает: что-то не так.

Человек, который лжет, как правило, совершает меньше движений и меньше жестикулирует, чем обычно.

Собеседник чаще обычного дотрагивается до лица и рта.

Его движения кажутся скованными и неестественными.

Собеседник устраивается так, чтобы отстраниться от вас, по возможности стараясь развернуться к окну или дверям.

Собеседник держит ладони обращенными вниз или даже подкладывает их под себя, если сидит.

-Давайте  представим, вспомним один из случаев, когда вы смотрели на ребенка и не могли понять: врет он или говорит правду. Приведите такие примеры. Какими были его жесты, мимика, речь?

V. Анкетирование 2.

-Возьмите пожалуйста листок № 2 и отметьте на нем какие бессловесные знаки  лжи использовал Ваш ребенок во время обмана? Эти записи помогут Вам установить прав(а) ли  ваш сын (дочь) или вас обманывает.

 -А как Вы полагаете почему же наши дети лгут?

С этим же вопросам я обратилась к ребятам и попросила записать причины, которые их заставляют лгать. Прочтите эту информацию в листе №3  

Психологи утверждают, что причины детской лжи могут быть следующими:
- попытка избежать наказания;
- стремление привлечь к себе внимание;
- наличие у ребенка проблем, требующих решения;
- защита от стрессовых ситуаций;
- дурной пример окружающих - как детей, так и взрослых.

VI. Обсуждение родителями причин детской лжи.

-Давайте обсудим причины детских обманов. Объединитесь парами, тройками, группами, как угодно, подумайте вместе и приведите на примере  из жизни своих детей ситуации, причинами которых являются вышеперечисленные. Лист №4

-Так как же бороться с этим злом?

-Что делать, чтобы наши дети не врали?

-Как вы поступаете дома, если узнаете, что ребенок Вас обманул?

Вот несколько советов, которые помогут нам справиться с детской ложью.

1.Если ребенок соврал, не стоит заниматься его разоблачением, лучше всякий раз объясняйте ему, что врать нехорошо, разберите ситуацию и найдите способ выйти из нее без вранья.

2.Не называйте ребенка вруном и обманщиком, особенно при свидетелях. Часто бывает, что детям легче следовать навешанным на них взрослыми ярлыкам, чем поступать так, как требуют от них окружающие.

3.Мы взрослые очень часто обманываем наших детей для того, чтобы избежать скандала.  Поэтому постарайтесь при ребенке не прибегать к обману, даже если он кажется вам невинным.

4.Никогда не вступайте в заговор с ребенком с целью кого-то обмануть. Например: "Ничего страшного не случится, если ты пропустишь недельку в школе.  
Если вы случайно услышали, что ваш ребенок лжет, чтобы выставить себя в лучшем свете перед друзьями -  не кидайтесь его тут же разоблачать. Подождите подходящий момент и объясните, почему его ложь выглядит смешно. Ваш ребенок обладает многими достоинствами, которые заслуживают восхищения.

5.Не устраивайте допросов, "выбивая" из ребенка правду, не ругайте его за безобидную ложь. Агрессивная реакция на его вранье лишь усугубляет его желание дальше говорить неправду и изворачиваться.

6.Наказывая ребенка за ложь, не задевайте его личность. Снижение самооценки, чувство никчемности не излечивает от вранья, зато формирует комплекс неудачника.
Если заметили, что ваш малыш солгал, тут же скажите ему: "Ты мне что, совсем не доверяешь? Боишься меня?" Объясните сложившуюся ситуацию ребенку, расскажите, что вы сейчас чувствуете. Что Вам обидно из-за его недоверия. Ведь малыш всегда и во всем может вам доверять и надеяться на вашу помощь, умение всегда  справедливо разобраться в ситуации. За обманом в большинстве случаев стоит желание ребенка выглядеть лучше, представить себя в хорошем свете. Значит, дело в его самооценке.

7.Не следует "заминать" ложь. Помните историю про мальчика, который постоянно кричал: "Пожар! Пожар!" Все соседи так привыкли к его "шутке", что когда случился всамделишный пожар, ему никто не поверил и дом сгорел  Эта история производит впечатление на всех без исключения малышей. Поработайте с малышом — воспитывайте в нем любовь к истине. И чем больше вы знаете о своем ребенке, тем больше шансов выполнить эту задачу. Чем быстрее вы наладите доверительные отношения с ребенком, поймете причины его вранья, объясните, что во многих случаях ложь совершенно не нужна и будете поощрять его за правду.

VII. Подведение итогов родительского собрания.

-Приучить ребенка к правде — вполне посильная задача. Во многих семьях это решают без всякого вмешательства детского психолога. Но если Вы чувствуете, что правда и ваш ребенок — это антонимы, то обращайтесь за помощью к специалисту.

Согласитесь, что решить проблему гораздо проще, пока она еще невелика. Пусть ваш ребенок привыкнет к мысли, что честность — самый достойный способ поведения. Тогда в старшем возрасте он будет гордиться своим воспитанием и передаст любовь к правде своим детям.

-Я надеюсь, что совместными усилиями мы сделаем наших детей добрее, честнее и порядочнее. Все печатные материалы оставьте себе.  Было бы хорошо,  если все они найдут свое место в отдельной папке и Вы сможете обращаться к ним по мере необходимости.

VIII. Рефлексия.

-Уважаемые родители, мне хотелось бы знать, было ли собрание интересным  и нужным для вас или кому-то оно было не актуально,

а кого-то остались вопросы.

-Уходя, прикрепите на доску  жетон  соответствующего цвета, а именно:

Красного – было интересно и актуально;

Желтого  - мне было скучно;

Белого    - у меня остались вопросы по этому поводу.

-Мне очень радостно, что большинство из вас провели время с пользой, полученные рекомендации могут использовать полученный материал в воспитании своего ребенка.

                               Спасибо за сотрудничество. Всего доброго.

Литература:

http://www.rjevka.com/kids/usefull/helth/2126/

http://www.myjulia.ru/article/4551