Тесты по русскому языку для закрепления и проверки знаний по различным темам
тест (1 класс) по теме

Тема   «Предложение»

Раз д е л    «Предложения с однородными членами»

1.        Выбери правильный ответ и обведи его кружком.

Однородные члены предложения относятся:

а)        к разным словам в предложении, но отвечают на один и тот же вопрос;

б)        к одному и тому же слову в предложении, но отвечают на разные вопросы;

в)        к одному и тому же слову в предложении и отвечают на один и тот же вопрос.

2.        Прочитай предложение. Выбери и подчеркни одной чертой те слова, которые относятся к слову
Женя.

Женя вытерла слёзы, приложила телеграмму к губам и тихо прошептала: «Папа, приезжай скорей!»

3.        Прочитай предложение. Выбери и подчеркни одной чертой те слова, которые отвечают на
один и тот же вопрос.

Зашумел в ветвях бурный, мокрый ветер.

4.        Прочитай предложение.

Утром, когда дети проснулись, они нашли одноногого солдатика за табакеркой и поставили его за окно.

Определи, какое из слов относится в предложении к слову   они, а какое — к слову дети.

5.        Прочитай предложение.

Набрала Лена красивых листьев и маме принесла.

Поставь в скобках после каждого слова вопрос, на который оно отвечает.

Набрала ( _) Лена (        ) красивых (        ) листьев (        ) и маме (        ) принесла (    ).

6.        Выбери и выпиши предложения с однородными членами.

а)        В кабинете у доктора по-прежнему жили ёжики, зайцы и белки.

б)        Закружились снежные хлопья, понеслись по земле белые вихри.

в)        Мама засмеялась, наклонилась ко мне и поцеловала.

г)        Ветер весело шумит, судно весело бежит.

7.        Вставь в правило пропущенные слова.

Однородные члены предложения относятся к           слову    в    предложении    и    отвечают    на

        вопрос.

8*. Прочитай предложение. Подчеркни одной чертой слова, которые отвечают на вопрос: что сделала?, потом подчеркни ещё одной чертой те из них, которые относятся к одному и тому же слову в предложении.

Мама обрадовалась, похвалила Лену, что она ей такой весёлый букет подарила.

9. Найди однородные члены в каждом предложении.

а) Я спустил ноги с кровати, потихонечку оделся и вышел на улицу. б) Земля от листьев жёлтая стала, а под клёном она красная и оранжевая, как на картинах.

10*.Составь предложения  со  словами озёра и реки так, чтобы в первом случае они были однородными членами предложения, а во втором — неоднородными членами.

11. Вставь, где надо, пропущенные знаки препинания.

Муравей сидит на листке и думает: «Ничего, успею: вниз ведь скорей». А листок был плохой: жёлтый сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки. Несётся листок через лес через реку через деревню. (В. Бианки.)

13.        Исправь, где надо, ошибки в знаках препинания.

1)        Кот переплыл реку, и выбрался на берег.

2)        Чик перестал задираться с соседями и крепко подружился с ласточками.

3. Без рук без топорёнка построена избёнка.
4. Человек сидел у окошка и смотрел на двор.
5. Дождик вымочит а солнце высушит.
6. Душный ветер пыль приносит, и глаза песком заносит.

14.        В каждом из написанных ниже предложений встречаются одни и те же однородные члены.
Продолжи объяснение того, почему в одних случаях они разделены запятой, а в других
нет.

а)        Мокрые и взъерошенные птенчики выглядывали из скорлупок.

б)        Мокрые, взъерошенные птенчики выглядывали из скорлупок.

в)        И мокрые, и взъерошенные птенчики выглядывали из скорлупок.

Тест по теме «Предложение и текст»

1.        Прочитай написанное и выпиши только предложения. Поставь знаки препинания.

• юг на птиц улетит
• птицы улетают на юг
• дождь уныло моросит
• уныло моросит дождь
• я хочет мороженого
• я хочу мороженого

2.        Прочитай предложения. Подчеркни главные члены предложения.

Маленькая фея с серебристыми крылышками порхала с цветка на цветок. Между кустами тихо журчал ручей. Пузатый симпатичный барабан лежал на полу.

3.        Прочитай предложения. Выпиши из предложений слова, отвечающие на вопросы.

На поле расцвели яркие васильки. Васильки (какие?) ... Расцвели (где?) ...

У мышиной норки притаился большой голодный кот. Кот (какой?)... Притаился (где?)... У норки (чьей?) ...

4.        Продолжи фразу.

В начале предложения слово пишется с        .

5.        Спиши текст, исправив ошибки.

Лось не спеша шёл по селу, вдруг собаки подняли лай. лось бросился во двор. Он проби] рогами стекло в окне дома, в комнате работал телевизор. Лесной гость с интересом ста смотреть передачу.

6.        Составь из слов каждой строчки предложения.

хоботком, нектар, длинным, тянет, из цветка, пчела летят, серые, на юг, гуси мягкий, купили, диван, мы

7.        Спиши и поставь в конце предложений нужные знаки препинания.

Утверждение: У тебя разбита коленка Вопрос: У тебя разбита коленка Восклицание: У тебя разбита коленка

8.        Нарисуй следующие знаки препинания.

Точка ______

Вопросительный знак        

Восклицательный знак ________

9.        Соедини линиями в правильном порядке.

Если в предложении спокойно        то ставится в конце предложения !

о чём-либо сообщается,

Если в предложении о чём-либо        то в конце предложения ставится точка

спрашивается,

Если предложение произносится        то в конце ставится ?

с сильным чувством,

10.        Прочитай написанное. Обведи цифры, около которых написаны тексты.

1. Солнце светит ярко. Мама купила вкусные конфеты. Осенью с деревьев облетают листья. У тебя такая весёлая собака.
2. Плачет киска в коридоре. У неё большое горе. Злые люди бедной киске не дают украсть сосиски.
3. Я очень люблю читать сказки. Маша подарила книжку сказок своей подруге. Прекрасные сказки писал Ганс Христиан Андерсен.
4. Звёзды ещё сверкали остро и холодно. Небо на востоке уже светлело. Деревья понемногу выступали из тьмы.

Тест

по теме «Глагол»

1. Выбери из перечисленных слов глаголы, стоящие в неопределённой форме, и подчеркни их.

Ходит, смеётся, светит, капает, ходить, спит, прогуливается, смеяться, думать, читает.

2. Выбери из предложенного списка вопросов те, которые относятся к неопределенной форме глагола, и подчеркни их.

Глагол, стоящий в неопределённой форме, отвечает на вопрос: что делал? что делать? что делает? что сделать? что сделал?

3. Найди в тексте и подчеркни глаголы, стоящие в неопределённой форме.

Была в их стае маленькая ласточка, такая проворная: никак её не догнать нельзя было – от всех увёртывается. Погонится за ней пятнашка, а она – туда, сюда, вниз, вверх, в сторону бросится да как пустится лететь – только крылышки мелькают. (В. Бианки.)

4. Поставь глаголы в неопределённой форме.

Скучали - ____________, поглядел - _____________,

бегает - ____________, прячут - ______________.

5. Выбери правильный ответ и обведи его кружком.

Спряжение – это:

• Изменение глагола по лицам и числам;
• Изменение глагола по временам;
• Изменение глагола по числам;
• Изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени.

6. Определи лицо и число глаголов:

Я обедаю, она лежит, ты смотришь, оно светит, мы красим, вы идёте, он качается.

7. Определи, есть ли ошибка в записи. Если есть ошибка, запиши правильный ответ.

Брить, стелить –  II спряжение.

Вертеть, обидеть, видеть – I спряжение.

Держать, дышать – II  спряжение.

Ненавидеть, терпеть, зависеть – I спряжение.

Гнать, слышать –I  спряжение.

Смотреть –  I спряжение.

8. В предложенном списке подчеркни глаголы - исключения, относящиеся ко II спряжению.  

Думать, любить, читать, ненавидеть, лететь, смотреть, гулять, слышать, бежать, зависеть, стоять, брить.

9.  Впиши недостающее слово.

Чтобы определить спряжение глагола, сначала его надо поставить в _______________________ форму.

10. Впиши в правило недостающие слова.

Спряжением называется изменение глагола по ________________ и числам в ______________________________________  времени.

11. Проспрягай глагол спать.

1 лицо  ____________,    _____________

2 лицо  ____________,   _____________

3 лицо ____________,    _____________

12. Укажи лицо глаголов.

Сижу _____, ходят _____, покупает _____, смотрю _____, падают _____, выглядываешь _____.

13. Вставь пропущенные буквы в безударные личные окончания глаголов.

Мы повторя..м, ты чита..шь, мы удивля..мся, он ночу..т, вы не жужжит.., они  руб..т, она хвал..т, ты шага..шь.

14. Закончи правило.

У глаголов, стоящих в форме 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени, на конце пишется ___________.

15. Найди ошибки, если они есть, и исправь их прямо в тексте.

Слезами горю не поможеш. Если ты сможеш сделать эту работу быстро, у нас останется время для прогулки. Ты плохо слышишь? Я очень люблю бродить в осеннем лесу: идёш себе, идёш, шуршиш листьями.

16. Вставь пропущенные окончания.

17. Вставь пропущенные буквы.

Как ты хорошо прыгае…! Скажи, ты пойдё… гулять вместе  с нами? Почему ты на меня так сердито смотри…? Яблоко упало и покатил..сь. Кошка разбила вазу и, испугавшись, спрятал..сь под диван. Как жалко, что представление так быстро закончил..сь!.

18. Соедини линиями имена существительные с соответствующими глаголами.

Солнце                                       садилась

Море                                          разгулялась

Девочка                                     встало

Погода                                       разгулялось

Тест по теме

«Предложения с однородными членами»

1. Выбери правильный ответ и обведи его кружком.

Однородные члены предложения относятся:

• к разным словам в предложении, но отвечают на один и тот же вопрос;
• к одному и тому же слову в предложении, но отвечают на разные вопросы;
• к одному и тому же слову в предложении и отвечают на один и тот же вопрос.  

2. Прочитай предложение. Выбери и подчеркни одной чертой те слова, которые относятся  к слову Женя.

Женя вытерла слёзы, приложила телеграмму к губам и тихо прошептала: «Папа, приезжай скорей!»

3. Прочитай предложение. Выбери и подчеркни одной чертой те слова, которые отвечают на один и тот же вопрос.

Зашумел в ветвях бурный, мокрый ветер.

4. Отметь предложения с однородными членами.

• В кабинете у доктора по-прежнему жили ёжики, зайцы и белки.
• Закружились снежные хлопья, понеслись по земле белые вихри.
• Мама засмеялась, наклонилась ко мне и поцеловала.
• Ветер весело шумит, судно весело бежит.

5. Вставь в правило пропущенные слова.

Однородные члены предложения относятся к ____________ слову в предложении и отвечают на __________ вопрос.

6. Подчеркни в предложениях однородные члены.

Я спустил ноги с кровати, потихонечку оделся и вышел на улицу.

Земля от листьев жёлтая стала, а под клёном она красная и оранжевая, как на картинках.

7. Вставь, где надо, пропущенные знаки препинания.

Муравей сидит на листке и думает: «Ничего, успею: вниз ведь скорей». А листок был плохой: жёлтый сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки. Несётся листок через лес через реку через деревню. (В. Бианки.)

8. Исправь, где надо, ошибки в знаках препинания.

Кот переплыл реку, и выбрался на берег. Чик перестал задираться с соседями и крепко подружился с ласточками. Без рук без топорёнка построена избёнка. Человек сидел у окошка и смотрел на двор. Душный ветер пыль приносит,  и глаза песком заносит.

9. В каждом из написанных ниже предложений встречаются одни и те же однородные члены. Продолжи объяснение того, почему в одних случаях они разделены запятой, а в других нет.

• Мокрые и взъерошенные птенчики выглядывали из скорлупок.

Здесь между однородными членами нет запятой, потому что они соединены_______________________________________ .

• Мокрые, взъерошенные птенчики выглядывали из скорлупок.

Здесь между однородными членами есть запятая, так как между ними _______________________________ .

• И мокрые, и взъерошенные птенчики выглядывали из скорлупок.

Здесь между однородными членами есть запятая, потому что они соединены ________________________________________ .

10. Составь предложение со словами озёра и  реки так, чтобы они были однородными членами.

_________________________________________________________

Тест

по теме «Имя существительное»

1. Выбери правильный ответ и обведи его кружком.

Склонение – это:

• Изменение имён существительных по числам;
• Изменение имён существительных по падежам;
• Изменение имён существительных по родам.

2. Впиши пропущенные названия падежей.

Именительный

____________________

Дательный

Винительный

____________________

____________________

Предложный

3. Вставь падежные вопросы.

Именительный ________________

Родительный _________________

Дательный ___________________

Винительный _________________

Творительный ________________

Предложный __________________

4. Впиши соответствующее склонение.

5. Исправь ошибку в том, как написано правило. Запиши свой  ответ (если есть ошибка).

Чтобы определить, к какому склонению относится данное существительное, надо поставить е го в начальной форме – родительном падеже множественного числа.

__________________________________________________________________________________________________________________

6. Определи склонение имён существительных.

Окно __, поезд__, цветы___, весна ___, папа ___, лампочка ___, мышь ___, ножи ____, облако ____, мир ___, поздравление _____ .

7. Если падеж назван неправильно, напиши верно.

Солнца (И.п.)_____, маме (Д.п.)_____, молотком (П.п.) _____, девочка (Р.п.) ____, красоту (В.п.) _____, о реке (Т.п.) _____.  

8. Вставь пропущенные безударные окончания.

На улиц.., в дом…, со злост…, на мест ..., от радост..., к птиц .., в магазин …, на площад .., по тропинк …, в тиш.., о жизн..,

с бумаг….

9. Исправь ошибки в склонении, если они есть.

И.п.- кошка

Р.п. – кошке

Д.п. – о кошке

В.п. – кошку

Т.п. – кошкой

П.п. – кошка

10. Определи род имён существительных.

Птица, счастье, глушь, камень, огонь, рожь, тишина, приветствие, сапоги, коробка, соловей, искусство, галерея, памятник, мелодия.

Тест

по теме «Имя прилагательное»

1. Продолжи правило.

Имя прилагательное стоит в том же падеже и числе, что и ________________________________________________________ .

2. Соедини линиями прилагательные с существительными, к которым они относятся.

Золотая                          арбузы

Маленьким                      листвы

Пушистую                      яблока

Мокрой                            одуванчикам

Вкусные                          кошку

Спелого                          рыбка

3. Просклоняй прилагательное весенний.

Именительный ___________________

Родительный ____________________

Дательный ______________________

Винительный ____________________

Творительный ___________________

Предложный _____________________

4. Вставь безударные окончания имён прилагательных.

Мёрзл___ ёлка, чудесн____ запах, к душист ____ черёмухе, на зимн ___ одежду, от рыхл____ снега, вдоль извилист ___ берега, в летн ___ ночь, широк ____ поясом.

5. Определи и напиши падеж имён прилагательных.

Дом стоит на берегу большого ( ____ ) озера. На ёлке висят разноцветные ( _____ ) весёлые ( ____ ) шары. Пушистому ( ___ ) котёнку налили в блюдечко молоко. Девочка испугалась огромного ( ____ ) чёрного ( _____ ) жука.

6. Соедини имя прилагательное с тем существительным, от которого оно зависит.

Солнечной                            зайчику

                                              лучик

                                             дни

                                            погоде

                                            утром

Солнечные                         зайчику

                                           лучик

                                           дни

                                          погоде

                                         утром

Солнечному                    зайчику

                                        лучик

                                       дни

                                       погоде

                                       утром

7. Запиши в таблицу пропущенные падежные окончания имён прилагательных.

Тест

по теме «Звуки и буквы»

1. Допиши правило.

Разделительный мягкий знак пишется после согласных букв перед гласными __________________________________________ .

2. Вычеркни из списка те гласные, перед которыми не ставится разделительный мягкий знак.

а       ю      ы      и      ё        е      я      о      у

3. Выбери слова из ряда и впиши их номера туда, куда нужно.

1) Радость;   2) семья;   3) даль;  4) обезьяна;  5) льдина.

Мягкий знак обозначает мягкость согласных в словах _________ .

Мягкий знак является разделительным в словах _______________ .

4. Вставь, где необходимо, пропущенные буквы.

Алл..ея, здоров..е, варен..е, м..ясо, пл..еск, воскресн..е, Бер… ёза, птич…ка, рождени..е.

5. Допиши правило.

Слова с разделительным знаком переносятся______________________________________________.

6. Раздели слова вертикальной чёрточкой там, где их надо разделить ля переноса.

Перья, друзья, копьё, платье, вьюга, здоровье, семья, обезьяна.

7. Подчеркни слова, в которых знак переноса поставлен неправильно.

Здоров –ье, кры – лья, чирик –анье, вра - ньё, ру - чьём, плать – е.

8. Допиши правило.

Разделительный твёрдый  знак пишется после ________________, оканчивающихся на согласный, перед гласными ___________________________________ .

9. Вставь, где необходимо разделительный твёрдый знак.

Со..единение, под..езд, с..ёмка, за… явка, об…явление, у…ехать, под…ём, от…езд, п…юре, с…ёжиться, п…ятёрка, с…едать, по..ездка.

Тест по теме «Состав слова»

1. Соедини линиями в правильном порядке.

Корень слова                 изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.                  

Окончание                     часть слова, стоящая после корня и служащая для образования новых родственных слов.

Приставка                   общая значимая часть всех родственных слов. 

Суффикс                           часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых родственных слов.

2. Допиши пропущенные слова в алгоритме.

Чтобы разобрать слово по составу, надо:

• Изменить форму слова для определения окончания;

• Подобрать _______________________ и выделить ___________ для определения корня;

• Выделить ___________________ и суффикс, если они есть.

3. Разбери по составу слова.

Подстаканник       речной         подводный

4. Выбери правильный ответ и обведи его кружком.  

Окончание служит для:    

• Образования новых слов;
• Связи слов в предложении;
• Узнавания родственных слов.

5. Измени окончания в словах так, чтобы восстановить смысл предложения.

Я рублю топор дровами.

____________________________________________________ .

 Митю ела каша.

____________________________________________________ .

На берег рекой стояла красивый дому.

____________________________________________________ .

6. Составь из перечисленных слов предложения, изменив окончания слов.

В, берёзовая, грачи, роща, жил.

____________________________________________________ .

Забрался, на, однажды, крыша, кот.

____________________________________________________ .

Сирени, под, кустом, окно, зацвели.

____________________________________________________ .

7. Выбери правильный ответ и обведи его кружком.

Однокоренными  (родственными) называются слова:

• С похожим значением;
• Сходные по смыслу и имеющие общую часть – корень;
• С похожим звучанием и общим смыслом.

8. Вставь пропущенные слова.

Чтобы выделить корень слова, надо подобрать ___________________ слова и выделить их ______________ часть.

9. В группе слов подчеркни лишнее, которое не является однокоренным.

Вода, водичка, проводка, водяной, водный.

Дорого, дорогой, дорога, дороговато.

10. Подчеркни однокоренные слова, если они есть.

Кашель, каша, кашлять, кошелёк, кашляющий.

Подосиновик, синица, синий, осина.

Косить, косынка, косарь, косая.

Краска, красить, украшать.  

11. Вставь пропущенные слова.

Чтобы проверить безударный гласный в корне слова, надо изменить слово и подобрать _________________________ так, чтобы безударный гласный стал ударным.

12. Выбери и подчеркни те слова, которые могут быть проверочными для написания безударной гласной в корне слова дожди.

Дождевик, дождинка, дождик, дождит, дождь, дождливый.

13. Вставь пропущенную букву; среди однокоренных слов подчеркни проверочные слова.

С..нева – синька, синеть, синяк, синий.

М … рской – моряк, морячок, море.

Н..чевать – ночной, ночка, ночлег, ночёвка.

14. Вставь пропущенную букву и подбери проверочное слово.

Л..сной - ____________________;

Гр..бной - ___________________;

Д..машний - _________________.

15. Найди  и исправь ошибки там, где они есть.

Казёл, коренной, хадить, лежать, паляна, пешеход, лезать, астровной.

16. Соедини линиями парные согласные.

З                                                Ф

Д                                                Ш

Б                                                Т

Ж                                               П

В                                               С

Г                                                К

17. Закончи правило.

Чтобы проверить парный согласный в корне слова, нужно изменить  слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы _______________________________________________________ .

18. Выбери и подчеркни те слова, которые могут быть проверочными для написания парного согласного в корне слова.

Гру… - грузило, погрузка, грузить.

Уло.. – ловушка, отлов, ловить, уловом.

Хо..ьба – походка, ход, ходить, обход.

19. Подбери и напиши проверочное слово.

Сторо.. _________, гла.. ___________, гри.. ___________, морко..ь ___________, стол.. __________, ло..ка _____________.

20. Исправь ошибки там, где они есть.

Верёфка, ножка, изгиб, парат, облошка, замаска, площадь, пряшка.

21. Запиши согласные, которые могут быть в словах непроизносимыми.   _____________________________________.

22. Выбери и подчеркни однокоренные слова, которые могут проверить, есть ли непроизносимые согласные в корне слова. Вставь там, где надо, пропущенную букву.

Сер..це – сердечко, сердитый, сердцам.

Мес..ный – место, наместник, местечко, двухместный.

23. Подбери и напиши проверочное слово. Вставь, где надо пропущенную букву.

Интерес..ный - _____________; доблес..ный - ________________ ; кос..ный - ________________; здра..ствуй - ___________________.

24. Напиши, как называется часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов _____________.

25. Выбери из ряда и подчеркни слова с приставками.

Ответ, подставка, подушка, столовая, промыть, въезд, надкусить, начальник, забег, заяц, открытие, дополнение, напольный, домашний, орать, отменять, надо, спрыгнуть, посуда, опередить, вид, профессия.

26.                                                     Вставь в  предложение слова предлог и приставка туда, где они должны быть.

Между ____________ и словом можно вставить ещё какое-нибудь слово, а между _______________ и словом нельзя.

27. Заполни пропуски.

Предлоги со словами пишутся ______________________________.

Приставки со словами пишутся ____________________________.

28. Подчеркни одной чертой предлоги, двумя чертами – приставки.

Мальчик сбился с дороги. Витя надел на руки варежки. Малыш подравнял свой кустик под все остальные.

29. Образуй при помощи приставок родственные слова.

Кричать - ________________________________________________.

Ход - ____________________________________________________.

Плакать- ________________________________________________.

30. Напиши предложения, раскрывая скобки.

Бабушка (на)дела (на) плечи платок.

_______________________________________________________.

Мальчик (по)шёл (по)садовой дорожке.

_______________________________________________________.

Рабочие (со)драли (со) стены старые обои.

_______________________________________________________.

31. Прочитай слова: занавес, проход, подруга.

Закончи фразу.

Эти слова образованы при помощи ______________________.

Тест

по теме «Имя существительное»

1. Допиши пропущенные в правиле слова.

Имя существительное – часть речи, обозначающая _________________ и отвечающая на вопросы ________________.

2. Подчеркни только имена существительные.

Чайник, заботливый, кричать, крокодил, Митя, красивый, нора, дождик, скука, картина, соскучился, прогулка, желать, добрый.

3. Подчеркни в тексте все имена существительные.

Опять выглянуло солнышко, да такое весёлое, яркое! Оно даже пригрело немножко. С крыш повисли сосульки, и по ним заструилась вода.  «Вот и весна начинается», - решила Зинка.

4. Впиши пропущенные слова.

Если к имени существительному можно поставить слова он, мой, то существительное относится к _________________ роду.

Если к имени существительному можно поставить слова ________________, то существительное относится к женскому роду.

Если к имени существительному можно поставить слова ________________, то существительное относится к ___________________ роду.

5. Соедини линиями существительные и род, к которому они относятся.

Существительные                                                больница

мужского рода                                                       озеро

                                                                                голубь  

                                                                                пастбище

Существительные                                                 кастрюля

женского рода                                                        урожай

                                                                                ягода

                                                                                герой

Существительные                                                 солома  

среднего рода                                                        богатство

6. Напиши в скобках род имён существительных.

Найти Подковкина (       ) оказалось очень просто. Петушок (        ) сидел на кочке (         ) среди низенькой травки (           ) и от и дело подавал голос (      ). «Здравствуй, Подковкин! Ты на всё лето (     ) остался?» - крикнул, подлетая к нему, Жаворонок (          ).

7. Вставь пропущенные слова.

Если речь идёт об одном предмете, то существительное стоит в форме __________________________ числа.

Если речь идёт о нескольких предметах, то существительное  стоит в форме __________________________ числа.

8. Определи число имён существительных.

Цветение, костёр, механизм, здания, сокровища, мыло, кусочки, воздух,  прогулки, дети, облако, малинники, ягоды, дерево, книга.

9. Измени число имён существительных.

Группа - ______________________

Стадо - ______________________

Юноша - _____________________

Здания - _____________________

Лебеди - _____________________

Земли - ______________________

10. Ответь на вопрос.

Что пишется на конце существительных женского рода после шипящих?      ____________

11. Вставь, где надо пропущенные буквы.

Доч.., печ.., лещ.., мяч.., гараж…, мощ…, чуш.., крепыш…, глуш.., лож.., мелоч….

12. Исправь ошибки.

Малышь упал и громко заплакал. Мыш была очень умная и не трогала мышеловку. Рядом с болотом рос высокий сочный хвощь. Рож на полях уже сажали. Какая тёмная ноч?

Тест

по теме «Имя прилагательное»

1. Вставь пропущенные слова.

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает ________________________________ и отвечает на вопросы ________________________________________________________ .

2. Среди данных слов подчеркни только имена прилагательные.

Год, нашёл, глубокий, крохотный, малыш, ласковый, сообразительный, спасать, красивый, маленький, глубина, красота, ласкать.

3. Продолжи правило.

Род и число имени прилагательного изменяются в соответствии с родом и числом ____________________________.

4. Подчеркни имена прилагательные.

Жил на свете очень хороший слонёнок. Только вот беда: не знал он, чем ему заняться, кем быть. Однажды на улице шёл сильный дождь.  «У-у! – сказал мокрый лисёнок. – Ушастый какой! Да с такими ушами он вполне может быть зонтиком». Слонёнок обрадовался и стал большим зонтиком.

5. Соедини линиями прилагательные с существительными, к которым они относятся.

Большой                                   астры

Глубокая                                   солнце

Красные                                   река

Золотое                                  котята

Глупые                                     крокодил

6. подчеркни имена прилагательные и те имена существительные, к которым они относятся.

Какие мохнатые ели стоят по обе стороны дороги. Они закутались в пушистый снег, как в вату, чтобы не замерзнуть. А на пригорке ель совсем розовая. И еловые шишки тоже розовые. Это их закатное солнце освещает. Зимняя сказка возникает перед глазами детей.

7. Напиши род и число прилагательных.

Тёплыми коврами _________________

Маленькую звёздочку _________________

Тяжёлая сумка ___________________

Вкусное мороженое __________________

Весёлых игр ____________________

Глубокие лужи ______________________

8. Продолжи фраз.

Правописание родовых окончаний имён прилагательных проверяется по __________________________________________ .

9. Вставь пропущенные буквы.

Шёлков..  платье, почтов… ящик, тепличн… растение, зимн… забавы, летн... солнце, интересн… книга, тяжёл… ящик, весёл… мелодия, добр… отец, жарк… погода, морозн… утро.

10. Исправь ошибки в родовых окончаниях имён прилагательных (если они есть).

Красивая поляна, хмурая лицо, вечерние  солнце, неожиданный подарок, зимней вечер, вкуснае мороженое, разноцветной платок, мокрые крыши.

11. Впиши в скобки число и род прилагательных.

Над макушками высоких ( _______________ ) трав уже всходила полная ( _________________ ) луна. Быстрые ( _______________ ) тени бесшумно проносились в воздухе:  это гонялись за  ночными ( ______________ ) бабочками верткие летучие ( _____________ ) мыши. На охоте мы были сухой ( __________________ ) осенью.

Тест

по теме «Глагол»

1. Впиши в правило пропущенные слова.

Глагол – часть речи, которая обозначает ____________________ и отвечает на вопросы ___________________________________ .

2. Среди данных слов подчеркни только глаголы.

Бегун, русская, любить, народная, бегство, создавать, рассказать, хороший, огонёк, бежать, любовь, красить, память, тёмный, гулять, помнить, жизнь, жить, дружба, красный, бить.

3. Закончи фразу.

Глаголы в прошедшем времени имеют суффикс ______________ .

4. Выбери правильную формулировку и обведи её кружком:

• не с глаголами пишется слитно;
• не с глаголами пишется раздельно.

5. Прочитай текст и подчеркни в нём глаголы.

Бабушка объяснила Павлику, как вскопать землю и сделать грядку и как посадить семена. Павлик слушал внимательно и всё понял. Он взял семена с собой в детский сад и стал показывать ребятам.

6. Соедини линиями в правильном порядке.

Настоящее время                                         пел

                                                                        станцует

прошедшее время                                         смотрит

                                                                        задумается

будущее время                                              спит

                                                                       кричал

7. Выбери из текста выделенные глаголы и запиши их в соответствующую строчку.

На другой день, когда я проснулся, то увидел

10. Допиши правило.

Разделительный твёрдый  знак пишется после ________________, оканчивающихся на согласный, перед гласными ___________________________________ .

11. Вставь, где необходимо разделительный твёрдый знак.

Со..единение, под..езд, с..ёмка, за… явка, об…явление, у…ехать, под…ём, от…езд, п…юре, с…ёжиться, п…ятёрка, с…едать, по..ездка.